各位志同道合的同事:
下午好!很荣幸能有这样的机会在这里和大家分享的我理解和认识,我也很珍惜这样和大家一起交流的机会,希望我接下来的内容能给您哪怕是一点点共鸣或启示,我就很满足了!
今天,我就想和大家说说我的心里话。在班主任这个工作,我是真心喜欢去做。因为喜欢,所以才会不怕辛苦,风雨无阻地去家访;因为喜欢,才会认真研究、仔细思考,只想一心做好这件事。
当然,在喜欢之前,一定还有一些基础式的前提。比如,我是真的爱我所教的每个孩子,也发自内心地想去帮助他们,无论他是认真,还是调皮。在我眼里,他们都有可造之处,都有需要我们给予帮助,质的提升之处。
又比如,在我心里始终坚持以下几个信念:
1、相信本身就可以产生向上的力量。《教育的诗篇》:一天,马卡连柯把一个劣迹斑斑又不服管教的学员叫到办公室,说学校急需一笔钱,要到十数里外的银行去取,派不出别的人,你去。那学员瞪大了眼睛,问:我去?又挑战似的说,我可是当过小偷的。马卡连柯似乎没听见他的话,说天气不好,可能有暴风雪,你骑匹马去,然后就埋头办公了。那学员迟疑地站了一会儿,看马卡连柯再不答理他,一跺脚冲出门去。后来,果然来了暴风雪,只见那小伙子背着一袋钱,伏在马背上,顶风冒雪一路狂奔,当他裹挟着风雪闯入马卡连柯的办公室时,衣帽成了冰的盔甲。马卡连柯对气喘吁吁的他只说了一句,你回来了?接过钱袋随手扔进保险柜,又埋头办公了。那喘息未定的小伙子脸憋得通红,向马卡连柯吼道:你为什么不数数那钱!马卡连柯平静地说,你在银行一定数过了,我没有必要再数,已经完成了任务,你休息去吧……
2、相信向每个孩子都有积极上进之心。正是因为有这个信念,所以才支撑了我去不厌其烦地鼓励和帮助甚至多次犯同样错误的孩子。在我的努力下。的确有孩子被我的努力感动,并因此而改变。变得积极,变得上进。(阿聪、小辉、阿翔)
3、相信每个人都不会拒绝善意的帮助。在我所教过的孩子中,往往有些孩子会让人觉得特别任性,做事完全我行我素,极其缺乏集体荣誉感。但只要我们认真去了解他的过去,往往都会发现,其实这些孩子有过受伤害、不被信任的经历。善意的帮助对他们来说是最大的“稀缺品”啊!当然,我也从来没想过一次善意的帮助就可以解决问题,坚持才是解决问题的关键。(滔滔、小晴)
对于班主任工作,我也尝试过使用一些技巧和方法,无论是心理学的,还是管理学的。但慢慢地我发现:所有的技术和方法其实都抵不过一颗帮助和关爱学生的真心。因为没有爱的技巧和方法最终只会变成干枯的禁锢和要求。
做班主任十年了,我也有了十年的故事。这些故事也将随着我班主任生涯的延续而不断增加,他们也将成为我班主任生涯中最温暖、最动人的片段。过去的是故事时时温暖着我的内心,激励着我不断上进;未来的故事,也将在过去故事的基础上不断繁衍······
第二篇:班主任发言稿范文
各位家长、参与组织这次家长会的同学们:
大家下午好!
我谨代表我自己和所有的任课教师对你们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢!
对于我,这些孩子们已经非常熟悉,而和你们彼此多很陌生。今年由我来担任高一B班的班主任,我深感责任之重大。因为你们把孩子送到这个学校,其实就是把孩子那天真的笑脸,稚嫩的双肩,渴求知识的双目和他们的前途命运全盘托福了我们,留给你们的是无限的期待。我也深知任务艰巨。我理解你们的心情,因为我是你们孩子的老师,我也早已成为孩子的父亲。当我成为父亲的儿子和儿子的父亲的时候我才深刻体会到肩上的担子有多重。我理解你们。所以我也能体会到你们对为我给予的厚望。我也时刻提醒着自己,孩子是家长的生命,孩子是家长的全部,孩子是你们永远的爱。那么,就让我在此向你们郑重承诺:“把孩子交给我们,请你们放心,我们一定努力!”
和你们的孩子相遇在金色的九月,也是一种缘分,是缘分就应该珍惜的。记得在高一年级歌咏比赛的时候我写给孩子们的台词中有这样一句话:“金秋九月,65个名字化作同一个符号——高一xx班,现在想想,还有我呢,应该是66个名字才对。说真的,我做梦也没有想到今年我还能继续站在讲台上,给你们的孩子传道、授业、解惑,还能继续站在这三尺讲台上指点东西南北,笑纳春夏秋冬。还能继续站在这三尺讲台上给你们做报告。因为我九月之前本来已做好了走的准备的,可惜没有成行。天意吧!而且好多年来,我一直在高三任课,没有机会和高一年级的学生接触,也一直没当过班主任,没有班主任的工作经验,之前多带的是重点班,初次接手平行班而且又任班主任,双重的压力让我常常感到力不从心,茫然不知所从。用我曾经给孩子们说的那句话就是尽管我们满怀向上、向真、向善、向美之心,难免美玉终有瑕,完美无止境,所以虽心不能至,但心往之吧!
刚才提到,我们是平行班,这是个不争的事实,短期内难以改变,不过,那只能说明两个问题,一能说明我们还是优秀的,因为在四五千学生的家长中唯有你们能将自己的孩子送入重点高中,你们就是佼佼者。充分说明你们都有自己独到、有效的家教方式,这点是值得肯定和继续发扬的。二是我们和重点班、火箭班还有差距,甚至有较大的差距,举个例子吧,例如中考火箭班的人均成绩750多分,我们这个班是平行班中很好的,也仅有530分。这也是不争的事实。中央焦点访谈不是有这样一句话吗,“用事实说话”。数字是最枯燥最乏味的,但它最有说服力。孩子们先天的智力程度是一样的。而且学生在校时间相同,学校老师相同,教育环境和教育模式相同。但为什么会出现这样的差距?是不是值得我们深思?我个人以为他们彼此之间的差距就是我给孩子们概括的三个字,那就是“一点点” .重点班、火箭班之所以比我们好,是因为他们在家庭教育,在学生学习的积极性、主动性,刻苦程度上比我们好了那么一点点。反过来说,没有考上丹中的学生他们也仅比我们差了那么一点点。因此我坚信,天道酬勤,有付出就会有回报,而且他们是正相关的。我记得在十月的中考动员班会上,我给孩子们写了这样一首词——词牌名叫《江城子》。数月寒窗磨利剑,70天,自难忘。沙场点兵,67骑卷平冈.寒秋沙场试锋芒,平行班,又何妨?少年自有少年狂,藐昆仑,笑吕梁。磨剑数日,今朝试锋芒。烈火再炼数十日,化莫邪,断金钢!所以,今天,我也希望在座的你们也要记住,虽然孩子身处平行班,但别拿豆包不当干粮。要有平行班,又何妨的坦然和勇气!要有我努力,我成功的激情和决绝。
如果要论我的性格,还算是温和派吧,属于那种闲情信步笑看花开花落云卷云舒的那种。人们常说,有什么用的家长就有什么样的孩子;有什么样的班主任就有什么样的班集体,这样看来怕是喜中有忧了,很担心我的不良行为习惯潜移默化而影响了我的学生。当老师的我几乎没有什么爱好,也没有时间培养那些爱好,唯一的怕就是虽然一直从事的是地理教学,却对文学情有独钟,不能做文学的天使也只有成为文字的恶魔了。好在写写画画抒发感情不至于太过烦闷,太过压抑。有了释放郁闷的方式也不能不算事件好事,只可惜腹内草莽也写不出什么,聊以自*罢了。每当孩子取得优异成绩的时候我都会用他们的名字写首诗。除了你们刚才看到的我们班的,还有其他我所任课班级的学生,我希望用我诗词中的鼓励性语言时时激励着他们,促他们成长,催他们奋进。也希望能起到抛砖引玉,汇八方之源,集江河之水成咆哮之势之功效,好在xx班学生的语文学的还挺好,两次考试都名列第二。当然,你们有你们更好的方式,我也会努力借鉴的。