目标
使幼儿初步感知物体有高、有矮。
让幼儿比较哪个物体高、哪个物体矮。
引导幼儿按高矮给物体排序。
准备
两朵小红花。
大中小三个娃娃。
高矮不一的玩具若干。
活动过程
1、设置情境,导入主题。
在黑板上方贴一朵小红花,下方贴一朵小红花。
教师:哪个小朋友能帮老师将黑板上的两朵小红花都摘下来呢?
请一名幼儿摘红花。幼儿摘到了下方贴的红花,怎么也够不到上方贴的红花。
这时,教师轻松地将上方的红花摘下来。
教师:老师为什么能摘到上方的小红花呢?
幼儿:因为老师个子高。
教师:那小朋友为什么没能摘到这朵小红花呢?
幼儿:因为小朋友个子矮。
2、学习比较高矮。
教师:谁愿意和这位小朋友比一比高矮呢?(请一位和他高矮差不多的幼儿,这样幼儿不容易看出来,从而引出比较的方法。)
教师:大家能看出来谁高谁矮吗?
幼儿一会儿说这个小朋友高,一会儿又说那个小朋友高。
教师:他们这样站着不容易看出高矮,我们让他们背对背站着吧。
让两名幼儿背对背站着再比较,引导幼儿说出完整话:甲比乙高,乙比甲矮。
3、学习按高矮给物体排序。
教师:这是谁啊?(两个娃娃)
教师:老师把她们都放在这张平平的桌子上,看看这两个娃娃谁高、谁矮?(大娃娃比小娃娃高,小娃娃比大娃娃矮。)
教师:我还有一个娃娃,我也把她放在这张平平的桌子上,并放在这两个娃娃的中间,这里就有1、2、3三个娃娃。看看她比哪个娃娃高?比哪个娃娃矮?(比小娃娃高,比大娃娃矮。)
活动延伸
教师:老师为小朋友准备了很多玩具,这些玩具有高有矮,请小朋友在桌子上比一比,按高矮来排排队。
第二篇:托班学习高矮正确排序数学活动教案
活动目标:
1、引导幼儿观察物体量的差异,学习正逆排序(数量在7以内)
2、培养幼儿学会独立取放、整理操作材料和正确地使用操作材料。
活动准备:
教具:五个高矮不等的贴绒娃娃。学具:44份袋子,(可以是7以内高矮不同的筷子、吸管、纸条、牙签等) 排队纸人手一份。
活动过程:
一、给娃娃排队
1、(出示高矮不等的娃娃5个)小朋友看看,谁来了?(娃娃)有几个娃娃?(5个)这5个娃娃一样吗?哪里不一样?(有的高,有的矮)谁来给娃娃排队?
2、请一名幼儿来给这5个娃娃排队,排完后请他说说是怎么排的。
3、(再出示一个娃娃)这个娃娃排在哪里好呢?
引导幼儿进行比较。
启发幼儿按序排好。
4、除了刚才的排法,我们还可以怎样给这6个娃娃排队呢?(引导幼儿想出除第一种方法外的另外一种如从高到矮有序排或从矮到高有序排。)
二、游戏“排排队”
1、小朋友,刚才我们给娃娃排了队,现在老师要请你们一个组的孩子为一组,你们自己先去比较谁高谁矮,然后以面对老师为标准,按从高到矮的顺序排好队。老师要看看哪一组的孩子排的又快又好,能按照老师的要求排。
2、这一次请你们按从矮到高的顺序排好,也是面对老师。
三、幼儿操作“排排队”
1、介绍材料和操作要求:今天老师为你们准备了一些材料。装在了每个袋子里。有的是高矮不同的筷子,有的是高矮不同的吸管,有的是高矮不同的纸条,有的是高矮不同的牙签,请小朋友打开袋子后看看你的袋子里装的是什么?有几个?它们谁最高谁最矮。看清楚后在小红旗线上给它们按高矮有序排队。
2、听清楚了老师的要求,排好一种后说一说你是按什么顺序给它们排队的,然后再排出另一种排法。现在,请小朋友每人拿一个袋子和一张排队纸。
3、幼儿操作,教师巡回指导。
4、展示部分幼儿操作结果。
5、组织幼儿有序收拾用具。