1． 集体备课，落到实处。

　　在学期初制订了详细的、切实可行的备课组计划，每周都分A，B备课组认真开展备课活动。由中心发言人详细讲解一周的教学内容，撰写一节课的导学案，并通过每周的备课组活动，对教学中重点难点如何突破，课堂设计如何提升，学生中存在问题该如何解决，都能够深入探讨，使集体备课真正落到实处，力争在教学中尝试开展 “四导学教课堂”。此外，作业周测和练习都勤批改，定期讲评，每位老师都认真负责，检查到位。对教学的要求，是“既统一，又灵活”。统一进度，统一资料，统一测试，课件和资源共享；灵活对待不同班别不同程度的学生，因材施教。大家能够团结协作地完成所有教学任务。本学期完成了《必修5》《选修2-1》及《选修2-2》第二章的教学工作。

　　2.落实周周清练习，抓好年级统测。

　　高二数学AB部备课组既分工，又合作。由A部老师负责本学期上半学期出题工作。B部老师负责下半学期出题工作。杨善茂和陈智浩老师带领备课组老师编写周周清数学练习卷，每周二印发给学生测试或者练习，取得相当好的效果。并于下半学期开始周六的大题周周练，备战高考。本学期进行了五次年级统测，老师们对所有的测试全批全改，并及时讲评和将成绩反馈给家长。

　　3.丰富的第二课堂。

　　本学期开展了一次奥数竞赛，并对获奖学生提出表扬，颁发了奖状。高二尖子生的奥数辅导在吴华棠、许彩宝等教练团老师的辛勤努力下有效开展。

　　4.培养青年教师工作的开展。

　　集体的发展离不开每位成员的协作与互助。高二数学备课组注重对青年教师的培养与个人提升。A部有杨善茂，郑华同与朱小元老师结对子；B部有陈智浩老师与杨婷老师结对子，杨婷、朱小元老师还加入了由陈智浩老师主持的数学 名师工作室。备课组其余各位高级教师，如贺启君老师，郑华同老师，吴华棠老师，张永红老师，欧华保老师等认真培养青年教师，指导他们备课上课，出试题，开展课题研究，成果卓越。

　　5.积极参加科组举办的各项比赛活动，积极开展教学研究。

　　备课组积极配合学校教导处《实施四导学教计划，打造高效课堂》行动方案，配合科组组织开展青年教师四导学教课堂比赛活动和教学设计比赛活动，做到以课为媒，加强研究，促进交流，提升水平。青年教师刘勇，彭静静，肖小妹、杨婷老师和朱小元老师参加学校“四导学教课堂”比赛公开课和开放日公开课，多次赛前备课磨课论课，课后由备课组数学老师进行集体评课，各抒己见地指出该课的闪光点和存在的问题，提出自己的思考与建议，并将教学反思整理。青年教师在这样的活动中得到了锻炼和成长。其中刘勇，彭静静老师获学校四导课堂比赛二等奖，肖小妹获三等奖；陈智浩老师的教学设计在学校四导学教课堂教学设计中获一等奖，朱小元，杨婷获二等奖。

　　都说教师的工作繁重又琐屑,而我们,每天都在重复着这样的工作。在每一天的琐屑中体会着别人体会不到的快乐。看着孩子们一天天地成长,我的内心与他们的父母同样激动!我的快乐正是来源于点滴的教学工作之中。时间像流水一般很快就从我的身边溜走了。转眼间,紧张的一学期又结束了。回想一学期的工作,不但收获汗水,更收获了快乐,可谓是收获颇多。在每一天的工作中,寻找崭新的教育思想与教学方法。我们正是在王校长先进的教学理念指引下,在重复中创新,在创新中发展的一批教育工作者。

　　都说学习数学是枯燥而又乏味的,我一直担心我班的孩子们对学习数学失去了兴趣。因此,在教学中,我努力探索能够激发孩子学习兴趣的教学方式与方法。在课堂中通过多种方式启迪孩子们的思想,培养孩子们的能力,拓展孩子们的思维,丰富孩子们的知识。学生们在快乐中学习,在学习中收获快乐。

　　在课堂中我更加注重学生动手能力的培养。将动手操作与知识探索有机地结合在一起,使数学课堂更加富有创造性与趣味性,让孩子们乐于学习数学,喜欢数学,能够将课堂中所学的数学知识应用于生活实际,达到知识学习的最终目的。在每一次数学活动课上,孩子们显得格外积极与兴奋。例如在学习《面积》的时候,我充分让孩子们动手用正方形、长方形、圆形等分别去体验统一面积单位的重要性,同时寻找计算图形面积的方法。孩子们在动手操作中探索知识,加深了知识在学生大脑中的印象。在学习《数学广角》的时候,我让孩子们动手摆一摆,探索学习知识的途径,找到解决实际问题的最佳方法。在活动中,将知识与能力完全统一。同学们手脑并用,在动手操作中寻找并发现知识的奥秘,在学习知识与技能中体验学习带来的快乐。

　　团结协作,动手操作,真切体会知识的产生与发展。

　　在交流中,碰撞出知识的火花;在探索中,寻找知识的奥秘。

　　在课堂中,真正地把学生看成学习知识的主体,最大限度地调动学生学习知识的兴趣与积极性。而我在课堂上,正像一名导演,最大化地发挥“演员”们的个性与潜能,使他们的数学思维得以持续发展。

　　在教育教学中,特别应该感谢王校长与吴校长先进的教育理念与学校工作管理。延续我校一贯作风,王校长与吴校长一直都非常信任老师们的工作,放手让我们做教育,大胆自主探索教育教学新思路,拓宽了教师的思想。在工作中,我时常会探索一些新的教育教学思路,与同事们交流后实施于课堂之中。在教学中不断探索、前进,让我更深刻地体会到了教育给我带来的快乐!相信我们的努力也一定会推动和促进我国素质教育教学改革的步伐。很高兴自己可以在教育前沿中奔跑并释放自己的能量!

　　除了数学课堂教学,我们还进行了奥数课的教学与科学课教学。课堂中更加注重孩子思维的培养与动手能力的培养。教学中更加注重启迪孩子思想,拓展学生思维。在本学期期末考试中,我们班的胡家瑄同学和王智临同学就用了不同的思路去解决卷子中的问题。我非常高兴看到孩子们的思想能够得到多元化的体现,这也是他们在学习过程中更加灵活多样地掌握了知识与技能。相信在以后的学习中,这一方面能够得到更多的体现!

　　在学生行为习惯培养上,我秉承一贯作风。课堂上更加讲究“活”,活讲、活听、活学、活用,是我在课堂中对自己教学上的要求,也是对学生学习的要求以及学习的目标方向。达到良好的学习目标需要有良好的学习习惯做保证。良好的学习习惯需要认真的学习态度,也需要积极的学习思想,更需要课堂上良好的行为习惯。像我们班的王雨轩同学,在开学的一段时间里,他上课没什么精神,我发现他的积极性也不高。后来找了孩子的爸爸聊了聊,了解原因后,与孩子的父母一起将孩子的思想扭转过来,直到他成为了我们班里上课听课最积极,思维最活跃的学生中的一员。我非常感谢他父母的配合,以及对我工作的支持。这是我们学校家校配合方面的一个

　　重要体现,家长朋友们都非常积极地配合与支持我的教学工作,使得我在教学工作中能够取得更加满意的成绩。

　　I can do it better!我能做得更好!这是我们的校训,更是我们修文的老师与学生家长以及全体学生用爱筑起来的信念。总结今天,打造明天,我相信我们的孩子会有一个灿烂的未来,我们的学校会迈着自信的步伐走向辉煌的明天!