早恋并不是一个正式和专业的词语，只在中国内地被广泛使用。以下是小编整理好的关于早恋的问题，一起看看吧!

　　早恋是多少岁【1】

　　年龄：18岁以下

　　早恋指的是青春期青少年建立恋爱关系。

　　"早恋"一词只在中国内地被广泛使用。

　　早恋一般指未进入大学阶段的青少年之间发生的爱情，特别是在校的中小学生为多。

　　如何疏导“早恋”【2】

　　十几岁的孩子在几年前就知道“爱情”这个词了，再加上现在的影视剧里男女明星们的出神入化的形象表演诱导，孩子们心中的爱情枝芽也悄悄地萌发。

　　可是这些十几岁的孩子正值青春年少，他们出于一时的好奇，要不自觉地进行模仿，这样在人们看来，他们就是在搞对象，在谈恋爱。

　　遇到这种情况，家长、老师如果坚决制止是不好的，也决不可以任其发展。

　　家长、老师应采取疏导的方法，使孩子的早恋行为终止下来 ，把精力用到学习上去。

　　青少年时期在生理、心理等方面日渐成熟对事情极容易产生冲动，他(她)们的早恋现象在此基础上就要形成。

　　但是这样的爱情却很不稳固，遇到不合自己心意的事，“恋爱”会立刻解体。

　　因此作为家长、老师在发现孩子有早恋迹象时，应告诉这样的孩子，你如今在学校里不好好学习，放学后有时不及时回家，影响到学习，将来他(或她)出类拔萃，你却一切平平常常的怎么办?那时的你们还会是现在这样吗?这样一些孩子恋爱的温度会很快地降低下来;也有的孩子因为谈恋爱，为显示自己，常常招惹是非，不守纪律。

　　你在行为上表现不怎么样，别人能喜欢你这样的人吗?你不但得不到别人的喜欢，而且还会招人烦的。

　　你们现在是十几岁的孩子，还不清楚今后的路怎样去走，生活来源只有靠父母解决，以后人家怎么会跟你长久下去呢?再说，谈恋爱就要为对方负责任，你如果真的喜欢那个人，就要对他(或她)的行为进行了解，看他(她)和别的孩子相比有什么缺点，你既然知道了他(她)有那么多缺点，那怎么值得你去喜欢呢?经过老师、家长一次次地提出切合实际的问题并不断地疏导，孩子们的早恋行为也就维持不住了。

　　预防早恋的办法【3】

　　一、提高认识，着重疏导，不可盲目地批评

　　因为青少年处于身体尤其是发育的关键时期，而由此产生的这种朦胧的性意识是直接指向异性的，所以，这就决定了我们对待这个问题的态度只能是积极疏导和适当限制，而不是盲目地批评和粗暴地扼杀。

　　否则很可能造成孩子逆反心理或恐惧心理，导致不能正确处理和异性之间的关系，从而为以后的恋爱、婚姻埋下了隐患。

　　“单纯地表示好感其实不值一怪”，很多老师如是说，这样的交往不像成人般复杂。

　　但在小学生的头脑中那种朦胧的两性概念，却能导致他们做出“出格”的行为。

　　因此，面对中小学生“早恋”行为，老师(尤其是班主任)和家长都应该加以恰当的引导，告诉他们什么是健康的“爱”。

　　二、家校联合，加强沟通，生活和感情上给予尊重和关爱

　　在发生早恋的中小学生中，绝大多数都涉及问题家庭。

　　有的家庭父母离异，有的家庭存在暴力，有的家庭婆媳关系紧张，等等。

　　这些家庭的孩子在生活上享受不到家庭成员之间的宽容和关爱，感情上缺乏温暖和尊重。

　　于是，在这样的家庭环境中长大的孩子就非常渴望有人分担他(她)的心事，有人给予他(她)理解和抚慰，而此时，情窦初开的异性同学就成了最好的倾诉对象。

　　青少年学生的人格还处于相对不完善阶段，老师的批评、父母的责骂、学习的压力都会成为他们幼小心灵的天平向同龄异性倾斜的动力。

　　因此，对于孩子发生的早恋行为，老师和父母们首先要做的不是对孩子的训斥和打骂，而是应该反省自身在日常的生活中是否经常和孩子沟通，是否给予了孩子足够的尊重和温暖。

　　当老师和家长成为孩子亲密的朋友，成为他们信赖的人，能理智地帮助他们分析利弊时，早恋就会渐渐地远离他们身边。

　　早恋指的是青春期青少年建立恋爱关系。“早恋”一词只在中国内地被广泛使用。那么多少岁恋爱是早恋?一起来了解一下吧!

　　多少岁恋爱是早恋【1】

　　生理上，还没有发育成熟的;心理上,还没有心理健全的;法律上,还没有民事行为能力的14岁以下青少年;

　　以上要求都满足了,那就还没有取得公民资格的,

　　或者别人认为还不够成熟的,学校就是这样要求的.

　　当孩子遭遇早恋 家长该怎么办【2】

　　宝妈：儿子上小学五年级，最近发现他跟班上一个女同学很暧昧。

　　经常一起上学，偶尔还去公园偷偷约会。

　　有一次，正好被邻居看到。

　　他不主动跟我说，我也不好意思问他，怕误会儿子。

　　我该咋办呢?

　　早恋一直被大多数家长视为洪水猛兽。

　　但我们的围追堵截，往往又会把孩子内心正常流露的情感拦截成“偃塞湖”，终究不是一个长久之计。

　　身处一个十分开放的信息社会，如果我们还按照传统做法一味禁止，很难奏效。

　　家长和老师都需要随着时代的变化和观念的进步，改变对早恋的看法，正确引导孩子对待。

　　“早恋”这个词，在我上学的九十年代，基本上跟品行不端、不学无术等贬义词一样。

　　一旦有人胆敢冒犯，都会被家长和老师视为品德不好，同时遭致很多同学的嘲笑和讥讽。

　　他们最大的顾虑，其实并非谈恋爱这件事情，而是担心早恋会让孩子变坏，同时还可能影响学习和考试。

　　我还清楚地记得，我读本科时，高校里面都是不允许谈恋爱的。

　　当我上到大二的时候，对于情窦早已初开的大小伙子来说，实在无法抗拒异性的魔力，开始跟现在的妻子谈恋爱。

　　但我们在老师面前都是提心吊胆的，生怕被任何老师发现，更别说像现在的大学生那样大张旗鼓了。

　　不巧的是，有一次，我们俩手挽手走在路上，刚好被我的辅导员老师看到，吓得我们赶紧溜之大吉。

　　虽然我们在大学谈了两三年恋爱，但被老师逮个正着却只有这一次。

　　可后来发生的一些事情，令我万万没有想到。

　　本来按照我当时的在校表现和优异成绩，完全能够在大二或大三的时候入党，最终却拖到临近毕业的前两个月才如愿以偿。

　　这件事情对我当时的思想冲击非常大。

　　怎么也想不到辅导员会把恋爱和入党挂钩，印象中好像还曾经影响过我的评优之类。

　　彼时，我们都已超过十八岁，已经长大成人，早已算不上什么早恋了，真没想到恋爱的代价还会这么大。

　　歌德在《少年维特之烦恼》里面曾经写过：“哪个少年不钟情，哪个少女不怀春。

　　”作为过来人的爸爸、妈妈和老师，难道我们在学生时代就没有喜欢过其他人吗?如果每个人都会经历这样一个正常的成长过程，为什么我们要把少男少女这些青春情怀不假思索地贴上“早恋”的标签呢?

　　对于孩子早恋，令成年人最担心的莫过于以下两点：

　　第一，早恋可能导致孩子早熟，甚至“一失足而成千古恨”，特别是女孩子，给自己的一生带来不良影响。

　　这种情况，在现实中也确实不少。

　　从各种媒体报道中，我们发现，很多尚处于学生时代的女孩子因为放纵自己，最终导致出现悔恨终身的事情。

　　但是我认为，这些行为并不能完全归结于所谓的“早恋”，而是因为孩子没有得到正确的教育，没有理解什么是真爱，没有学会“发乎情、止乎礼”，更没有学会自尊、自爱和自重。

　　因此，很大程度上，责任不在孩子们的钟情和怀春，而在于父母、老师没有告诉他们真爱和迷恋的区别，没有告诉他们选择爱情需要注意那些问题，更没有告诉他们怎么保护好自己。

　　第二，在学生阶段，孩子太过于专注感情，会耽误学习，导致成绩下降，最终影响孩子考大学和找工作。

　　因为早恋而影响成绩的情况，确实也会发生。

　　但是，如果孩子都能正确看待这个问题，都能树立正确的恋爱观，反倒还可能成为学习的动力。

　　2012年有一部台湾电影风靡了大江南北——《那些年，我们一起追的女孩》，剧中男主角因为喜欢上了班上成绩优秀的女孩，把自己从一个差生完美转型成一个好生。

　　严格意义上来说，我的恋爱史可以追溯到初中阶段。

　　记得初三的时候，坐在我后面的一位女生经常借故问我很多学习上的问题。

　　突然有一天，我在她还给我的一本书中找到了一张纸条，上面写得虽然比较含蓄，但能看出她对我的好感。

　　并且，她把书递给我的时候，特意交代要注意看第几页。

　　于是，我们就开始了人生的第一次恋爱。

　　但那个时候，其实更多是一种相互的欣赏和爱慕之情。

　　从行动上看，如果用现在的标准去衡量，那简直就算不上什么谈恋爱。

　　我跟现在的妻子正式恋爱时，曾经告诉她，我和那位同学居然从来没有牵过手。

　　后来，我们分别上了不同的高中，那段很短的感情就此尘封。

　　虽然是在初三经历的这段感情，非但没有影响我的学习和考试，我们还经常共同讨论一些问题，反倒还起了互相促进的作用。

　　当然，我并不是鼓吹学生，特别是中小学生谈恋爱就是好的。

　　我只是想告诉成年人，我们需要禁止的不该是孩子们的爱慕之心、爱恋之情，而是他们在公共场所的不雅行为、对感情的过度贪婪等。

　　我们需要引导他们认真对待自己的童贞，更重要的是引导他们想清楚爱情对一个人来说到底意味着什么、我们究竟该如何选择自己的人生伴侣。

　　那么，作为家长和老师，当孩子遭遇“早恋”时，我们可以做些什么呢?

　　首先，不要随便给孩子贴上“早恋”的标签

　　对于情窦初开的孩子来说，喜欢一个自己欣赏的异性是非常正常的心理发育过程。

　　只不过，有些人会把那份爱慕之情隐藏在心中，仅在别人不经意间多瞟几眼那个“意中人”;而有些人却会把这份爱恋之情向对方明确表白，如果对方擦不出火花，顶多成为比较好的异性朋友而已。

　　当然，如果双方一拍即合，就很可能发展成恋爱关系。

　　对于前面两种情况，老师和家长都不必大惊小怪，我们都曾经年少过，甚至痴情过，尽可能站在孩子的视角看待孩子。

　　对于后一种情况，我们也不必惊慌失措，视孩子的情况选择正确的引导方案，该适可而止时就春风化雨，该悬崖勒马时就当机立断。

　　其次，引导孩子确立正确的婚恋观

　　当孩子步入青春期，对异性的冲动是无法避免的。

　　这个时候，就需要老师和家长引导孩子确立正确的婚恋观。

　　当孩子们都能对恋爱和婚姻当中蕴含的责任和尊重正确看待，甚至能进一步把这份青春激情转化成认真学习和积极上进的动力，我们根本就不用担心孩子误入歧途而无法自拔。

　　曾经看过一部描写孩子青春萌动的美剧——《怦然心动》，其中男主角外公说过一句话：“有些人浅薄，有些人金玉其外败絮其中，但是总有一天，你会遇到一个绚丽的人，她让你觉得你以前遇到过的所有人都只是浮云。

　　”这句话某种程度上说就是传递给孩子的一种婚恋观，让他们知道，选择伴侣是一个长期的过程，不能一蹴而就。

　　最后，加强青少年性教育，破除对性的神秘感

　　很多中小学生之所以走上早恋之路，其中很重要一个原因就是从小很少接触到基本的性知识。

　　出于生理的本能和对性的好奇，他们就会从心底喜欢和爱慕异性同学或朋友。

　　孩子三岁左右就会进入性蕾期，三到六岁这个阶段，他们会对自己和异性的生殖部位好奇，比如喜欢看父母洗澡、问一些难以言表的问题。

　　七岁到青春期这个阶段，孩子处于性发展的潜伏期和青春期，慢慢会出现淫等行为。

　　孩子的性发展是一个环环相扣的过程，只要前一个阶段发展得比较顺利，后面出现问题的可能性就比较小。

　　我们需要从幼儿阶段就开始对孩子进行适当的性教育，并满足孩子在每个阶段对性的好奇心。

　　当孩子逐步揭开性的神秘面纱之后，他们就能正确面对异性的相互吸引，不至于早早地坠入爱河。

　　中学生早恋怎么办【3】

　　中学生早恋的影响，两种不同的声音

　　(一)早恋的负面影响

　　1、早恋会影响学业。

　　大部分接受调查的学生都能认识到早恋会分散他们的精力，影响他们的学业。

　　确实，早恋的青少年中有不少成绩优秀、出类拔萃者，但因为早恋，使他们过分好奇、兴奋、痴迷，过分沉醉于爱的幻想中，再无法全身心的投入学习，导致学习成绩下降，有的甚至厌学。

　　2、早恋会给学生造成严重心理伤害。

　　美国科学家研究显示，在17岁前谈情说爱的少年人，由于无法应付初恋带来的情绪困扰，将为日后患上精神疾患埋下伏线。

　　3、早恋可能威胁学生的身体健康。

　　由于青少年容易冲动，并且自我控制力差，早恋的中学生容易做出些过激的行为。

　　他们容易走向暴力，容易发生性行为……这些都会伤害青少年的健康。

　　由于性知识的缺乏，由此而产生的生理后果——怀孕会使双方都惊恐不安、无所适从。

　　而我国的道德观念和舆论对少女怀孕是不能容忍的，于是有的少女因害怕别人知道，便装病偷偷到远离家的医院做人流，术后得不到充分休息，给身体造成极大的伤害。

　　或者有的少女在事情败露后，在家长的打骂、学校的惩罚、同学的冷眼嘲笑面前无地自容，继而轻生。

　　可见，早恋的结果，往往是少女成为最终的受害者。

　　4、早恋现象会涣散同学的意志，影响整个学校风气。

　　一个班级如果出现了男女学生谈恋爱，会产生种种反响。

　　一些人把早恋事件当作课余饭后谈论的焦点，探听恋爱者的行踪和隐私活动，相互传播取笑，转移了大家的学习兴趣和注意力。

　　有甚至羡慕、向往、效仿先例，积极寻找和物色异性朋友，影响了学校的风气。

　　(二)顺其自然

　　1、早恋是青少年身心发展过程中出现的一种正常现象

　　我们应当承认人是有情感的。

　　青春期的感情萌动是成长发育与环境因素共同作用的结果。

　　“异性相吸”是自然界普遍存在的规律。

　　人当然也不例外。

　　2、少男少女对异性产生好感是一件很正常的事

　　中学生现处于一个开放的社会，平时异性之间接触的机会非常多，这中间绝大部分是正常的、健康的，而由于家长和老师比较“过敏”，很多时候，男女同学一起吃顿饭、郊个游就被认为是早恋，导致师生之间、家长与子女之间产生矛盾和隔阂，不利于学生的成长。

　　三、导致中学生早恋的原因

　　面对人数日趋渐多的中学生恋爱问题，禁止并非良策，默许是种失职，教学生把握成长才是良策。

　　那么到底是什么原因导致中学生早恋呢?从调查得来的数据归结起来有以下方面：有的是认为对方英俊飘亮;有的是认为对方与自己兴趣相投;有的是认为对方学习成绩优秀;有的则是说因为看了有关爱情的书籍、电影、电视，所以想尝试一下。

　　其实中学生早恋原因，是多方面的，但归根结底在于两个方面，即内因和外因。

　　(一)内因

　　1、首先是青春期性生理和性心理发育的自然本能作用。

　　进入青春期的青少年随着生理的发展开始产生性意识。

　　他们开始敏感地看待男女同学间的交往，他们注视着异性同学有关自己的一举一动。