鸟的简笔画怎么画?下面是小编整理的一些鸟简笔画,希望对大家有帮助。
鸟简笔画图片【1】
鸟简笔画图片【2】
鸟简笔画图片【3】
简笔画是用简洁、洗练的笔法,简略概括地勾画出物象的基本形状和主要特征,简明扼要地表情达意的绘画形式。
即运用最简练的线条和平面形快速概括地画出物象的基本形状和主要特征。
简笔画最大的特点就是形象简洁、概括适用、易学易记。
只需要铅笔、勾线笔、彩笔、蜡笔、纸张等材料即可。
从儿童的心理发展过程分析,生活在当代社会中的绝大多数儿童都有画画的欲望。
为了培养学生对美术的兴趣爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活,给爱好画画的学生提供一个良好的学习环境,学校专门设立了简笔画兴趣班。
那么,简笔画都学习那些内容呢?
1、基本图形的造型简化:强调手、眼、脑的统一,从临写、改写、写生、默写逐步达到自己设计的能力。
2、学习与生活应用:记录学习与生活内容,形象地传情达意。
3、教学工作应用:强调与小学教学内容有机结合,研究简笔画在小学各学科教学中的使用规律和特点,以适应未来教学工作。
学习简笔画的有什么好处?
1、对美术绘画有了基本认识。
2、能用简单的图形画对事物进行概括。
3、在学习简笔画的过程中提高儿童协调能力、分析能力、判断能力,培养对物体简化能力的培养。
特别是大脑、手、眼在绘画时候的配合能力和协调能力的训练与提高。
4、提高孩子的模仿能力,孩子的创造能力是从模仿能力开始的,切入的,孩子模仿能力越强,将来的创造性潜力就越大。
5、在几何形体的教学上,学生对几何形体的认识是学习美术的一个非常专业的基础,是对规律性知识的学习与掌握。
6、培养儿童对美的感受力,对生活、对周围事物的真挚、美好的情感。
第二篇:简笔画
简笔画是用简洁洗练的笔法,简略概括地勾画出物象的基本形状和主要特征,简明扼要地表情达意的绘画形式,大家想学么?来看下面的教学视频:
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浅论简笔画教学方法
儿童心理学告诉我们:儿童阶段,儿童的思维形式主要是形象思维。
在小学美术课堂教学中,教师若能根据授课内容需要运用简洁、洗练的绘画语言来辅助教学,这对提高孩子的学习兴趣、促进知识的吸收和转化、开发儿童的智力、培养儿童的能力起到重要作用。
简笔画作为教师的一种形象化教学手段,在小学教育、教学中已得到广泛地应用。
现在社会上有关儿童简笔画的说法褒贬不一,一些人认为儿童简笔画就是“依样画葫芦”,扼杀了儿童的创造性。
教师在教授儿童简笔画时要明确:简笔画教学不是简单摹拟客观形象的教学,也不是公式化、概念化组合物象的教学,而是绘画形象创造的一种教学活动。
在简笔画教学中,要取得好的效果就应注意灵活运用多种教学方法。
一、兴趣法。
乌辛斯基认为:“没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀儿童探求真理的欲望”。
在简笔画教学中可以运用符合儿童心理特点的创设情景,表演、故事等,迅速激发幼儿学习简笔画的兴趣,从而引导他们到绘画活动中来。
二、把握方法、准确连点。
在强化握笔、坐姿的准确性同时更以连点为重心,将连点分解为:两点连线、三点连线、四点连线、十以内点的连线、二十以内点的连线。
两点的连线又从图案的变化、位置的变化、线条的变化设计为一个系列,分解及整合这一系列的内容。
分解便是将这些内容进行单一设计,进行训练。
三、注重概括、描画线段及图形。
注重概括的目的是要求老师在设计描画的图案时有意识用形状概括出图案的基本部位,为中、高段的归纳特征,组合图形起到潜移默化的作用。
以描画为主的最终目标是“看点描画”,故在设计上从“线型”到“点”的逐渐过渡,图案的处理也由简单过渡到复杂。
四、观察临摹、构成图形。
经过连点、描画线段、描画图形几个循序渐进步骤的训练,小学的基本认知水平得到了提高,对图形的概括也有了初步的了解,绘画的技能也有所提高。
五、归纳特征、组合图形。
对于儿童来说,想要达到简笔画的最高阶段,那么表现物体的综合特征最关键,归纳特征便是将所要表现的物体分段来归纳并逐步从小范围到大范围的概括,组合图形便是将归纳出的部分综合起来,形成完整的个体或群体。
以素质教育观指导简笔人物画教学活动,不但可使孩子们在不同的教学活动中化难为易,牢固掌握了所学基础知识,获得了基本技能,更重要的是通过孩子自己动脑、动手的实践,充分挖掘、培养了儿童的个性潜能,实现了个体综合素质和整体素质的全面提高。