滇西高校大学生微信使用情况调查报告范文

时间:2023.11.3

  滇西高校大学生微信使用情况调查报告

  摘 要:微信是腾讯推出的一种高端的网络交流工具,作为自媒体的一种新生力量发挥着传播媒介的作用,对高校大学生的生活、学习、人际交往等产生了重要影响;调查了临沧师范高等专科学校学生微信使用情况,深入分析微信在临沧高校学生中应用推广情况及对大学生产生的积极影响和负面影响,并对如何使微信及微信公众平台在临沧高校产生更高价值提出一些思考和建议。

  关键词:微信;滇西;高校

  引言

  大学生群体作为微信的重要用户群体,微信文化已经对大学生产生了深刻影响;如何正确认识微信对大学生的影响及正确利用微信是每个大学生、高校教师、新闻从业者值得思考的问题;本文以临沧师范高等专科学校学生微信使用情况为研究对象,深入分析微信在临沧高校学生中应用推广情况及对大学生产生的积极影响和负面影响,并对如何使微信在临沧高校产生更高价值提出相应的思考。

  一、问卷调查

  1.调查背景

  作为一种新兴的生态媒介,微信因其较少的流量消耗、较高的兼容性和较丰富的信息传递模式,受到了越来越多人群,尤其是大学生的喜爱。已赢得巨大市场的微信给大学教育带来了极为重要的挑战。对于内陆地区,尤其边疆城市,微信尚未达到普遍的程度,我们着重调查滇西地区一所边疆高校――临沧师范高等专科学校学生微信使用情况。

  2.调查情况

  二、调查结果及分析

  1.临沧市高校微信使用人群基本情况及分布比例

  根据对临沧高校学生的调查数据显示使用微信的男生为291人,占60%,女生196人,占40%,男生微信使用者多于女生,原因与男生对新产品及应用软件有较强烈的体验欲望有关。

  2.临沧高校对微信使用群体的年级分布

  3.临沧高校学生微信使用频率

  4.临沧高校学生订阅微信公众账号的情况

  微信公众账号具有跨平台性、开放性强等特点,深受大学生的喜爱。临沧师范高等专科有65%的学生已经订阅了不同的微信公众账号。调查显示,28%的用户是关注新闻信息,40%的用户是为了获取朋友圈内朋友的动态,32%的用户是在关注休闲娱乐信息。

  5.临沧高校学生对推送消息的处理

  临沧高校学生对于推送的消息处理,其中70%的用户会对自己关注的账号推送的消息点开查看并对感兴趣的内容进行分享,20%的用户只会点击查看;剩下8%的用户关注微信公众账号,但对其推送的内容缺乏关注。近一半的用户会进行分享,也就促进了信息的二次乃至多次传播,从而扩大信息的传播面。这对于信息的传播性起到了至关重要的作用。近一半的人会进行分享,无论分享到微信朋友圈或是直接发送给好友,都表明学生群体对于较好的内容更愿意分享给自己身边的人。另外2%的群体对推送的消息不查看,这在一定程度上证明了微信订阅好折叠后,信息的累积性,多个公众号折叠在一起,容易对信息造成累计,信息多了也就减少了点开查看的兴趣。经过调查发现用户希望接收到的信息推送方式主要是图文形式,这类用户占68%,其次分别是纯文字、语音和图片形式,各占16%,图文形式的信息能够将图片、文字结合起来,给人更好的浏览效果,甚至插入视频等更方便直接的获取信息,语音、视频、图片这三种推送方式也可以让用户体验较好的视觉效果,但对于学生群体来讲,这三种方式更消耗流量,产生的费用较高,相比之下,图文则更为学生群体喜欢。朋友圈是一个相对封闭的信息公开平台,只有好友才能看到对方发布的信息)所以如果文章内容不能迎合粉丝的兴趣,很难进行二次传播,一般朋友圈内朋友分享的内容80%都会点击查看,所以信息的多次传播在很大程度上依靠朋友圈的分享信息。从调查中发现,除了和个人相关的生活信息以外,更有利于传播的信息是内容丰富的图文消息,那么,也就说明,怎样做好推送的图文消息才是信息传播的关键。 三、微信对临沧高校学生的影响及对策

  微信速度快且生动形象,有强大的语音功能且无地域限制且资费便宜。即使是在国外,微信照常可以使用,而且其便捷的传递性能不会随着地域的变化而发生变化,更重要的是,其资费也不会随着地域的变化而发生变化,方便与国外的亲人沟通联系。

  事实上,从微博走红开始,传统的通信方式就已经有所改变,一些人开始习惯减少发短信的数量,当需要与他人联系时,发一条微博或者从微博上发一条私信,成为他们的新选择。而随着“微信”的出现,将来人们或许会进一步减少短信和语音通话的数量,遇到不太着急的事情时,发一条语音信息或许是一个更加方便的选择。

  高校大学生群体是信息时代的主导者,对于新事物的出现有较强的接受能力,加之微信上手容易,操作简单。越来越多元化的功能,越发受到大学生的青睐。从前文调查结果显示,仅有4%的大学生对微信从未了解,这表明大部分的大学生都在使用微信,并且已经成为大学生学习生活中的一部分。有近50%的微信使用者每天使用微信时间达到3小时以上,表明大学生的学习生活受到微信很大的影响。

  不可否认微信对于提高大学生的人际交往能力、增强自主能动性、促进心理健康等方面会产生积极影响。同时也不能忽视微信的负面效应,比如,使大学生沉溺于虚拟世界导致道德意识薄弱,与现实中的道德形成反差,容易放松警惕,受骗上当等。

  基于微信所带来的正负两方面效应,作为高校教师在提高自身素质的同时应引导提高大学生的网络信息鉴别能力、树立正确的网络道德观念、并开展微信公共平台与学生互动,使学生的微信活动在一种良性监督之下运行。

  四、结语

  临沧师范高等专科学校是一所年轻的地方高职高专院校,坐落于世界著名的滇红之乡临沧。以临沧师范高等专科学校学生微信使用情况为研究对象,深入分析微信在临沧高校学生中应用推广情况,发现该校仅有4%同学未接触微信,50%以上同学每天使用微信3小时以上,微信对大学生产生了正负两方面影响。如何使微信及微信公众平台在临沧高校产生更高价值,是值得我们进一步思考的。加强对使用微信大学生的正确引导,有利于学生树立正确的网络价值观、道德观、避免上当受骗,有利于校方与学生之间的沟通,从而形成一种良性有序的互动,进而创造出边疆高校和谐、稳定的氛围。


第二篇:大学生微信使用的情况调查报告


  【摘要】微信是一款由腾讯公司推出的,支持多平台,旨在促进人与人沟通与交流的移动即时通讯软件。具有零资费、跨平台、拍照发给好友、发手机图片、移动即时通信等功能。微信支持多种语言,以及Wi-Fi,2G,3G和4G数据网络。截至2015年06月注册用户量已经突破6亿,是亚洲地区最大用户群体的移动即时通讯软件。

  【关键词】微信;零资费;功能

  一、研究背景

  “微信”通过其最具特色的语音聊天方式成功传递了富有感情色彩的声音信息,在一定程度上减少了平白的文字叙述衍生的生疏感,同时借助网络传送,突破距离的限制。除此之外,“微信”运用最新的位置基础服务功能,使用户不仅能够基于原有QQ,人人等交际圈保持与旧友的联系,还可以“查找附近的好友”以及“摇一摇”,搜索到附近陌生用户,扩展自己的交际圈。

  然而,微信的点对点通话功能,优点是保证了私人通话的隐秘性。缺点是微信极易沦为不法分子传播虚假、不良信息的工具。因此,在微信日渐融入大学生生活的今天,大学生能不能够针对这一功能取精去糟,用理性的方式对待与陌生朋友关系呢?

  二、研究目的

  1.通过随机发放问卷了解各高校大学生使用微信的基本情况;2.分析大学生对微信常用功能的实际运用及其满意程度;3..结合数据,分析归纳微信对大学生产生的影响并提出合理化建议。

  三、数据分析结果

  此次研究采用问卷调查方法,收集研究所需的资料。使用SPSS17.0统计软件包作数据统计。

  四、调查对象的描述性分析

  (一)性别情况

  此次调查共发放回收74份有效问卷,其中男性调查23人,占31.1%;女性调查51人,占68.9%。

  (二)年级情况

  调查对象的年级分布为:大一年级调查6人,大二调查20人,大三调查27人,大四调查11人,研究生及以上调查10人。

  五、微信使用情况调查

  (一)使用微信原因调查

  在使用微信原因调查方面,选择周围人都在用的比例最高,为71.6%。其次为省流量省资费,占39.2%;好玩有趣排第三,占36.5%。

  (二)添加好友方式调查

  在添加好友方式调查方面,使用手机通讯录的比例最高,为93.2%。其次为使用QQ好友,占71.6%;使用二维码扫描排第三,占23.0%。

  (三)微信便利功能的调查

  在微信便利功能调查方面,选择朋友圈的比例最高,为78.4%。其次为离线助手,占36.5%;QQ邮箱提醒排第三,占35.1%。

  六、卡方检验

  (一)使用微信最多的业务调查

  在使用微信最多的业务调查方面,选择发送文字信息的比例最高,为62.2%。其次为发送语音信息,占23.0%;使用二维码排第三,占9.5%。由此可知:发送文字信息、发送语音信息、二维码是微信使用最多的业务。

  (二)不同性别比较

  卡方检验结果显示:不同性别使用微信业务比较的卡方值为3.741,对应的P值为0.587,大于0.05,不具有统计学意义,说明不同性别在使用微信业务方面没有显著差异。

  七、T检验和方差分析

  (一)满意度情况的描述性分析

  满意度各方面的描述性分析结果显示:便捷性的均值和标准差为4.16±1.23分,经济性得分为4.07±1.23分,普及性得分为4.09±1.21分,安全性得分为3.46±1.06分,时尚性得分为3.72±1.27分。由于此次研究采用李克特五点评分方法,中位数为3,所以研究结果显示各方面满意度得分均高于中位数水平。

  (二)T检验分析(不同性别比较)

  T检验结果显示:不同性别的便捷性、经济性、普及性、安全性、时尚性比较的T值分别为-0.761、-0.723、-0.450、-0.368、-0.290,对应的P值均大于0.05,没有统计学意义,说明不同性别的便捷性、经济性、普及性、安全性、时尚性均没有显著差异。

  (三)方差分析(不同年级比较)

  方差分析结果显示:不同年级的便捷性、经济性、普及性、安全性、时尚性比较的F值分别为1.315、0.987、0.556、0.233、0.134,对应的P值均大于0.05,没有统计学意义,说明不同年级的便捷性、经济性、普及性、安全性、时尚性均没有显著差异。

  八、相关性分析

  事物之间存在联系但又不能直接作出因果关系的解释时,称事物间的这种关系为相关关系。相关分析就是用一些合理的指标对相关事物的观测值进行统计分析。

  相关分析表格结果显示:性别(1男2女)、使用微信频率(1每天使用→4几乎不怎么用)与总体评价的相关系数分别为-0.241、-0.313,对应的P值均小于0.05,具有统计学意义,性别、使用微信频率与总体评价具有显著的相关性。由于相关系数为负数,说明为负相关性。即男性且每天使用的对象,其对微信的总体评价就越高。而年级、使用微信时间与总体评价的相关性则不显著(相关系数对应的P值均大于0.05)。进一步采用回归分析方法分析性别、年级、使用微信时间、使用微信频率对总体评价的影响作用。

  九、回归关系

  模型拟合优度检验结果表明:当回归方程包含不同的自变量时,F值为3.495,其显著性概率值为0.012,小于0.05,即拒绝总体回归系数均为0的原假设。因此,最终的回归方程拟合效果很好。

  回归分析结果显示:性别(1男2女)、使用微信频率(1每天使用→4几乎不怎么用)的回归系数值分别为-0.282、-0.412,对应的P值分别为0.042、0.013,均小于0.05,具有显著的统计学意义,因此说明性别、使用微信频率会对总体评价产生负性影响作用。即越是男性对象,使用频率越频繁,其对微信的总体评价就越高。而年级、使用微信时间对总体评价的影响则不显著(对应的P值大于0.05)。

  十、讨论及建议

  希望通过调查大学生对微信的使用情况,分析大学生对微信常用功能的实际运用及态度、看法等,以及其作为网络聊天工具的功能和在促进人际关系交流方面的作用,结合调研数据的普遍性和特殊性,分析归纳微信对大学生产生的作用和影响,以便为引导大学生更好地认识并了解如何合理使用这一新型通讯软件。

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