教学目标

　　1、通过欣赏诗歌《妈妈的爱》，让学生认识妈妈的爱。

　　2、引导学生回忆日常生活中表现妈妈的爱的事例，指导学生通过细节描写，把文章写具体。

　　3、引导学生在习作中表达真情实感。

　　教学重点：

　　引导学生体验真情，感受真爱。

　　教学难点：

　　指导学生抓住细节进行具体描写，表达真情实感。

　　教学过程：

　　一、欣赏诗歌，引入妈妈的爱

　　1、同学们，前几天我读了一首很美很美的诗，我们一起来欣赏吧。课件出示：妈妈的爱

　　2、指名读。

　　3、在作者的眼里，妈妈的爱是什么呢？

　　4、是啊！这些平平常常的生活小事中原来都有妈妈深深的爱。 板书：妈妈的爱

　　二、回忆往事，感受妈妈的爱

　　1、同学们，想想在你的生活中，有哪些事情让你感受到了妈妈的爱，在你的眼里，妈妈的爱是什么呢？先静静的想一想，想好了以后选择一件和同桌互相说一说。

　　2、同学们刚才说的津津有味，谁能跟我们大家说一说，你想起了一件怎样的事情？在你的眼里，妈妈的爱是什么呢？

　　3、同学们，你们刚才选取的这些事例，可能妈妈的爱的表达方式不一样，但妈妈爱你的心是一样的，都是一些平凡的小事，因为有了妈妈的爱，就变得不平凡了。（板书：选事例）

　　三、回味细节，感悟妈妈的爱

　　1、有个同学说妈妈的爱是一碗浓浓的鸡汤，并且写成了一篇作文，大家请看屏幕。

　　2、小声读一读，你从哪里能够体会到妈妈对我的爱。

　　3、交流，教师引导学生体会作者抓细节体现妈妈的爱的写作方法。

　　4、你们看，作者抓住了细节描写表现妈妈的爱，打动了你们的心。（板书：抓细节）

　　5、在我们的生活中，并不是只有那些惊天动地的大事才会让人刻骨铭心，很多时候，深深打动我们心灵的往往就是这些平凡的生活小事，毫不起眼的细节和最朴实的情感。比如说，我们大家熟悉的这首歌曲《母亲》就是这样打动了千千万万儿女们的心。课件：播放阎维文演唱的歌曲《母亲》

　　6、我看到同学们的眼中含着的泪花了，这熟悉的生活画面，这感人的旋律，一定让你对妈妈的爱有了更真切的感受。

　　四、自主习作，表现妈妈的爱

　　1、如果你能选择某个具体事例，抓住这些细节具体描写，并抒发你的真情实感，就一定能感受到妈妈爱你的心和你爱妈妈的心，并打动读者的心。

　　2、出示习作要求：选择妈妈爱你的一件事情写下来，注意把细节描写具体，表达你的真情实感，题目自拟。

　　3、学生自由习作，教师巡视。

　　五、师生共同评议。

　　一、教学目标：

　　知识与能力：正确流利朗读课文，读懂课文内容。

　　过程与方法：学习默读课文，培养独立的阅读能力。

　　情感态度、价值观：体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。

　　二、教学重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情。

　　三、教学难点：理解妈妈给小彼得的那份帐单的含义。

　　四、教学准备：课文插图

　　五、课时安排：一课时

　　六、板书设计：

　　妈妈的账单

　　彼得的账单 60芬尼

　　母爱无私、无价

　　妈妈的账单 0芬尼

　　七、教学流程

　　一、示标导入

　　（一）导入新课

　　1、同学们,我们学习了《可贵的沉默》，知道孩子们真的懂事了。今天我们来学习新的一课,看看小彼得又懂得了什么？

　　2、板书课题：妈妈的账单

　　（二）出示目标

　　1、学习默读课文，培养独立的阅读能力。

　　2、读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。

　　二、查学诊断

　　1、指名朗读课文。

　　2、学生交流对生词的理解。

　　三、导学施教

　　1、 结合阅读提示默读课文，边读边想：课文主要写了几个人物？分别是谁,讲了一件什么事？（学生小组讨论，全班交流）

　　2、认真读课文,把两份账单多读几遍,对比着思考。

　　1学生齐读这两份账单。

　　2交流自己的体会。

　　3、再读课文，小彼得为什么要寄给妈妈账单？

　　4、妈妈看过账单为什么没有发火,而收下了账单？让我们想象，母亲在看到账单时,心里会想些什么？小彼得看到钱和账单会怎样想？妈妈的账单中为什么都是0芬尼呢？（芬尼是德国的货币单位）.

　　5、小彼得如何做的？他懂得了什么？

　　四、练测促学

　　我们相信，妈妈这一份充满宽容、怜惜、关怀、挚爱的的亲情，会像缓缓流淌的小溪，永不停息地陪伴着小彼得一天天长大。所以说这还是一份（ ）的账单。

　　五、拓展延伸

　　同学们,你们是否也有过为父母做事,索要报酬的事呢？通过今天的学习，此时此刻你最想说些什么？

　　六、作业设计

　　1、收集有关父母对自己的爱的资料。

　　2、推荐阅读相关。比如冰心的《荷叶母亲》

　　3、预习语文园地五。