一、好的学习习惯必须尽早养成。

　　三四年级的孩子，如果在学习习惯上尚有若干缺失，必须尽早培养弥补。一旦孩子养成了好的学习习惯，整个高年段的学习将会相对轻松。孩子轻松，家长更轻松。

　　二、好的学习习惯来自于好的生活习惯。

　　孩子的学习态度学习习惯，其实并不是独立存在的，它们只是孩子生活态度生活习惯在学习上的映射。生活中一个从不收拾房间书桌的孩子，很难有干净整齐的卷面;生活中一个不懂礼貌和秩序的孩子，很难在课堂上约束管理自己;生活中害怕与人交往的孩子，很难开口发问;生活中处处争强好胜的孩子，很难有正确的竞争观念。对于家长来说，培养好的生活习惯是不能忽视的问题。

　　三、没有不想成为好学生的孩子。

　　在孩子成绩不好意表现不好的时候，批评指责孩子不听话不用心的家长，其实是在推卸责任。哪个孩子不想成为好学生?孩子这么小，他做不到只有两种可能：一是能力确实有欠缺;二是家长没有重视，没有坚持培养。

　　四、给孩子定性不靠谱。

　　即使在五六年级，也不能轻易定性一个孩子成绩好或是不好。孩子们的可塑性很强，老师不会以低年段的成绩来评判孩子的学习能力和潜力。到了五六年级，孩子们的变化会很大，一批批先前不起眼的孩子会冲上来，一个个曾经优秀的孩子会掉下去。这是真正学习能力造成的，好的习惯并不能保证一定有优秀的成绩，只能保证你可以学到自己程度上的最好。

　　五、十名现象。

　　相对于总是保持前三名的孩子来说，小学阶段十名左右的孩子可能更有冲劲。因为心态不同，家长和孩子对自己的要求不同。十名左右的孩子，敢于尝试，不怕失败，往往在需要保持良好心态的大考中，完全展露自己的水平，甚至更高。所以，十名左右的孩子，空间是非常大的。

　　六、相对于孩子的问题来说，家长观念态度上的问题更会影响孩子的成长与进步。

　　当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异。社会生活的信息化和经济活动的全球化使外语，特别是英语日益成为我国对外开放和与国际交往的重要工具。学习和掌握一门外语是对21世纪公民的基本要求。

　　在这样的背景下英语学习变得紧迫和重要，家长们也对英语学习投入了极大的观注。为了让家长们更全面的了解小学各年级英语学习的要求，更好的辅导和帮助孩子们学好英语，现就小学英语的学习目标和学习建议等问题作以下说明：

　　一、小学英语课程目的

　　根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。

　　二、学习目标与要求

　　国家英语课程要求从小学三年级起开设英语课程。成都市目前从小学一年级开始开设英语课。《英语新课程标准》对小学英语学习共提出两个级别的要求：一级为小学三、四年级的教学目标要求，二级为小学五、六年级的教学要求。小学一、二年级的教学要求可参照一级要求，但应有所降低。

　　预备级(1—2年级)

　　对英语有好奇心，乐于参与英语学习，能用英语问好，交流简单的个人信息，能根据教师的简单指令做游戏，做动作，做事情(如涂色、连线等)。能表达简单的情感和感觉。能演唱简单的英文歌曲和说简单的英语儿歌。

　　听、做： ●能根据听到的词语识别或指认图片或实物

　　●能听懂课堂指令并做出相应的反应

　　●能根据指令做事情，比如指图片、涂颜色、画图、做动作、

　　做手工等

　　说、唱 ： ●能听录音并进行模仿

　　●能相互问候

　　●能交流简单的个人信息，如姓名、年龄等

　　●能表达简单的情感和感觉，如喜欢和不喜欢

　　●能唱课本里简单的英语歌曲和歌谣

　　玩、演： ●能用英语做游戏并在游戏中用英语进行交际

　　●能进行简单的对话表演、

　　视、听： ●每周20—25分钟

　　写： ●能正确书写26个字母的大小写。(二年级)

　　一级(3—4年级)

　　对英语有兴趣，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏，做动作，做事情(如涂色、连线等)，能做简单的角色表演，能唱简单的英语歌谣，能在图片的引导下听懂和读简单的小故事，能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉，能书写字母和单词，对英语学习中接触的异国文化感兴趣。

　　听、做　：●能根据听到的词语识别或指认图片或实物

　　●能听懂课堂指令并做出相应的反应

　　●能根据指令做事情，比如指图片、涂颜色、画图、做动作、

　　做手工等

　　●能在图片和动作的提示下听懂小故事并做出反应

　　说、唱 ： ●能听录音并进行模仿

　　●能相互问候

　　●能交流简单的个人信息，如姓名、年龄等

　　●能表达简单的情感和感觉，如喜欢和不喜欢

　　●能够根据表演猜意思、说词语

　　●能唱简单的英语歌曲15-20首，说歌谣15-20首

　　●能根据图、文说出单词或短句

　　玩、演　：●能用英语做游戏并在游戏中用英语进行交际

　　●能做角色表演

　　●能表演英文歌曲及简单的童话剧、小红帽等。

　　读、写 ： ●能看图识字

　　●能在指认物体的前提下认读所学词语

　　●能在图片的帮助下读懂小故事

　　●能正确书写单词和句子

　　视、听： ●视听时间每学年不少于10小时(平均每周20—25分钟)

　　二级(5—6年级)

　　对英语学习有持续的兴趣和爱好，能用简单的英语互致问候，交换个人、家庭和朋友的简单信息，能根据所学的内容表演小对话和歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据照片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，乐于了解异国文化习俗。

　　听： ●能在图片、手势的帮助下，听懂语速较慢但语调自然的话语或录音材料

　　●能听懂简单的配图小故事

　　●能听懂课堂活动中简单的提问

　　●能听懂常用指令和要求并作出适当的反应。

　　说 ： ●能在口头表达中做到发音清楚、重音正确、语调达意

　　●能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话

　　●能恰当运用一些最常用的日常套语，如问候、告别、致谢、致歉等

　　●能在教师的帮助下讲述小故事。

　　读： ●能认读所学词语

　　●能根据拼读规律读出简单的单词

　　●能读懂教材中简短的要求或指令

　　●能读懂问候卡等中的简单信息

　　●能借助图片读懂简单的故事或小短文，养成按意群阅读的习惯

　　●能正确朗读所学故事或短文

　　写： ●能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述

　　●能模仿范例写句子

　　●能写出简单的问候语

　　●写句子时能正确使用大小写字母和标点符号

　　玩、演 、视听 ：●能按要求用英语做游戏

　　●能在教师的帮助下表演小故事或单话剧

　　●能表演歌谣或简单的诗歌30-40首(含一级要求)

　　●能演唱英文歌曲30-40首

　　注：

　　1)小学英语的话题范围包括数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等。

　　2)小学阶段学生接触的词汇以话题范围为主，总量控制在600-700单词。

　　三、学习方法及建议

　　学生要做的：

　　1、首先上课要认真听讲，敢于开口

　　凡是学习态度端正的学生，在课堂上都会全神贯注，目不斜视，高度集中精力，认真听讲。每一个老师都会在课堂上把每个重点内容讲述或点拨得非常透彻，因此认真听课将是你取得成功的第一要诀。在每堂课上还要仔细观察老师的发音和口型，尽力模仿，积极发言，勇于开口，不要怕出错。

　　2、认真做好复习

　　课后一定要复习，而且要循环往复的复习。因为人的大脑在储存新的信息的同时，又要把先前的信息忘掉一部分。只有循环记忆，反复复习，才能把知识学习得扎实、牢固。

　　3、每天坚持听读

　　每天10—20分钟听读，熟读课文、句型、词汇。

　　4、背诵一些有意思的儿歌或课文

　　从背诵短的儿歌到复述课文会让孩子记住词汇和句型运用的环境，有利于词汇的积累和句型的理解和运用。这样能为高段阅读打下一个良好的基础。

　　5、每天记住一个单词

　　词汇的积累是阅读的关键，记忆词汇的方法有很多但最好的方法是要“坚持”

　　家长要做的：

　　1.指导孩子回家听磁带。

　　家长最好能在孩子每天放学回家后，就督促孩子放一次录音。孩子应该边听边跟读，反复放几遍，让孩子反复听和跟着说，这样比临近上课前才复习效果要好许多。家长还可以利用早起后、睡觉前、在孩子洗漱时放一段录音，开车接送孩子的家长还可以在上学和放学途中播放录音，坚持久了，也会有可喜的效果。我们还可以利用孩子爱看电视节目，家长可以帮助孩子选择适合小学生的英语节目，条件允许的可以给孩子买英语VCD等，让孩子养成爱听英语、爱看英语节目的习惯。

　　2.做孩子的忠实听众，让孩子养成爱说英语的习惯。

　　初学英语的孩子大多有一种强烈的表现欲望。在课堂上，有经验的教师会采用不同的方式，尽其所能，为学生提供展示的空间，但每节课毕竟时间有限。家长应该在孩子回家以后给孩子提供一个说的机会，让孩子读读当天学的内容;甚至可以要求英语程度好一点的孩子背背、或者表演课文的内容。不懂英语的家长同样可以为你的孩子提供其展示语言才能的舞台。你可以让你的孩子教你一些英语的单词或一些简单的英语。而此时的你应该煞有介事地跟着孩子说上几句。这样做既满足了孩子的表现欲，又减轻了孩子的心理负担，让孩子在不知不绝中养成了爱读、敢说英语的习惯。

　　3.在家里创造英语学习的氛围

　　创造英语学习的氛围可以帮助孩子理解语言，表达语言，也有助于记忆。现在正在小学使用的英语教材充分考虑了孩子爱新奇、好动的特点，书中听、说、写、唱、做、画、玩的安排生动活泼，图文并茂，有很强的趣味性，贴近孩子的生活。家长可以从已使用过的书上选一些适当的图配上英语单词，让孩子贴到房间墙上。或是让孩子自己写出英语单词或句子贴在家中的电器、家具及日常用品用具等事物上。根据孩子学习程度，标签上可以是单词，比如在床上贴上"bed"(床)，程度好的，可以将标签内容写成短语或句子的形式，同样在床头，孩子可以写"This is my bed.(这是我的床。)"，"I like sleeping!(我喜欢睡觉!)"等内容。同时建议孩子对标签进行美化修饰，这样做让孩子觉得书写英语不再是一件枯燥的事情，而是一种游戏形式，在"做"中不知不觉养成正确的书写习惯。家长还要鼓励孩子去"发现"课文中的新人新物，大胆地创编动作和对话，让他们"在做中学"，在"发现中学"，"在笑中学"，这样的学习对于发展孩子的想象力和创造性，完善孩子的个性，都是很有益的。

　　最后衷心的希望每位孩子能在快乐中学习英语，在自信中不断的提高，学有所成。