的个人求职简历它的写作技巧是什么?对于应届毕业生没有太多丰富的个人工作经历,写简历时要怎样来突出个人能力,现场施工专业简历模板这份只是提供模板让各位在写简历时参考,求职中简历是必不可少的一份个人介绍文件,求职能不能成功完全决定于你的个人简历,以下文书帮小编推荐一篇现场施工简历范文阅读写作。
姓名:文书帮
两年以上工作经验|男|26岁(1990年8月2日)
居住地:青岛
电 话:130*******(手机)
E-mail:http://www.fanwen118.com/
最近工作[10个月]
公 司:XX有限公司
行 业:机械/设备/重工
职 位:现场施工管理员
最高学历
学 历:本科
专 业:热能与动力工程
学 校:中国石油大学
求职意向
到岗时间:可随时到岗
工作性质:全职
希望行业:机械/设备/重工
目标地点:青岛
期望月薪:面议/月
目标职能:现场施工管理员
工作经验
2014/9 – 2015/7:XX有限公司[10个月]
所属行业:机械/设备/重工
工程部 现场施工管理员
1. 主持制定安全技术措施,指导项目管理人员执行施工组织设计和各类技术措施,指导项目开展QC小组活动。
2. 深入施工现场,及时发现和解决施工中存在的各种问题,主持管理项目的计量、试验和测量工作。
3. 指导督促各施工班组的技术、质量、安全检查,组织隐蔽工程验收和分部分项工程验收,参与单位工程质量的评定工作。
2013/6 – 2013/8:XX有限公司[1年2个月]
所属行业:机械/设备/重工
工程部 现场施工管理员
1. 指导并监督公司建造标准工程的样板工程,对公司工程管理制度、流程进行指导并予以改进。
2. 协助工程部做好工程质量、现场管理、安全生产、进度、成本管理等方面的工作。
3. 现场问题现场处理并做好记录工作,负责各部分的协调工作,能够与设计师进行协调沟通。
教育经历
2009/8— 2013/6 中国石油大学 热能与动力工程 本科
证书
2010/12 大学英语四级
语言能力
英语(良好)听说(良好),读写(良好)
自我评价
有很强的独立业务开发能力,待人真诚热情、为人随和、善于沟通、有良好的人际关系和很强的适应能力。工作认真负责、踏实肯干、具有较强的团体协作精神和独立的工作能力有很强的责任心和工作干劲。不惧挑战,有一定的亲和力,能够按时完成任务。
第二篇:现场施工专业简历模板
现场施工专业简历模板
个人基本简历 |
简历编号: | 更新日期: | |||
姓 名: | DD先生 | 国籍: | 中国 | |
目前所在地: | 天津 | 民族: | 汉族 | |
户口所在地: | 茂名 | 身材: | 165 cm 60 kg | |
婚姻状况: | 未婚 | 年龄: | 23 岁 | |
培训认证: | 诚信徽章: |
求职意向及工作经历 |
人才类型: | 普通求职 | ||||||||||||
应聘职位: | 制冷/制冷设备:现场施工/设计/绘图、市场销售/营销类、动力电气类: | ||||||||||||
工作年限: | 0 | 职称: | 无职称 | ||||||||||
求职类型: | 全职 | 可到职日期: | 随时 | ||||||||||
月薪要求: | 1500--2000 | 希望工作地区: | 天津 东莞 | ||||||||||
个人工作经历: |
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教育背景 |
毕业院校: | 广东海洋大学 | ||||||||||||||
最高学历: | 大专 | 毕业日期: | 2009-06-01 | ||||||||||||
所学专业一: | 制冷与冷藏技术 | 所学专业二: | |||||||||||||
受教育培训经历: |
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语言能力 |
外语: | 英语 良好 | ||
国语水平: | 优秀 | 粤语水平: | 精通 |
工作能力及其他专长 |
本人具有较强的专业知识,基础扎实,为人诚实善良,勤奋务实,有较强的适应能力和协调能力。责任心强,热爱集体,乐于助人,愿意服从集体利益的需要,具备奉献精神,人际关系良好,有很强的再学习能力。 在校担任宣传部干事和部长以及其它志愿者服务活动等诸多社团活动中,很好地培养了自己的团队组织能力和管理能力。 | |
详细个人自传 |
本人在校学习时曾多次担任班干部或社团组织工作,办事能力都得到了老师和同学们的肯定。对于年轻,充满活力的我,我觉得仅仅是老师和同学们的肯定是远远不够的,所以,在大学阶段,我就积极的加入了学习的青年志愿志的行列。经过了一个时期的工作后,被推荐加入了广东省青年志愿者服务协会。 | |
个人联系方式 |
通讯地址: | 天津市海珠区赤岗东路275号D座707 (邮编: 510310) | ||
联系电话: | 0137xxxxxxxxx | 家庭电话: | |
手 机: | 0137xxxxxxxxx | QQ号码: | |
电子邮件: | 个人主页: |