立项号
2012XKT-XXSX276
课题名称
小学数学课堂教师评价用语研究
负责人
刘英萍
所在单位
西安市未央区南康村小学
课题研究的背景和意义
教学语言的运用是一门艺术,恰当的语言能够激发学生学习的热情,激励其前进。苏霍姆林斯基指出:“教师的语言是一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具。”对于课堂评价来讲,评价语言质量的高低不仅影响着学生的学习效果,更关系到学生的终身发展。课堂评价是师生情感交融的无形通道,是促进知识建构的有效阶梯。心理学表明,当学生某种良好的行为出现后,如能及时地得到认可,就会产生某种心理满足,形成愉悦的心境,并使同类行为继续向更层次需要作出积极努力。
在实践过程中,不难发现当前的小学数学课堂教学中评价语言还有许多不尽人意的地方:
1、评价语言过于贫乏。教师的课堂评价总是“很好”、“真棒”、“好极了”等语言。
2评价语言夸大其词。“棒、棒,你真棒”的夸奖声。一些简单的问题,也会掌声雷动。
3、评价语言过于苛刻,对于学生回答的答案与自己预设的不一致时,教师不仅没有给予肯定和引导,反而给予讽刺意味的消极评价。
4、评价语言含糊敷衍。学生回答问题时,常出现矛盾或不确切的情况。对于学生模棱两可的答案,教师常常会把问题抛给学生讨论,或者干脆就不了了之。而对于回答错误的学生,或学生回答得不太准确时,教师一般都置之不理,或者含糊的给予评价。
针对现今课堂中教师评价用语存在的一些弊端,改变教师评价观念,把握评价的时机,合理的、充分的运用课堂评价语言的魅力,及时的激励和调动学生的学习积极性,提高课堂教学的效率,促进学生的全面发展和个性发展。使数学课堂呈现勃勃生机,充满活力.
课题名称的界定和解读
课堂评价用语是指在课堂教学这一特定的时空范围内,教师以口语形式,对学生在课堂内的表现做出的即时反馈性评价。评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学。它具有针对性、指向性,是旨在影响学生学习行为的教学言语。小学数学教学评价除了具备一般课程评价的特征外,还受小学数学独特的学科性质和小学数学教学发展水平的影响,在评价目标、评价内容、评价标准、评价类型、评价分析等方面都表现出其独特之处。评价的方式也有多种:师生评价、生生评价、自我评价等等。
本课题研究以考察目前小学数学课堂评价用语的现状作为探讨的起点,旨在通过调查当前小学数学课堂评价用语的现状,分析其特点,对不利于学生发展的课堂评价用语提出针对性的改进建议,对已有的良好课堂评价用语经验进行总结,并对今后小学数学课堂评价用语提出策略性建议,以此来更好地促进学生发展。
课题研究的步骤和举措
对于这次的课题《小学数学课堂教师评价用语研究》研究时间准备在十个月内完成,本次的研究准备分以下研究步骤:
一、初步研究策划阶段。(9月)
确定研究课题,制定研究方案,征求专家和在这方面比较有经验的老师意见。
二、理论学习阶段(10月——11月)
1、收集各类课程中优秀的评价语言。
2、进行学生的问卷调查
3、听取有关的专题学术报告,查阅有关理论资料、视频等。
三、研究实施阶段(12月——元月)
1、进行课题实践课展示。
2、收集本校教师在数学课堂上的优秀评价用语。
3、撰写中期主题报告。
四、交流提升阶段(3—4月)
根据有关设计和实施情况,对专题进行深入研究,并撰写专题研究文章。
五、总结交流阶段(5月)
全面总结课题研究成果,撰写研究总报告,做好结题工作。
研究的主要方法:
在开展小学数学课堂教学中教师评价语言的研究过程中,立足于课堂,深入课堂,在课堂中找问题,发现亮点,寻找评价的时机,进行探索、实践、反思、再实践、再总结。探索出符合新课程理念的小学数学课堂教学中教师的评价语言。采用调查问卷分析法、理论研究法、行动研究法、案例分析法、经验总结法,分阶段进行课题研究。
课题成果的预期和呈现
1、根据自己的课题研究收集有价值的课题资料制定成册。
2、呈现几节课题研究实验课例。
3、撰写有关的课题报告和论文
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第二篇:课题开题报告范文
课题的提出:
学校学生早中午排队买饭时间过长,久而久之学生产生了排队长,吃饭难的观念,
课题开题报告范文。一些同学由于因为种种原因(主要原因是排队过于浪费时间),以吃方便面,面包甚至不吃来度日。严重影响了学生身体健康和学习效率。为此,我们提出了此课题。
目的与意义:
一个健康的身体是革命的本钱,作为21世纪的高中生,饮食是我们培养良好的身体素质的基础。一日三餐对于我们来说尤为重要。因此我们想研究我们学校的食堂。
通过这次研究,增加我们的观察能力和收集资料能力,也培养我们的合作精神,用样让同学们注重自己的饮食习惯,加强他们的纪律意识,做一个身心全面发展的学生
课题内容:
1、不吃饭或以零食代替主食对身体的危害
2、学校食堂的设计方案、色彩对饮食的影响和卫生情况
主导学科: 管理··· 相关学科: 政治 美学 社会 医学
具
体
研
究
计
划
任务分工
任 务
责任人
任 务
责任人
开题报告的提出
王婷、叶甜甜
完成报告 娄智超
资料的查阅
苏海欧、叶甜甜
资料的整理
林瑞亮、苏海欧
结题报告
叶甜甜、王婷
研究方法: √□ 文献法√□ 调查法 □ 实验法 □制作法 √□观察法 □其他
每一阶段的主要任务和目标:
阶段· 时间(周)· 主要任务 ·· 阶段目标
一· 2007年3月中旬· 选题·· 选出合适的课题
二· 2007年3月下旬· 开题报告·· 进行答辩
三· 2007年4月初至5月上旬 实地调查,收集资料 进一步熟悉课题
四· 2007年5月中旬· 分析资料 ··初步形成见解
五· 2007年5月下旬· 结题报告·· 答辩、展示、评比
计划访问的校内、外专家: 1、 沈飞 2、校总务主任:李志成
活动所需条件(如设备、器材、活动场地、经费及来源等):
需要校计算机房上网查询资料、上图书馆查找资料等
预期成果展示的方式(如论文,调查报告,实验报告,图片资料,摄像资料,模型等):
调研报告,PPT课件,学生政治小论文,照片等
指导老师意见: 该组同学从课题的确定,资料的收集以及对开题报告的撰写都很认真细致,各位成员也都能够尽最大的努力完成任务,他们在不同的程度上体会到了收集文献工作的意义,也掌握了收集文献的方法和调查研究的方法,
·······
等级:A· 签名:沈飞 20xx年 3月 20 日
以上是课题开题报告范文,希望对大家有所帮助