四级英语写作不是一蹴而就的，而是要靠长期积累和训练的。有些同学天天写，写作水平还是不见提高，所以光靠自己写是不行的，如果没有什么参照，思想越挖越空，最后就没什么可写了。有哪些方法可以提高英语四级作文水平?

　　提高英语四级作文水平的方法一：用“写长法”训练

　　广州外贸外语大学的王初明教授针对中国大学生写作文的困境，提出了“写长法”，即：针对学生学外语多年而不会运用的困境，通过大量的语言输入，

　　以设计激发学生表达真情实意和写作冲动的任务为教学目的，在一定的学习阶段，顺应外语学习的规律，通过调节作文长度要求，逐步加大写作量，

　　促使学生冲破外语学习的极限，由此增强学习成就感，提高自信心，将外语知识加速打造成外语运用能力。

　　该方法强调“从短到长”、“集腋成裘”，自然而然地我们就可以写出长句子、长文章。

　　从中我们可以看出语言输入的重要性。

　　提高英语四级作文水平的方法二：重视日常积累

　　多积累一些精彩的词、短语和句子，是提高英文写作能力的重要内容。

　　积累一个词，并不是只记住表面的意思，而是要深入了解其使用语境，弄清其引申的含义。

　　比如，The picture fired my imagination。

　　这句话中的fire一词，原本是个名词，但这里可以接宾语，很明显做动词。

　　根据其基本意思，我们可以猜出此处的意思是“点燃、燃起”，意思相当于stimulate。

　　我们从这一点可以看出fire比stimulate要好很多，因为fire一词可以在读者心中引发无穷的想像，非常形象。

　　对于一些精彩的句子，应该熟读并模仿，在写作中如果能用上，立刻使文章增色不少。

　　这里所说的精彩的句子，并不是指很生僻的句子，而是一些比较新颖、生动的句子。

　　比如：The year of 1997 witnessed the return of Hong Kong tothe arms of motherland。

　　同样的意思，如果我们写成这样：In 1997，Hong Kongreturned to the alms of motherland，文采就差很远。

　　提高英语四级作文水平的方法三：多用过渡词语

　　作文中要多运用过渡词，增加句子的逻辑性。

　　恰当运用过渡词可以使文章结构紧凑，过渡自然，避免脱节现象。

　　时间上的衔接词有“then、as time goesby、day after day、gradually、finally”等，表因果关系的有“as a result、because of、thanks to”等。

　　提高英语四级作文水平的方法四：背诵经典范文

　　对于语言的输入，主要靠平时的积累。

　　平时学习的过程中，建议背诵新概念第二、三、四册。

　　如果时问不是很充裕，强烈建议背诵第三册的后30篇，要真正达到滚瓜烂熟的程度。

　　如果到了考前，那就需要快速突击了。

　　这时候就需要背诵大量的范文。

　　有些同学天天写，写作水平还是不见提高，所以光靠自己写是不行的，如果没有什么参照，思想越挖越空，最后就没什么可写了。

　　只有通过积累，模仿别人的优秀文章，才可以获得写作的高分。

　　模仿要注意两点：其一，要有可以模仿的文章;其二，要理解文章，理解句子结构、段落结构和用词。

　　通过不断的模仿，语法错误会越来越少，句子结构能力会越来越强，用词能力大大增强。

　　在你苦思冥想，万般难以下笔的时候，背诵过的经典范文很有可能就是你最后的救命稻草。

　　那些万能的模板，经典的句型，放之四海而皆准，我们可以适当地借用一下，于是极有可能把你的文章从5分档提升到了8分档，甚至到11分档。

　　提高作文水平的方法，写作文是学生常见的事情，提高作文水平是每个学生的目标，下面带来提高作文水平的方法相关文章，一起来阅读下。

　　提高作文水平的方法【1】

　　1、阅读优秀的作品

　　这是显而易见的，但却不是立竿见影的方法。如果你不读更多的好作品，就不知道如何写出更好的作品。优秀的作家都是从阅读别人的佳作开始的，然后开始模仿，最后超越他们，形成自己的风格。尽可能多读名著，在看内容的时候，更要留意文章的问题和写作的技巧。

　　2、尽可能多写

　　每天都写，如果可能的话，每天写几次。你写得多了，自然就得心应手。学习如何写作和学其他的学问道理是一样的，熟能生巧。写写你自己的生活，写写博客，向报社、杂志社投稿。只是写，全情投入地写，练得越多，你的写作水平就提升得越快。

　　3、随时随地记下你的灵感

　　随身带一本小笔记本(纳博科夫身上装满了小卡片)，当你对你构思的小说，文章，或是小说里的人物有什么灵感的时候，马上记下来。当你听别人谈话时的只言片语而所有顿悟时，或看到一段散文诗或是一句歌词让你很感动时，都可以马上记下来。灵感总是转瞬即逝，你及时地记录下来，便可以成为你写作的素材。

　　4、专门的写作时间

　　每天找一个没有任何打扰的时间段作为专门的写作时间，让这成为习惯。对我而言，清晨的时间是最佳的，午饭，傍晚，或者深夜的那段时间也可以。无论你上几年级，无论是做什么工作的，把写作当作每天必须完成的任务去做。每天至少写半个小时，当然有一个小时更好。若你同我一样，是一个全职的作家，那么你需要写更多的小时，请你不要担心，这只会让你写得更好。

　　5、随便涂鸦

　　面对整张的白纸，整版的白屏，无从开始，肯定恐怖。你会想：我还是看看邮件或是小憩一会了吧!同学，千万别这样。马上开始写，马上打字，你写什么没有关系。只要你开始写了，什么都好办了。像我的话，喜欢先敲上我的名字和文章的标题，这应该不难吧，然后再慢慢的展开情节，全身心地融入进去…关键是：开始可以随便写写，随便涂鸦，但是尽快开始写正文。

　　6、集中精神

　　写作是一件一心一意的事情，在嘈杂的环境或是同时干着别的事情，是不可能写好的。写作需要一个安静的环境，需要一点点柔和的背景音乐。关掉邮箱，关点QQ和微信，关掉电话和手机，关掉电视，清理掉书桌上无用的东西。清除与写作无关的一切杂念，现在就是写作的时间，好像把自己放进一个盒子里，在没有任何打扰下进入写作状态。

　　7、先计划，再写

　　这好像和“随便涂鸦”有些矛盾，实际上不是这样。在坐下来正式写之前，先做个计划或是脑子里先预演一下，这是非常管用的办法。每天跑步的时候想想要写的东西，或是散步的时间来个头脑风暴;然后把想到的记下来，做一个扼要的提纲;等真正准备好开始写了，可以很快地展开，因为思路和想法都有了。

　　8、创新

　　你需要模仿名家，这并不意味你要跟他们写得一模一样。你可以试试新的写法，从这里学一点，从那里学一点。渐渐地，你就会有了自己的风格，自己的文体，自己的思路。试一些不一样的表达，或创造一些与众不同的表达方式，每一方法你都可以尝试，看看它到底怎么样，不好就不用。

　　9、修改

　　你开始构思你的文字，然后试着写，让故事情节展开，最后你需要回过头再看看你都写了什么。这点很重要，很多写手一旦写好就不想修改，已经费时费力地写好了，还要再花时间修改，实在是一件吃力不讨好的活。

　　但如果你想写得更好，就要学会如何修改。好的作品是经过反复地推敲和修改而成的，这会让你的作品从平庸中脱颖而出。看看你写的文章，不仅仅是那些拼写和语法错误，还有那些无意义的词，混乱的结构，和让人搞不懂的句子。修改的目标是：更清晰，更直接，更鲜活。

　　10、简明扼要

　　这是你在修改的过程中，最重要的一件事情。一句句、一段段地修改，把无关主题的统统都删掉。一个短句比一段冗长的废话更具说服力，大白话比晦涩的专业术语更受欢迎。记得：简单就是力量。

　　11、富于感染力的句子

　　在短句中使用富有感染力的动词，当然，并没有要求每一句都是这样，你需要变化。但是，多试试能够吸引人的句子。而且，你没有必要等到你要修改的时候再用，你刚开始写的时候就要考虑这个问题。

　　12、获取别人的反馈

　　闭门造车不会有任何进步，让别人读读你的文章给你回馈，最好有经验的作家和编辑。他们见多识广，会给你很中肯和有见地的建议。认真地听，即使是一些批评，也接受它，忠言逆耳，这样只会让你写得更好。

　　13、是骡子还是马，拉出来溜溜

　　就你而言，你需要让别人读到你的作品。你的作品不是你想谁看谁就看的，让所有的人都读到你的文章。你就要出版自己的书，发表自己的短篇小说和诗歌，给出版社供稿。如果你已经开始写博客了，恭喜你，这是一个好的开始。

　　若现在还没有人浏览过，你就需要把它放到流量更大的博客服务网站上去，让读者给你留言，给你提出建议。所有的人都会看你写东西，也许刚开始时会是件伤脑筋的事情，但这是每一位作家成长的必由之路，马上发表你的文字吧。

　　提高作文水平的有效方法【2】

　　1、充分发挥自己的优势

　　认识水平高、擅长理性思维的同学可选择议论文，擅长形象思维、会刻画人物的同学可选择微型小说，擅长抒情的同学可选择散文。

　　2、精写前几段，给评卷老师留下一个好印象

　　要精雕细刻，要出彩。比如，可开门见山，直奔主题;可制造悬念，引人入胜;可提出问题，引人注意;或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法，或巧用题记，揭示主旨，或巧用诗文突显诗意等。

　　3、要给自己充足的构思时间，不要急于动笔

　　“宁停三分，不争一秒”，建议略打草稿，防止“三边工程”(边立项，边设计，边施工)。考场作文不宜见异思迁，边写边改，要贯彻一种构思，一旦构思已定，就不要轻易改变。

　　4、如果偏题或者离题，作文的主要分数就失去了

　　为防止跑题，可从如下几点做出努力：一是将材料、引语和话题联系起来思考，不可单看话题;二是看自己确立的观点能否用话题所给材料来证明;三是想一想这则材料登载是要达到一个什么效果。万一跑题了，要考虑逆挽，使文章形成一种欲扬先抑的结构形态。

　　5、一定要完篇

　　熟话说，好文章要有凤头、猪肚、豹尾。没有豹尾，老鼠尾巴也要有一个，绝不能写半头文。

　　6、要重视拟题，特别要注意不能缺题

　　不是万不得已，不要以话题做标题。拟题是显示你才气的一个好的平台，不能轻易放弃。缺题更是不应该，它正好给了评卷老师扣分的理由。

　　7、文章要有一至两个亮点

　　如果是记叙文，应该用抓故事的情节和生动的描写表现你的真情;如果是议论文，一定要有1—2个典型的论据，应该有纵横捭阖，很深刻的见解;如果是微型小说一定要有巧妙的构思。当然文章的亮点还可以是富有哲理的警句，一个精彩的比喻，或者一个超常的搭配(酽酽的歌喉)等。总之，要能使评卷老师精神 为之一震。

　　8、行文中要多次扣题，要一路扣题一路歌

　　材料、引语和话题中的相关文字至少在文中出现三次以上，开头三句话内应点题一次，结尾应回扣标题，中间至少扣题一次。几次扣题事实上也是在不断地提醒自己不要跑题。

　　9、思想要健康

　　“思想健康”不是说要你只说冠冕堂皇的话，不是要你刻意拔高，“健康”是针对“病态”“庸俗”而言的，它的底线是不能欣赏违背法律法规和偏离社 会道德的事，如恋爱题材是考场作文的禁区，无论考生写得如何缠绵悱恻，真挚动人，因其行为是中学生日常行为规范所不允许的，这类作文就得不了高分。

　　10、观点不可太绝对，要留有余地

　　“义正”未必要“辞严”，“理直”未必要“气壮”，要有分寸，不要一味指责。批评时最好抱着与人为善，协商与治病救人的态度，要提建设性意见，不可讽刺、挖苦，甚至恶意地进行人身攻击。

　　提高学生作文水平的方法【3】

　　作文，是小学语文教学的一个极其重要的内容。

　　《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》中明确规定了小学作文教学应达到的目标，那就是：作文要有具体内容，有真情实感，有中心，注意选词用语等等。

　　可见，提高小学作文水平，使之作文真实、具体、生动，是实现大纲要求的必要前提。

　　然而，情况未可乐观。

　　由于小学生认识、经历的相对狭窄，部分学生对作文无兴趣，写出的文章内容空洞，词汇枯燥，叙述不具体，更有甚者，文章大段抄写，雷同文多。

　　这种状况显然不符合大纲要求，更不利于作文能力的培养。

　　为什么会出现上述情况?我认为，除了学生综合能力的欠缺之外，学生们缺乏对事物细致的观察能力，对作文兴趣不浓，不能不说是作文能力不高的一个重要原因。

　　在现实生活中有许多美好的新事物、新人物、新景象，为孩子们在写作上提供了无比丰富的素材。

　　那么如何培养学生将丰富多彩的生活内容展现于笔端，使其写出的东西富于韵味、具体、生动、充满活力?我认为应从培养学生作文兴趣、开展适时活动、锻炼思考想象力等方面着手。

　　1.兴趣培养，是写作提高的前提和基础

　　少年儿童对周围世界充满好奇，许多爱好就是在他们的生活中逐渐培养并得以发展的，作文兴趣的培养也是一样。

　　我在每次上作文课开始，先给学生们讲一个有关作文知识的趣味小故事。

　　一次上单幅图看图作文课上，我先讲《转“笔”成趣》的小故事，讲的是：清朝文学家纪昀在给朋友的母亲祝寿时，即兴说了一首诗。

　　第一句是“这个婆娘不是人”，话刚落，所有祝寿人都目瞪口呆，认为纪昀“疯”了。

　　可纪昀转口说出第二句：“天上王母下凡尘”，大家一听，笑了起来。

　　可纪昀紧接着说：“儿孙个个都是贼”，大家又惊讶不已。

　　纪昀则不紧不慢地说出最后一句：“偷得蟠桃寿母亲”，所有人都点头佩服纪昀。

　　听了这个故事，使学生明白了作文不能平铺直叙，要有起有伏，要吸引读者。

　　另外多引导学生开展些生动有趣的活动，根据学生的爱好组织活动，以此激发学生的作文兴趣。

　　诸如举办“故事会”“观察日记展览会”“新闻发布会”“三分钟演讲”“一分钟名言荟萃比赛”以及各种形式的手抄报等。

　　还可以将班级或年级或学校的优秀文章集中起来，让学生阅读评论自己身边的佳作，均能激发学生兴趣，增加相互竞争的劲头。

　　“你办报的内容好，文字工整，明天我办的更丰富多彩。”无形中你追我赶，主动收集整理素材，为写作积累了丰富的素材，以此对提高学生写作水平肯定有益。

　　组织学生爱好的活动是增强兴趣，培养观察能力的有效方法。

　　有一篇习作“春天来了”便是有针对性地通过上述活动来安排的。

　　作文前，举行一次“春色词语集锦会”，让学生搜集有关描写春天的词语。

　　会上同学们争先恐后说出100多个有关描写春天的词语。

　　然后，我带大家去春游，让同学们仔细观察，随时等待提问，诸如春天大地该怎样描述;春天的风怎样形容;描写春天的溪水应该用哪些词语;春天的树有哪些变化，用什么词语表达才能恰如其分;春天南来的鸟儿是什么心情……均能启发学生思维兴趣，有了浓厚的兴趣，便为写作提供了良好的前提。

　　2.观察和分析周围事物，是提高写作的必经途径

　　《大纲》指出：“教师要引导学生接触自然，接触社会，指导学生用心观察和分析周围的事物，养成观察和思考的习惯。”有了观察和思考的习惯，作文就有了素材，写出的文章内容就充实。

　　所以教师要善于引导学生观察分析事物，进而增强观察的焦点，写出有深度、内容丰富、生动的佳作。

　　例如：让学生以《可爱的沈阳》为题来作文，很多学生不知如何下笔。

　　教师要求学生仔细观察，找到体现沈阳独特风光的景物。

　　在学生观察取景的过程中，指导学生观察的顺序，如何从远及近、从上到下、由表及里去描写，再启发学生开拓思路，抓住结构特点、抓住时间前后的变化。

　　并提醒学生观察要“钻”进去，不能走马观花。

　　要善于发现事物的特性及其表象，通过各种角度的细致观察，抓住细小特点，回头再行笔写作时，笔下的内容自然生动、充实，与原来大不一样。

　　《美好的南运河》《登电视塔观夜》《可爱的秋锦园》等一些反映沈阳风光的作文产生了。

　　这举一例，《可爱的秋锦园》的片断：“只见这里绿草如茵，像有一层翠绿色的地毯覆盖着地面，各种色彩斑斓的花遍布园内，前面的运河像一条长龙卧伏在那……清清的河水缓缓而流，它不像大海那样汹涌可怕，不像小溪那样活泼可爱，相比之下，它显得格外温文尔雅……偶尔几只小鸟儿在河上忽高忽低地飞着，有时还用翅膀或尾翼轻轻点一下水面，骤然间平静的水面出现一道连一道的涟漪，好看极了。”如此细致入微的描写，读来使人如临其境、如闻其声、如见其景，给人以美的享受。

　　若没有仔细观察的功夫，恐怕难有这种上乘之作。

　　该文被收编到《小学生优秀作文选》中。

　　3.思考与联想，是观察的升华，是作文提高的阶梯

　　敏锐的观察力，是兴趣培养的有效手段。

　　然而仅仅停留在观察的水平上，写出的东西未必生动。

　　要使文章充满活力，还要求学生在观察的基础上认真思考，展开丰富的联想。

　　这样才使文章充满生机。

　　联想是灵感的翅膀，丰富的联想，促使灵感得以升华。

　　培养学生辐射性的联想，必然会使学生的灵感得以多方位的启发，从而达到升华提高的目的。

　　作文教学实践中，教师在组织学生观察景物的同时，有意识地启发学生认真思考，展开丰富的联想，并联系课本中的名言佳句去理解，诸如四季的变化，人物动静态表情，动植物的体态形状，风、雪、云、雨的起降过程，及其变化，便能使学生在观察中能抓住事物的关键，掌握要点，并由此及彼，写出富有新意的生动的文章来。

　　一般说来，丰富的联想来源于认真的思考，思考得深且远，联想便越丰富。

　　学生对事物、对生活的观察往往很零星、很表象化。

　　要使他们全面深刻地认识事物、理解生活，写出生动、深刻的文章，就要引导培养学生多思考、多联想。

　　事实上，善于思考和联想，写出的文章与没有经过思考和联想写出的东西相比.味道自是不同a此处仅举两例：一个学生写《雪》一文中描写道：“我很喜欢下雪，是因为有两个重要原因。

　　第一，因为冬天一下雪就可以打雪仗、堆雪人。

　　那快乐的歌声可以把树上的雪震落下来，真有趣!另一个原因是我妈妈有灰尘过敏的哮喘症病，一犯病很痛苦，冬天下雪就把灰尘压住了，妈妈犯病的痛苦便减少了……”文中既写了下雪快乐的一面，又写出减少妈妈痛苦的一面。

　　表现了女儿盼望母亲健康的孝心。

　　联想得贴切，写出的文章便亲切生动多了。

　　又如，同是写《小金桔》一文，经过联想便引以写出金桔的两方面：一则金桔清香酸甜，一则却也有不足——核多。

　　正反两面的联想，辩证地写出了客观事物的两方面：好与坏。

　　由此可见，培养学生的思考、联想的习惯是作文训练中必经之环节。

　　总而言之，提高学生写作能力的方法很多通过兴趣的培养，观察力的提高，辅以思考联想的训练-虽不能说是唯一途径，但可以视为行之有效的一种途径。

　　只要持之以恒，严格训练，就会提高小学生的写作水平。