《大学》是一篇论述儒家修身治国平天下思想的散文。小编收集分享的教案模板，希望大家喜欢，仅供参考哦。

　　教学目标：

　　1. 借助工具上古疏通文意，掌握常见的文言词汇及重要意义。

　　2. 理解文章中的思想，并探讨这些思想的现代意义。

　　3. 理解《大学》中的 “三纲”“八目”并了解这些内容之间的逻辑联系。

　　重点：借助工具上古疏通文意，掌握常见的文言词汇及重要意义。

　　理解文章中的思想，并探讨这些思想的现代意义。

　　难点：理解文章中的思想，并探讨这些思想的现代意义。

　　一、导入新课

　　第一届世界儒学大会于2008年9月27日至29日在孔子的故里曲阜举办。来自22个国家和地区的86个儒学研究机构的逾160位专家学者参会。儒学在世界上为什么会有如此大的影响?今天我们就走进儒学经典作品《大学》，领略其中的奥义。

　　二、知识积累

　　1.了解文化背景

　　《大学》原是《礼记》里的一篇。一般认为是曾子所作，也有人认为是秦汉时的儒家作品，在宋代以前，《大学》在儒家思想学术中的地位并不是很突出，由于它论述了儒家为学治世的基本原理、原则、方针、步骤和方法等，所以中唐以后，逐渐受到儒家学者的重视。唐代韩愈、李翱始把它看做与《孟子》《易经》同样重要的“经书”。到北宋得到程颢、程颐竭力尊崇，南宋朱熹又作《大学章句》，《大学》成为了儒家经典中重要的篇章。

　　朱熹为《大学》作成章句，通过注释阐发己意，并将它与《中庸》《论语》《孟子》合编成一书，这就是《四书集注》。

　　《四书集注》刊成于宋光宗绍熙元年，当时没有被封建统治者重视。元仁宗延祐年间复科举，官方规定以《四书集注》取士，从此《四书集注》奠定了它在封建正统思想文化中的地位。

　　原属于《礼记》中的《大学》，也从此获得了官方的正式认可与推崇，对古代教育，甚至整个中国社会、传统文化都产生了极大的影响。

　　2. .课题释疑

　　《大学》是体现儒家思想的一篇政论文。

　　A.大人之学

　　“大学”是对“小学”而言，是说它不是“详训诂，明句读”的“小学”。古人八岁入小学，学习“洒扫应对进退、礼乐射御书数”等文化基础知识和礼节。

　　B.治国安邦的大学问

　　古人十五岁入大学，学习伦理、政治、哲学等“修己治人，治国安邦”的大学问。

　　后一种含义其实也和前一种含义有相通的地方，同样有“博学”的意思。

　　朱熹把《大学》重新编排整理，分为“经”一章，“传”十章。朱熹认为，“经一章盖孔子之言，而曾子述之;其传十章，则曾子之意而门人记之也。”

　　《大学》一文不长，仅有短短的两千余字，但却是先秦、秦汉儒家学说的总括性著作，是儒家人生教育的道德纲领，也是维护封建宗法制度的政治纲领。《大学》以相当成熟的理论思维构建了一个中国封建社会儒家人生教育的总体框架，构建了一个中国封建社会士人人生发展的宏观图式。全篇将道德修养和政治议论结合在一起，将人生哲学和政治哲学合而为一，是儒家“入世”思想的全面体现。

　　2.《大学》采用了很多递进论述的方法

　　如 “知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”

　　请将文章中的类似论证整理出来，体会其中的逻辑关系，弄明白它们所说的道理。

　　古之欲明明德于天下者，先治其国;欲治其国者，先齐其家;欲齐其家者，先修其身;

　　欲修其身者，先正其心;欲正其心者，先诚其意;欲诚其意者，先致其知;致知在格物。

　　物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。

　　这个论述，先是由大至小，条目之间是条件关系：平天下必先治国，治国必先齐家，齐家必先修身，修身必先正心，正心必先诚意，诚意必先致知，致知必先格物。再由小至大，条目之间是因果关系：格物而后知致，知致而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。条目之间脉络清晰，无论是由大至小的条件关系，或者是由小至大的因果关系，剖析深刻，逻辑严密。

　　本文论证特色：

　　总分式论证结构，层层推进，逻辑严密

　　3.《大学》的论述可谓“微言大义”，精微的言辞中，蕴含着深刻的道理，这些深刻的道理，对现代人也是很有作用的。请以“君子有诸己而后求诸人，无诸己而后非诸人”为例进行分析。

　　提示：这句话的意思是：品德高尚的人自己身上具备了美德，然后再要求别人拥有美德;首先要去掉自己身上的不足，然后再去批评责备他人。也就是说，要提高别人的道德水平，首先要提高自己的道德水平，要要求别人，首先要要求自己。

　　它体现了儒家重视注重内向用功、律己甚严的内省的修养方法。这种方法在现代仍然是有现实意义的，它告诫我们，不能要求别人甚严，而要求自己甚宽。这对于人与人之间的日常交往，一个部门内部的管理，都有着深刻的启示。

　　五、小结

　　本文介绍了儒学文化的主体“三纲”“八目”，两者层次分明、逻辑严密。文章告诉人们只有通过格物致知，摆脱外在诱惑、困扰，真心诚意地培养高尚的情操，才能够使自己的精神境界得以提高，进而使自己家庭关系符合人伦道德，并最终完成为国建功立业、使天下太平的伟大理想。

　　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，本文是小编精心编辑的大学田径教案模板，希望能帮助到你！

　　大学田径教案模板篇一

　　训练计划

　　第一阶段：采用一般的训练强度，进行增强体力的身体训练。

　　第二阶段：采用高强度的训练，加强技术训练和专项素质训练，有意识地把专项素质和技术结合起来、加大训练负荷、在训练中注重技术,作风与心理素质的培养。

　　第三阶段：采用中等强度，调整运动量，降低练习次数，消除疲劳，积蓄并超量恢复，同时加强队员战术以及心理素质的训练。

　　第四阶段：认真总结田径训练的得失及时查漏补缺改进训练方法。训练措施

　　1、 学生训练课的内容、形式、节奏等安排，要求形式多样，各种练习手段尽量与游戏活动相结合，以激发学生对田径运动的爱好与兴趣。

　　2、 训练必须以身体系统训练为主。

　　3、要把训练和思想教育结合起来，有意识地在教学训练过程中，培养学生“爱学校、讲文明、肯吃苦”的品质，加强跟班主任、家长、校领导的联系，使学生能安心训练，无“后顾之忧”。通过师生的共同努力. 从难、从严、从实战出发，进行严格训练，注意加强意志品质培养，争创良好训练佳绩。

　　1、训练时间：

　　周一和周五下午第七节课时间

　　2、训练地点：

　　学校操场

　　3、训练方法：

　　每周重复训练法

　　4、训练对象：

　　初一田径队队员

　　5、训练内容：

　　（一）素质训练：小跑步、高抬腿、后踢跑、交叉跑步、后蹬跑、纵跳、蹲

　　起 、跨步跑、行进间压腿、行进间踢腿、蹲走；

　　（二）速度训练：50米、100米、150米、200米、300米、400米、行进间 30米、超前加速跑；

　　（三）力量训练：单足跳、蛙跳、三级跳、立定跳、跳台阶、俯卧撑；

　　（四）耐力训练：800米、1500米、3000米、5000米、10000米、领跑、计 时跑；

　　（五）反应训练：加距离触地往返跑、反方向起跑训练、听信号做起跑练习、 听哨音做跑停练习；

　　（六）柔韧练习：压肩、压腿、劈叉；

　　（七）专项训练：100米、200米、400米、800米、1500米、3000米、跳高、 跳远、接力4×100米、4×400米；

　　具体训练计划

　　周次 训练内容

　　第一周

　　1、 田径理论知识学习；

　　2、训练纪律要求。

　　第二周

　　1、基本队形、队列基本姿势、基础动作训练

　　第三周

　　准备活动练习：

　　1、一般性准备活动（头部、扩胸、腰部、膝关节、高抬腿、手脚腕）

　　2、柔韧性练习（俯背、体转、前压、侧压）。

　　第四周

　　1、 准备活动慢跑；

　　2、 柔韧性练习；

　　3、 专门性练习：

　　4、 高抬腿走1组——侧面交叉走1组——蛙跳1组——单腿跳1组；

　　5、结束部分：

　　1）垫上互相磕打放松。

　　2）行进间放松。

　　第五周

　　1、 准备活动慢跑；

　　2、柔韧性练习；

　　3、专门性练习：摆腿1组——高抬腿1组——后蹬跑1组——加速跑 2 ×3 0米；

　　4、结束部分：

　　1）垫上互相磕打放松。

　　2）行进间放松。

　　第六周

　　1、 一般性准备活动；

　　2、径赛专项训练：

　　1) 蹲距式起跑 4× 30 米；

　　2)起跑后加速跑；

　　3 、结束部分：

　　1）放松跑 400 米；

　　2）垫上互相磕打放松；

　　3）行进间放松。

　　第七周

　　1、 一般性准备活动；

　　2、径赛专项训练：途中跑——终点跑；

　　3 、结束部分：

　　1）放松跑 200 米；

　　2）垫上互相磕打放松；

　　3）行进间放松。

　　第八周

　　1、一般性准备活动；

　　2、径赛专项训练：50米全程跑（起跑、起跑后的加速跑、途中跑、终点跑）；

　　3、结束部分：

　　1） 放松跑 200 米；

　　2） 垫上互相磕打放松；

　　3）行进间放松。

　　第九周

　　1、 一般性准备活动；

　　2、径赛专项训练：400米跑（快速跑20-30米进入途中跑）——弯道跑——定时跑（跑走结合、分配体力、注意姿势呼吸方法）；

　　3 、结束部分：

　　1）垫上互相磕打放松；

　　2）行进间放松。

　　第十周

　　1、 一般性准备活动；

　　2、 径赛专项训练：30米×4接力跑（迎面接力）；

　　3、结束部分：

　　1） 放松跑 200 米；

　　2）行进间放松。

　　第十一周

　　1、 一般性准备活动；

　　2、径赛专项训练：通过3-4个障碍物的跑；

　　3、结束部分：

　　1）放松跑 200 米；

　　2）行进间放松。

　　第十二周

　　1、 一般性准备活动；

　　2、柔韧性训练；

　　3、径赛专项训练：耐力训练（1000米）；

　　4、结束部分：

　　1）垫上互相磕打放松； 2）行进间放松。

　　第十三周

　　1、一般性准备活动；

　　2、柔韧性训练；

　　3、弹跳力训练：下蹲2组——助跑单脚起跳摸高——越过一定高度的横绳；

　　4、结束部分 ：

　　1） 放松跑 400 米；

　　2）垫上互相磕打放松。

　　第十四周

　　1、一般性准备活动；

　　2、柔韧性训练；

　　3、力量训练：

　　1）各种腰、背、腹肌练习：推小车——端腹；

　　2）杠铃（负重蹲立）每次间隔放松跑 200 米；

　　4、结束部分：

　　1） 放松跑 400 米；

　　2）垫上互相磕打放松；

　　3）行进间放松。

　　第十五周

　　1、一般性准备活动:

　　1）慢跑；

　　2）稍微活动各关节；

　　2、田赛专项训练:

　　1） 跨越式跳高；

　　2） 各种短距离往返跑比赛；

　　3、结束部分：

　　1） 放松跑 200 米；

　　2）垫上互相磕打放松。

　　第十六周

　　1、一般性准备活动:

　　1）慢跑；

　　2）稍微活动各关节；

　　2、田赛专项训练:

　　1）蹲踞式跳远（助跑、起跳、腾空、落地）；

　　2）各种短距离往返跑比赛；

　　3、结束部分：

　　1）放松跑 200 米；

　　2）垫上互相磕打放松。

　　大学田径教案模板篇二

　　课程名称：大学体育（某某选项课或某某选修课）授课专业、班级：例如—排球选项班或羽毛球选修班

　　总学时、学分：例如—38学时或30学时，或24学时；1.5学分或2学分授课教师：职称：

　　教师所在系院：体育教学部

　　使用教材：必修课统一填写：杨文轩主编.大学体育（第1版）.北京：

　　高等教育出版社，2008年1月.

　　选修体育课：自己酌情选用填写（尽量选用专业性强的教材）

　　1、注：第1学期必修课30学时，第2、3、4学期38学时；选修课均为24学时。第1、4学期各1.5个学分，第2、3学期各2学分。

　　2、注：下页表格内的“学分”一栏中，如果是必修课的第1、4学期和选修课填写“1.5”，如果是必修课的第2、3学期填写“2”。在“课程类型”一栏，必修课在“共同教育课”括号内打“√”，选修课在“共同教育选修课”括号内打“√”。

　　南阳理工学院教案

　　注：1、每次课的教案格式保持不变（参见下页内容）；

　　2、每份教案后的最后必须附上你所教授的选项课或选修课的教学大纲和授课学期的教学进度（请注意教学进度有15周的和19周的）。请到体育教学部网站下载教学大纲和教学进度。

　　排球选项课（女生基础班）课时计划