五年级以来，女儿的座位一直在倒数一二排浮动，没有进过倒数第三排，女儿的个子偏高，但在她们班不是最高的。一开始我并没有关心女儿的座位，一直认为老师应该有老师的考虑，作为家长不应该去干涉。

　　直到有一天，女儿回到家，把裤腿高高卷起来，自己在那涂抹风油精，我才知道女儿两条腿上出来好多红疙瘩。

　　女儿：你能不能找我们老师说说，让老师给我调调位，我坐在最后一排角起，我身后有一大堆笤帚，你看我身上出一身疙瘩。

　　女儿是敏感性皮肤，如果一有潮湿就会出疙瘩。

　　妈妈：可是宝贝，我总不能给你们老师说，因为你皮肤敏感容易过敏让老师给你调位吧！

　　女儿：可是妈妈，你知道吗？我们同学都调过位，我几乎都没调过位。

　　我听女儿的话，很意外，据我理解，学校有规定至少每周都要进行一次调位，原因是为了孩子的视力着想，一个学期过去了，女儿竟然基本原地不动。

　　妈妈：宝贝，你可以先找老师说说，看老师怎么说，自己的事情自己做好吗？

　　我一直以为那座位找老师谈不太好，不愿给老师添麻烦，再说了谁家家长不愿意让自己的孩子做一个好位置呀！作为妈妈我也想，可是一班五六十个学生，站到老师的立场，我理解。

　　女儿：算了妈妈，不用找老师说了，出疙瘩回来我抹抹就好，等下次老师调位吧！女儿眼睛里充满了期盼。

　　妈妈：你坐后面，一定是上课纪律好，所以老师省心，才这样安排的吧，我安慰女儿说。不管坐哪，关键是上课注意听讲，好好学习就行，我叮嘱着女儿。

　　女儿：我知道，女儿说着，手沾着风油精抹着腿上的疙瘩。

　　五年级就剩差不多十天左右的时间就要结束了，就在星期三，女儿回来兴奋的对我说，妈妈我终于调位了，坐到了第三排，是正数地三排哦，女儿满心欢喜的给我炫耀着。我的心却怎么也高兴不去来，原以为女儿对座位是不在乎的，老师在近一年里一次有一次的调位，想必女儿是在一次又一次期盼与失望中度过的吧！我似乎都能想到，当老师调位时女儿那期盼的眼神从渴望到失望情景，女儿一年里经过多少次这样的情景我不得而知。

　　不管怎样，我都要感谢女儿，在这一年里并没有因为座位而让成绩受到影响，感谢我的女儿在并没有因为座位改变自己良好的心态，这一点，我便知足了。

　　妈妈的话：作为一名家长，我心里很是矛盾，用很复杂的心情敲下这段文字，只想给自己，也想给朋友们提一个醒，不要让自己的疏忽忽略了孩子心中的期盼，其实孩子很在乎。

　　期中考试结束这一天，正赶上过双休，上午放学后，要常规性的安排孩子们回家等事宜。

　　当孩子们听到班主任没布置一点儿作业，老师安排他们双休要注意的安全以及“吃好，玩好，睡好”后，班里的孩子们从一开始的安静，转而进行戏剧性的转变，当老师口中“放学“一词刚刚脱口，孩子们就像出笼的鸟儿一般，冲出教室，飞快来到走廊排队回家。

　　正要冲出班级门口的当儿，一些孩子们手和口结合，一边甩着“飞吻“动作，一边大叫“老师，I LOVE YOU！”“老师，I LOVE YOU！”

　　接着是群起效应，其他孩子也随之“老师，I LOVE YOU”起来，我不知如何是好，慌忙中只祝福他们星期天愉快！

　　“老师，谢谢您！谢谢您！”

　　“老师，我们也祝您星期天快乐！”

　　“老师，再见！”

　　“老师，再见！”一些孩子向我挥着小手，挎着书包在走廊里热烈地排队，一点儿也不想安静下来，这不布置作业的轰动效应还真的不小哎。

　　当我意识到数学老师是否需要布置作业时，便让整队大队长去办公室问一下老师，结果也令孩子们满意十分：数学老师也没布置作业。

　　霎时，一阵欢呼的声音再次响彻在校园上空，再次热烈起来，再次响应起来，“老师太伟大了……”

　　我想，孩子们之所以这样表现，是因为自期中考试前一周甚或前两周以来，考前的复习工作已就开始了。对于半学期学过的知识点，经过系统性的复习，大都已经掌握得比较好。现在孩子们一度的紧张的复习状态开始缓解了，孩子们的心里慢慢的朝着放松的方向发展，紧绷的神经已经开始放松下来，只等“蓄势待发”的考试到来了，因此心情也格外的好。

　　再者：自己不也曾为孩子，从小学一年一年的走过来的吗？自己曾经也是多么的渴望多些再多些的时间来玩耍吗？站在孩子的角度想一想，便不会嫌孩子们的举动不符合常理，便会去逐渐的理解孩子们的心理需求，自然的更不会去责怪孩子们这有些“大胆”甚至“怪异”的举动了。

　　原来，教育也是要求教师换位站在小孩子们的立场上考虑事情，教师有时也要变成小孩子啊。这让我想陶行知先生的一句话：我们必须会变小孩子，才配做小孩子的先生。”我的理解就是要有同理心，就是教师要懂得孩子的心理需求，要用学生的心去感知，用孩子的心去感受，要用孩子的心去体验，有孩子般的情感需求，用孩子的爱好去“爱好！”

　　走进孩子的心灵，懂得孩子的需求，需要教师的换位，这也是教育的艺术吧。

　　孩子，其实我懂得你的心。