信息系和管理系放假后于20xx年12月28日-12月31日组织系部领导、全体教研室主任一行12人去苏南一些企业进行社会调查、参观学习。对一些企业进行了实际考察。分别走访和参观了张家港的金港物流中心、张家港保税区、张家港现代化集装箱运输港口，江阴港口物流综合园区，参观了江阴沿江经济开发地带和现代化港口，拜访了苏州交通局，参观了昆山高新经济开发区、上海同济联合建设技术有限公司等地。

　　次参观学习，每到一处都得到了所访部门和企业领导的重视。张家港交通局指派一名副局长和金港物流中心的正副总经理接待了我们，并详细介绍了XX市近几年来的发展情况和人才需求情况。对我们培养学生提出了很好的意见和建议。江阴和张家港一样都是港口城市，都非常重视现代化港口建设，其发展速度非常快，他们每年都要从南京航运学校、淮阴工学院引进一些毕业学生，在接触前他们并不知道我们学院有哪些专业，有什么特色，说明我们学院的宣传力度还不够。苏州交通局专门指派人事处长接待了我们，他们具体介绍了苏州交通近几年所发生的巨大变化，XX市城市交通建设得到了飞速的发展，重点建设投资大，人才需求也较多，更多需要的是本科以上的专业人才，全国各地的高层次人才到苏州找工作应聘的较多。对专科及以下人才主要有本市的一些学校提供，外市来的多数以打工的形式出现。

　　XX市负责接待我们的是高新经济开发区城市建设局有关部门，他们介绍了整个XX市以及高新经济开发区近几年的发展概况及未来几年的发展规划，目前高新开发区主要以台胞投资的it和电子技术为骨干，其中最大的台商投资企业为石化加工企业，总投资高达27亿美元。一个日本商人投资企业正在兴建之中。昆山经济开发区人才需求量很大，特别是it和电子方面的人才，他们每周六都要组织一次人才需求活动，那位为我们介绍的同志说：“在昆山只要你想工作，都可以找到工作，关键是要摆正自己的位子，昆山的一些镇办企业也很好，不比经济开发区别的差”。在他们派员的陪同下，我们乘车沿着整个经济开发区参观了一圈，并给我们作了详细发展介绍，整个经济开发区的发展给我们留下了深刻的印象，是一座新型的环保工业城市，到处都是绿地，宽敞的马路干干净净，周边空气新鲜，投资环境和人文居住环境优美，使我们强烈地感受到XX市这几年改革开放带来的丰硕成果和现代化气息。

　　最后我们参观了上海同济联合建设技术有限公司，得到了公司总经理束教授的热情接待，他向我们详细介绍了他们公司的发展、成长过程，从依托系部人才优势办产业发展到今天的联合建设技术有限公司，一方面是学校领导的支持和学校有很多高水平的专业人才的支撑，另一方面也得益于良好的创业环境，该公司主要是以高科技和新成果转化为主，涉及到建筑、装饰、电子、网络、通讯、动画设计制作等多个领域，具有强劲的发展势头。在学生培养方面提出了“学生要能得到社会用人单位的欢迎，首先要培养他们的城信意识、其次是勤奋，再就是要有一定的能力”，对系部建设提出了“系部必须要办实体，系主任要有自己的公司或产业。这样，才能有利于教师的培养”。他认为我们这次组织教研室主任参观本身就有积极的意义，“能让这么多的教研室主任走出来很了不起，没有哪个学校带这么多教研室主任走这么多地方，起码能更新室主任们的观念，看到学校培养学生与企业用人的差距，看到学校系部办企业对他们的触动是有好处的，他们在今后的教学实践中就会想办法、动脑筋提高学生的实践能力，就会主动地接触企业”。

　　通过这次的参观学习，使我们的教研室主任们大开了眼界，学到了一些在学校、在课堂教学中学不到的东西，更使我们迫切地感受到学校再不能封闭性办学，培养企业真正需要的人才必须要多与企业沟通，多沟通能及时掌握第一手市场信息，可以及时调整专业课程结构，以使培养的学生能够很快适应用人单位的需求，适销对路。与企业沟通也能增强学校与企业的友好关系，可以互通信息，增加相互信任感，企业在运作过程中也需要必要的理论指导，如果学院能为企业提供技术咨询服务或管理咨询服务，企业从中得到了甜头。学院对企业了解多了，有目的地培养学生为企业输送合格人才，从而实现双赢。

　　另外，通过这次社会调查，也使我们深切感受到校友的友情和校友在学院发展中是不可忽视的一支力量，他们对母校来的老师特别热情，也很关注学院的发展，他们经过十几年的自身努力和勤奋工作，一些校友已走上重要的领导岗位和一些核心技术岗位，如何进一步调动他们对学院建设和发展的积极性，关心学院的发展，需要学院领导的精心组织和精心策划，也需要全体教师的共同努力，加强与校友的沟通，及时向他们传递学院建设和发展的动态、人才培养的方向等，听听他们的意见和建议，可以培养出比较适销对路的人才，可以进一步拓宽人才输送的渠道，也为校企合作创造条件。

　　参观企业观后感 1

　　寒风凛冽，露下一缕一缕的阳光。12月19号，作为秋季趣味运动会团体总分第一名的最大惊喜，我们如约来到了湖南创发科技有限责任公司进行参观。

　　队伍很庞大，对于即将要成为职场人的我们还是很期待工作的形式和环境。兴奋?好奇?期待?各种心情都可以来形容大家的心情，可是每个人都和平常一样，没有什么异样。或许他们内心在翻涌却找不到能够表达的表情。一行人在周含老师的带领下有条不紊的在路上赶往终点。

　　突然，队伍停下来了，开始骚动，映入我们眼帘的首先是一栋出乎意料的建筑，上面写着中国通讯。或许这是一个不错的旅行，我想。到第一道关卡的时候，就让我们对这个行业有了一个新的认识，严密性。在一系列的手续后，我们正式进入了企业范围。企业和我们想像中的环境和氛围是不太一样的，不像我们平时课堂上的嬉戏，办公的地方有着相对的安静，就连进去的我们都感受到了他的严肃而禁声。我们每一个人都很认真的看着，一点都不放过的看着，睁大了眼睛就怕是错过了什么。

　　一个半小时的参观，从企业的工作环境到休闲场所，从工作氛围到企业文化，时时刻刻我们都在思考与反思。一个职场人到底需要什么样的品质?我们自身的专业技术能否能够通过层层关卡进入职场?进入职场后我们是否能够用自己的能力去胜任这份工作?本次的企业参观确实是让我们受益颇多，感受颇多。感谢学校提供的这次机会，让我们实实在在的感受到了我们与真正的职场人的差异，也让我们了解到了我们努力的方向。

　　参观企业观后感 2

　　这一天的我们趁着朦胧的清晨醒了,阴沉的天空中飘着几滴雨,却丝毫没有影响我们兴奋的心情。坐上了开往宁波的快车,一路上的我们唱着歌,消磨着时间,不知不觉到达了目的地。

　　下车后的第一眼,宁波企业带给了我强大的震撼力。屹立着的建筑物仿佛欢迎着我们的到来。拍照留念过后,我们来到了企业。第一个参观的企业称为新农哥。走进企业内部,简洁的logo挂在显眼的位置,清新自然的感觉扑面而来。企业并不大,却好像怀揣着难以想象的力量。一眼望去,员工不是很多,他们都做着各自的工作,工作氛围透着些许的压抑,可能是长期的工作造成的。办公环境虽然拥挤,却很整洁。简单地参观过后,那里的一位职员给我们介绍了他们的公司简介,公司分为运营部、客服部和企划部。公司的核心部门是企划部。当新农哥进驻淘宝商城后,与京东、1号店等电子商务平台达成了全面合作,还在宁波线下发展了多家专营店,年产值达到了上亿元。他们的经营理念是以更多适应性的产品组合,聚焦幸福感领域的研究和教育。他们还讲解了职业幸福感是指被需要和做自己喜欢的行业,所以既然我选择了这个专业就说明我已经成功了一半。讲解之后,他们又介绍了公司的职位,有在线客服、网络销售员、推广员等等。

　　随后我们进行了拍手活动,这个活动使我体会到一种锐意进取、充满朝气的感觉,强调的更是一种难得的团队精神,这的确是我们需要加强的。

　　接着我们参观了客服部。客服部的宗旨:顾客就像是我的家人。所以他们的工作就是将顾客服务到位,将销售服务一体化。

　　时间不慌不忙地走着,我们走进了另一个企业:互联创业。他们的使命是帮助更多中国企业走向世界。他们给我们讲解了电子商务的概况、岗位设置和技术要求。很值得一提的是,当对方给我们介绍时对我们持尊重的态度;而当我们聆听他们时却是很随意,这一点使我感到自愧不如。

　　通过这次对企业的参观后,我又对电子商务有了更多的认识:不仅仅要讲究电子技术还要讲究团队精神。而且我选择这个专业后,就业机会多了,知识面了解得更广了。对于未来,我更加确定了自己的职业生涯的规划:先进入企业工作,再自己创业。

　　参观企业观后感 3

　　在参观企业和企业调研的过程中，我进一步认识了企业对员工的要求和管理，发现企业的建设与发展大多与企业文化有关。下面就从企业文化这一角度谈谈职业指导课程改革的一些建议。

　　一、关于企业文化

　　现代企业的竞争，本质上是人才的竞争。人才是一种特殊的经济资源，是生产过程中能动的生产要素，其它资源因素也只有与人有机地结合起来，才能真正的发挥作用。 而企业文化关注的中心，正是在于对企业中人的因素的管理与激发，尊重和重视人的因素在企业发展中的作用。

　　企业文化虽有多样性，但本质都基本相同。企业文化包含价值观念、思维方式、企业精神、企业道德、行为准则、人际关系、企业形象等内容，这些大多与企业员工的职业素质有密切关系，因而我们在教学中可以从企业文化看学生职业素质的培养，对职业指导课程进行一定的调整。

　　二、职业指导课程的改革建议

　　1、完善课程内容

　　职业指导课的目的在于帮助学生了解社会发展趋势，了解用人单位的情况，及时适应职业要求，以较好的状态投入工作，融入职业环境，发挥自己的能力。西方发达国家的职业教育课程开发都有一个环节，即对课程内容的重要性进行排序，以确定这些内容在课程设计时的优先性。根据有关人员对技术教育课程内容的系统研究，排在前5项的内容是：听从指挥的能力;在工作团队中的自豪感;尽责;诚实;合作、注意安全。这些内容虽然可以在专业课程中得以渗透，但更应该贯穿于整个德育教学过程中，尤其是职业指导课。可见，培养学生的职业素养是非常必要的，这方面的内容可以在职业指导课程中加以补充。

　　(1)企业文化

　　企业文化是在企业中寻求生存的竞争“原则”，是新员工要为企业所录用必须掌握的“内在规则”。它不是指知识修养，而是指人们对知识的态度;不是利润，而是对利润的心理;不是人际关系，而是人际关系所体现的处世为人的哲学。不同国家的企业有不同的文化模式与管理特点，可以分别介绍。

　　(2)职业意识

　　企业文化的核心是价值观，都很注意员工的归属感，也就是树立一种职业意识。在职业指导课中要帮助学生进行职业角色的定位，形成职工观念。在这方面可以积极开发校友资源，请毕业的学生回母校谈形势，讲工作，促使学生树立正确的人生观、价值观和职业观。

　　(3)职业礼仪

　　企业形象的打造和每一位员工都有很大的关系，作为职业学校的学生讲究自我的形象是非常必要的。对学生进行职业礼仪的教育，要在生活礼仪的基础上和学生选择的专业联系，从日常的仪容仪表考察。可开设专门课程，目标不能仅停留在中学生的日常行为规范的要求上，而要从当代职业人所应具备的文明形象作为课程标准，提高学生的礼仪水平、待人接物的能力，培养学生遵循法律和公共秩序的意识，形成集体主义的观念。开设专题讲座，从作为一名文明的职业人最基本的站立姿势、待人接物的礼仪、语言的文明、服装适时讲起，帮助中学生认识怎样才算符合潮流，怎样才算是一个真正的职业人。也可以结合实例加以说明：北京西单商场以“诚实待人、诚心感人、诚信送人、诚恳让人”来树立全心全意为顾客服务的企业形象，这是以员工的良好形象和优质服务为保证，赢得了广大顾客的信任。

　　(4)职业心理

　　在现代社会条件下，社会节奏加快，社会竞争加剧，人际关系日趋复杂，这些压力在职业活动中可能诱发一些心理问题，这就有必要将心理教育纳入职业指导课程中，还应着重强调职业心理的教育。通过咨询、疏导，引导学生心理健康发展，培养学生健全的人格。主要包括：如何认识自我;与人交往和团队意识;悦纳他人的心态;服务于社会与集体的意识;自觉遵守秩序和契约的愿望，从容的执行既定规则的能力等。

　　(5)职业道德

　　企业文化的落实在于员工的行为，了解企业制度与管理要求是必须的，更重要的是员工的职业行为习惯。这方面要求学生掌握两部分内容，一是现代企业管理原则与企业制度的总体要求;二是行为准则，重点在于引导学生尊重劳动、社会服务、增强忠诚与责任感，强化职业道德的教育。在教学中可以结合中华传统美德，举例讲解。例如中国老字号同仁堂药店之所以三百多年长盛不衰，在于它把中华民族优秀的传统美德融于企业的生产经营过程之中，形成了具有行业特色的职业道德，即“济世养身、精益求精、童叟无欺、一视同仁”。

　　2、丰富教学形式

　　职业指导课程的教学形式可以多样化，重点在于强调学生意识的增强和行为的养成。教学形式可以包括两个方面：

　　(1)教材的形式。德育课的教材理论性较强，不够贴近现实生活。若要激发学生的兴趣，不仅要选择适合的教材内容，还要有好的教材形式。有感于国外的哲学科普书《苏菲的世界》，就是以故事的形式将深奥的哲学理论浅显地传授给学生，这种形式职业指导课程的教材也可以适当地借鉴。此外，生活中也有许多与职业指导有关的书籍或杂志，其中短小而富有哲理的文章，生动的事例都很受学生的欢迎，若能在职业指导教材中部分地引用也可能会有比较好的效果。

　　(2)学习的形式。职业指导课与其他德育课程相比，更具有实践性，在教学过程中，要着重让学生参与，培养良好的职业意识并内化为行为。学习的形式可以有：课堂体验性学习、讲座式学习、参观职业场所的学习、社会实践等。介于条件的有限性，参观学习和社会实践只能逐渐增加。