为孩子讲故事,其意义不仅仅是说和听,还有更深层次的意义。那关于讲故事对孩子有什么重要性呢。
提高孩子是语言和表达能力
通过讲故事,可以培养起孩子的自信和勇气,以及说话和交流的方式。
还有很多孩子是通过故事学会了很多礼貌用语,比如如何与别人打招呼,怎样与别人说话。
父母或老师在讲故事时的发音,直接地引导或纠正孩子对字词的不当发音,在一定程度上丰富了孩子的词汇量,还有利于丰富孩子的表达方式。
帮助孩子社会化
针对孩子的故事,其主题通常都要求是积极向上。
例如童话故事主题中的善良、友好;生活故事中的讲卫生、讲礼貌、乐于助人;寓言故事的教训或警示等,这对于当下缺乏社会交往空间的孩子来说,无疑给他们学习社会规则、与人相处的方法提供了一种途径。
发展孩子想象力和创造力
孩子通过听故事,会激发他们的想象力。
将文字类的故事转化为口头表达并没有改变文字符号的抽象性,故事中描述到的东西可能很多是孩子并没有见过,对其缺乏经验的。
在孩子听完故事以后,让他们试着用自己的语言讲出来甚至表演出来,这对于提高孩子的记忆力和语言表达能力都是一种很好的锻炼。
增长孩子见识
不同类型的故事能有针对性地补充孩子不同方面的知识。
比如科普故事往往将深奥的知识融入有趣的故事中,让孩子在听故事的同时掌握一些科学常识;惩恶扬善的童话故事、寓言故事则能让孩子明白什么是是非黑白;生活故事借助一些生活习惯类故事培养孩子基本的生活自理能力等。
亲情联系的纽带
就像宝宝的成长离不开乳汁一样,宝宝的成长也离不开故事,而故事是家长与孩子之间心灵沟通的纽带,甚至可以说是父母和孩子情感的乳汁。
讲故事的过程给孩子和父母提供了许多问答和交流的机会,通过相互依偎或目光交流,亲子间会产生温馨的情感和无穷的乐趣,使孩子和父母变得更加亲密无间。
第二篇:关于引导孩子的重要性
每一个孩子与生俱来都有其独特的生命气质,即便是同卵双胞胎,性格和能力也可能迥异。那关于怎么引导孩子有什么重要性呢。
爱因斯坦曾经说过:“每个人都是天才。
但如果你用爬树能力来判定一条鱼有多少才干,它整个人生都会相信自己愚蠢不堪。”
作为家长我们应该去守护我们的孩子,观察和发掘孩子的兴趣和特质。
根据孩子的天性,引导他们走一条适合的路。
或许不会伟大,但起码可以快乐的成长于生活,并且可以拥有大多同龄人没有的才干。
己所不欲勿施于人,
不会读书的孩子可能拥有艺术、音乐、运动、空间或者人际交往方面的智能。
但如果我们硬将他们塞到一条流水生产线上,按考试成绩的好坏去衡量他们合不合格、聪不聪明,那就是让孩子将自己最不擅长的短板去跟别的孩子的长板去比拼。
最后,孩子与生俱来的智能没有精进,反倒有可能丧失自信,觉得自己真的非常蠢,是一个失败者。
国学,
可以说已经是被大多家长忽视或者遗忘了,但是我们的历时实际上是在这种被国学熏陶影响的环境下成长的,一直影响至今。
例如我们在看电影的时候,就会发现外国人说话的方式和我们有本质的区别。
国外的语言表达直接简单,我们的表达含蓄而富有艺术,生活在中国,只会培养出具有中国特色的孩子。
那么国学到底有用吗?
很多人都抱有这样坏一点态度,因为随着时代的发展,国学中的理念确实有一部分不适用于当今了。
现在学习国学,需要取其精华去其糟粕,学好国学能更好的分析我们中国人自己的性格,把握自己的短处,也可以提升自己的品德修养。
在国外,有挺多人喜欢学习中国的传统文化,喜欢研究孙子兵法,论语。
然而我们大多数人却反而没有他们对国学感兴趣,这是不对的。
国学该如何学呢?
我觉得是从小学习比较好,相对来说国学比较枯燥,孩子在叛逆期是比较难感兴趣的,但是从小让他在国学的氛围和环境下引导他们热爱国学,热爱自己国家的传统文化那就不同了。
现在的家长大多要上班或者忙生意,没有太多的时间去引导孩子,更没时间去找资料。
如果是这样的话,我可以向对孩子学习国学感兴趣的家长推荐一款产品解决这个问题,学而第一国学机。
里面内容汇集古今中外文化精髓,在高保真音响的芯片里内置《论语》、《孟子》、《老子》、《庄子》、《大学》、《中庸》、《弟子规》、《三字经》、《诗经》等数十部国学教材;同时,还有几百首铃木左右脑全能音乐和中国古典天籁;还包含莎士比亚英文经典名著、德育故事、童话故事、中英文儿歌、百科知识等几千个高品质语音教材。
可以满足当下小孩学习的需求,又可以节省家长大量时间。