一、总体要求

　　20xx年，全系统“惩恶扬善”活动总体目标是：严格落实社会管理综合治理工作“一票否决”制，切实推进平安工信建设，健全安全生产机制，明确系统各股室，各企业主体责任，确保全县工信事业发展零事故。

　　二、工作重点

　　组织工信专案攻坚，采取坚决措施，开展工信专项执法行动。围绕工业重大项目工程施工环境，认真排查有关隐患，严厉打击和整治无理取闹、阻扰施工行为，维护工程建设领域秩序。抓好单位内保值守、联防工作，切实整治国家公职人员参赌行为，开展社会管理综合治理行动。大力弘杨社会正气，开展各项文明创建活动，加强职业道德素养建设，强化平安各项措施落实。

　　三、具体目标

　　把社会治安综合治理纳入工信工作的重要日程，摸排影响工作或工程施工的社会因素和人为因素，制定化解措施，明确责任主体和责任人，分门别类进行综合治理。围绕安全生产重点，从制度、机制、监管、成效等方面着手，针对薄弱环节，采取查漏补缺的方式，解决管理相对滞后的问题，大力推进依法行政，确保工信事业良性互动，科学运转。

　　开展以“树正气、促和谐”为主题的“扬善”活动，结合党的群众路线教育活动，深入开展“三进三解三促”和企业帮扶活动，大力弘杨社会正气，加强职业道德素养建设，以人为本，营造“人水和谐”的工作氛围，确保平安创建成效明显，人们对工信系统工作的满意度切实提高。

　　四、工作措施

　　1、开展服务联系群众“八到户”深入推进“三进三解三促”活动。把“八到户”活动作为教育实践活动的重要载体，作为党员、干部联系服务群众的主要措施，坚持把活动开展与推进扶贫攻坚、重点项目建设、企业帮扶、美丽乡村建设、整顿软弱涣散基层党组织、社区共建帮扶等重点工作结合起来，同部署、同推进、同落实，确保活动取得实效。

　　2、开展一次以“缅怀革命先烈、接受红色洗礼、践行群众路线”为主题的红色传统教育活动，组织观看《筑梦之基》、《永恒的信念》、《红色故事汇》、《信仰之光》等电视专题片等。同时，组织党员干部赴井冈山、“会议旧址”缅怀革命先烈，重温入党誓词，接受革命传统教育，进一步增强宗旨意识，凝聚正能量。

　　3、开展社会治安综合治理行动。围绕国家公职人员参赌行为，切实开展社会治安综合治理行动，健全完善相关制度，采取管用可行措施，加大责任追究力度，确保社会管理综合治理“一票否决”零事故。

　　4、开展职业道德法纪宣教行动。以“市级文明单位”创建、“省级文明县城”创建等活动的展开，围绕家庭美德、个人品德、职业道德等素养，采取评选表彰模范、中华经典诵读、心得体会、访谈交流等方式，进一步营造职业道德法纪宣教工作氛围。

　　5、严格考核奖惩制度。将“惩恶扬善”各项活动开展情况纳入全年工作绩效考核范畴，与奖金、评先表模、职务职称晋升挂钩。

　　区域活动是幼儿一种重要的自主活动形式。是根据幼儿发展需求和主题教育目标创设立体化育人环境，下面就是小编整理的区域活动方案，一起来看一下吧。

　　一、活动内容：语言区、美工区、科学区、生活区、益智区、建构区

　　二、活动目标

　　1、通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作游戏，并获得快乐。

　　2、能专注、认真地进行2，善于探索游戏材料的玩法。能根据数字在计数器上进行播珠，培养幼儿的

　　3、思维能力和操作能力。

　　4、养成良好的收拾整理的习惯。

　　三、活动准备

　　语言区：提供图书、故事书、幼儿用书供幼儿讲述故事。

　　数学区:提供自制计数器、瓶盖若干（珠子）数字卡片供幼儿播珠练习。

　　美工区：提供水彩笔、勾线笔、蛋壳、供幼儿自由作画。

　　科学区：提供沙子、磁铁、积木、放大镜供幼儿探索、发现其中的秘密。

　　生活区：提供穿珠供幼儿穿项链。

　　益智区：提供拼图供幼儿拼及飞行棋供幼儿玩。

　　建构区：提供塑料水管、积木供幼儿搭建。

　　四、活动过程

　　1、组织活动，激发兴趣。

　　师：今天又到了区域活动的时间了，小朋友们高兴吗？（高兴）上次的区域活动中我发现小朋友们都能积极游戏探索，但是也有些小朋友交流的声音过大，还有个别小朋友会离开位置，这种做法是不对的，老师希望小朋友们在这次的区域活动中表现得更棒，做到小声的交流，不离开自选的区域，好吗？

　　2、介绍区域

　　（1）师：今天呢，我们在数学区增添了一些新的材料，让小朋友们去探索。瞧！这是老师自制的计数器（出示自制计数器及数字卡片进行讲解示范）

　　（2）强调旧区

　　A、语言区（看图讲述）B、美工区（画蛋壳）C、科学区（玩磁铁）D、生活区（穿项链）E、益智区（拼图）F、建构区（自由搭建）

　　3、幼儿游戏，师观察指导

　　（1）提出游戏要求

　　A、请你先想好自己要去哪个区，然后结合进区卡到自己选择的那个区去。

　　B、在游戏时要注意爱护好材料，交流时声音不要过大，需要帮助时请举手。

　　（2）幼儿自主选择区角，师指导并做好记录。

　　4、整理环境、分享评价

　　（1）提醒幼儿游戏结束。

　　（2）组织幼儿整理材料和场地。

　　（3）分享快乐

　　5、结束活动

　　区域活动教学反思

　　活动开展的很顺利，我之前的多种顾忌全然消失，没有乱哄哄的现象。意想不到的是，这样开放式的活动反而使活动更有生趣，孩子们可以自由选择区域、选择材料、选择伙伴，反而显得井然有序了。发现孩子们有着自己的人际交往，行为模式，游戏方法，而作为老师的我则在旁观察他们的言行举止，适当的时候进行指导给予帮助。

　　在区域活动的材料投放中教师不仅根据教育意图提供符合月份目标和幼儿发展需求的材料，而且考虑了材料的多用性、安全性和开发性。如益智区的飞行棋、跳棋等。数学区的各种自制的计数器。让幼儿通过丰富的材料媒介来大胆地表现自我，充分发挥想像力和创造性。又如手工区：为幼儿又投放了水彩笔、蛋壳、筷子等，启发幼儿运用不同的材料制作蛋壳娃娃，激发幼儿的制作兴趣。

　　《纲要》中明确指出“教师成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。在区域活动中，恰到好处的师幼互动是最重要的。活动前，老师与幼儿共同回忆上次活动中碰到得问题和获得的经验，以便使幼儿能在原有得基础上得到更大得发展。同时老师详细介绍了新投入的自制计数器，使幼儿能大胆地尝试新内容；活动中，老师请幼儿根据自己的意愿选择活动区域，让幼儿做主，成为区域的主人，让幼儿按照自己的的意愿和能力，操作摆弄各种材料，进行个别化的自主学习或商量式的共同探索学习。区域活动中，既考虑到幼儿之间相互交流、共同合作，又要注意彼此之间互不干扰，从而使幼儿能专注投入某一活动，探索问题，如：幼儿在听录音故事时因为旁边区域声音太吵而未完成活动，把此区域与比较吵闹的区域都设置在了一起，动静分区有点不够合理，以后应当进行一些改进。活动后老师与幼儿一起交流活动的感受，使其能进一步体验倒成功得喜悦。同时有针对性的对某一活动内容进行详细的分析，如：在播珠时，教师能不厌其烦地引导幼儿你播珠我找数字卡或我拿数字卡你播珠的两种方法，从而留下了更有利于活动开展的轨迹性材料。

　　通过这次观摩学习，使我认识到区域活动能让孩子学到更多的东西，让每个孩子都能主动学习，主动参与，老师是区域活动的控制者、观察者、指导者、完善者，在体现孩子的自主性的同时，也发挥了我们老师的作用。在我们的关注指导下，孩子玩的很投入很开心，但愿时间在那一刻多停留会。形式多样的区域活动有助于孩子游戏的兴趣，在活动上有深层次的突破，在以后的活动中我也将会尝试新的活动形式，让活动变得更有意义。