设计理念:
教材是教学的范例,既要用好教材,又不拘泥于教材,本设计对教材进行大胆的开发与重组,再现黄河主人的技能之高、心灵之善、精神之佳,通过朗读、言语交际、情境体验等方式去感受、去熏陶。在学生的头脑中留下主人的形象、留下精彩的语言。
组块设计:
一、烘托渲染,突出黄河之险。
媒体展示汹涌的黄河,请学生为画面配音,并读好第一自然段。
二、寻踪追迹,突出主人技能之高。
1、文中哪些地方写了黄河的主人呢?划出相关的句子。
2、交流后,要求学生将分布在各自然而然段的语句进行整理,形成一篇描述黄河主人的小短文。
3、小短文,谈体会,再读出主人的能干。
三、创设情境,再现主人心灵之善。
1、现在让我们一起坐上稍公驾驶的羊皮筏子,到黄河上去感受一番(媒体展示漂流情境),第一次坐羊皮筏子有何感受?相机出示文中内容引导朗读。
2、同学们,为我们驾驶羊皮筏子的是镇静、机敏、勇敢、智慧的稍公啊,你不信任他吗?现在你们想干什么呢?
四、话别留言,突出主人精神之佳。
1、一次难忘的漂流快要结束了,我们要和稍公分别了,你们想对稍公说些什么呢?
2、再读“稍公凭着……成为了黄河的主人。”
板书设计:
黄河的主人
成为
稍公
战胜凭着
惊涛骇浪镇静机敏
浊浪排空勇敢智慧
第二篇:苏教版四年级下册语文祁黄羊教案
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文、复述课文。
2.学会本课生字,理解由生字组成的词语。
3.理解课文内容,能联系上下文体会“外举不避仇,内举不避亲”、“出以公心”的意思。
4.凭借文中具体的语言材料,体会祁黄羊出以公心、正直无私的高贵品质。
重点难点
重点:抓住祁黄羊的话,反复诵读,仔细体味,感受祁黄羊不避亲仇、处事公正的高尚品德。
难点:联系上下文体会“外举不避仇,内举不避亲”、“出以公心”的意思。
教学时间
两课时
教学准备
挂图、小黑板、课文录音。
教学过程
第一课时
课时目标:初读课文,初步感知课文主要内容,引导学生理清课文的脉络。
教学过程:
一、板书课题,导入新课。
1.板书:祁黄羊(指名读题)
2.检查预习情况:说说课文主要写了谁?
介绍祁黄羊:春秋时期晋国的重臣,担任中军蔚,负责训练晋国的军队。
3.课文以人名为题,看到题目你会想到什么?课文写了他哪些方面的事情?
二、初读课文
1.出示课文词语、句子,指名朗读,师生共同正音。
霸主征伐举荐仇人出以公心
人选合适慎重兴亡当此重任
晋国推荐压根儿外举不避仇
说说你读懂了什么?
2.学生自由、轻声地朗读课文,要求读准字音,读通句子。
3.检查自读情况。
(1)小老师点名举荐,火车开得快。
(2)学生自由选段练读,师生共同合作,朗读全文。
三、理清文章层次
1.本文写了祁黄羊几次举荐人选?(两次)从哪儿写到哪儿?
2.他第一次举荐谁?(解狐)是哪几个自然段写的?(3—7)
3.他第二次举荐谁?(祁午)是哪几个自然段写的?(8—11)
把这两部分的内容连起来说一说。(祁黄羊向晋王两次举荐人才)
4.默读课文,想一想全文可以分成几段,每段主要写了什么内容?(1—2)(3—11)(12)
四、识写课文生字
1.学生观察生字,想想哪些生字你已经认识了,怎样认识的。
2.指名回答,相机扩词。
3.教师范写部分生字,学生自由描红。
4.速记默写生字。
五、布置作业
1.朗读课文,写出课文的脉络,试着复述课文。
2.抄写文中的精彩句子。读读想想,祁黄羊是个怎样的人?
第二课时
课时目标:指导学生从人物的对话入手精读课文,感悟祁黄羊一身正气、一心为国的精神。指导学生复述课文。
教学过程:
一、谈话导入
1.读读你抄写的精彩句子,说说从中可以看出祁黄羊是个怎样的人?
2.课文主要写了有关他的什么事?(举荐贤能的人)
3.过渡:祁黄羊为什么要举荐人才?
二、学习第一段(1—2)
1.默读第一段,讲解时代背景。
了解几个大国:如秦国、晋国、鲁国等。
给“征伐”找个意思相近的词语。(讨伐:挑起战争,攻打别国)
出示卡片当时,晋国的军事力量比较强大说说这句话在这里的作用。
2.举荐人选是由什么事情引起的?(祁黄羊辞职)
三、学习第二段(3—11)
1.学生分组自读课文,说说议议,哪些内容你已经读懂了,哪些内容你没有读懂。
2.从悼公的话里我们知道中军蔚的职责重大,为什么悼公自己不选拔,而让祁黄羊举荐?(抓住“一定”,可以看出悼公对祁黄羊的信任)
3.理解“想了想”、“郑重”,想想这里说明了什么?悼公听后什么反应,为什么?(感到意外、立即召解狐)
出示小黑板:主公问我谁可以担此重任,并没有问他是不是我的仇人哪!
想了想,又郑重地说读懂了什么?
4.悼公这次是什么表情?为什么?(十分惊讶)
5.自己读读第11自然段,同桌讨论一下,从祁黄羊的话中你可以看出他是个怎样的人?
出示小黑板:我压根儿就没去想他是不是我的仇人或亲人。
6.小结:祁黄羊举荐中军蔚这件事,可以看出他是怎样的人?
四、学习第12小节
9、祁黄羊--谈笑英,
1.指名读课文。
2.出示句子外举不避仇,内举不避亲,说说是什么意思?理解“出以公心”。(从国家、公众的利益考虑)
3.用自己的话语回答课后练习五。
五、指导复述
1.回忆课文各段大意。
2.祁黄羊两次举荐,要说得详细些。
3.学生自由练说。
4.指名当众复述。
六、课后作业
1.把《祁黄羊》的故事讲给小朋友听。
2.搜集“出以公心”的故事,举行一次故事会。
板书:
9祁黄羊
辞职
外举不避仇出以公心
内举不避亲
教学反思
第二部分是本文的重点。在举荐人才的过程中,用人物对话来展开故事情节,表现了祁黄羊为了国家利益,不避亲仇、处事公正的高尚品格。在教学时,我主要抓住祁黄羊的话,让学生反复诵读、仔细品位,以加深对这部分内容的理解。