演讲稿也叫演讲词，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。以下是有关感悟同学的演讲稿，供大家参考！

　　感悟同学的演讲稿【1】

尊敬的各位评委老师，亲爱的同学们：

　　大家晚上好！我是11级油气储运的***，今天我演讲的题目是“感恩同学”。相遇是天意，相识是人意，相知是有意，感谢生命中有你们（鞠躬），愿你们的生命中有足够多的云翳，去开创一个个美丽的黄昏！

　　一首《同桌的你》情意绵绵，勾起了我对你们的回忆，一句“天冷了多穿点”，让时光定格在那温暖的时刻。是谁？在我们伤心难过时，静静的倾听我们抱怨，是谁？在我们挨欺负的时候挺身而出，又是谁？在我们迷茫彷徨时，给我们温暖的拥抱？他们就是远在天涯，近在咫尺的同学。他们给予了我们如此之多，难道我们不应该感恩他们吗？那么，就让我们的感恩之心在天空汇聚，化成一种力量，滋润每个人的心田。

　　不知从何时起，我们变得很忙碌，我们无法再像当初那样亲密无间，那样谈天说地，时间距离，真是个不大不小的阻碍。想当年我们一起拥抱哭泣，一起把酒言欢，一起通宵达旦。然而，曾经的无话不谈，到了现在的不知所言，尽管从前的关怀依旧未变，然而心灵之间却渐渐有了空隙，人生的每一个阶段，都会产生不同的同窗之情。小学时，哼着小曲、奔跑在草地田间；初中时，一起任性，一起疯耍打闹；高中时，一起倾吐苦水、一起为高考奋斗；大学时，一起为理想挣扎、一起为前途迷茫。成年后一起为工作烦恼，一起为生活奔波。

　　漫漫人生路，我们身边总有着同学的陪伴。

　　然而，这些同学却由着不同的角色轮流更替，每一次的分离，每一次的不舍，都留给我们伤感与祝福；每一次的淡漠，每一次的回首，都留给我们遗憾和期盼，我们总习惯说，有空去找你玩，可是我们什么时候才算有空，我感恩我的同学，是他们让我感受到了集体生活的快乐，让学生时代成为相册中最真最纯的一页。我感恩那些在我危难时刻鼓励和帮助我的同学，让我看到了希望，一改颓然，乘着奋斗之舟朝梦想的彼岸前进。黑夜给了我们黑色的眼睛，我们用它寻找光明。我感恩那些批评过我的同学，是他们让我认识到自己的不足，让我那颗有些动摇的心愈来愈坚定，最终朝着正确的方向前进。每个人的路都是不同的，但是请相信“条条大路通罗马”。重要的不是选择了哪条路，而是能否一如既往地走下去。

　　感恩深深，真情切切，感恩使我懂得如此之多？因为心动，所以懂得了感动；因为感动，所以懂得了感恩。让感恩意识传递，相信我们的前途会更加光明，世界将变得更加美好。

　　青山依旧情未老，尺素寸心两相知，但使天涯深情在，何须责怪鱼雁迟，让我们带上一颗感恩的心上路，路上春色正好，天上太阳正红！

　　“愿同窗之情伴你我常在，与你我同行”。

　　我今天的演讲到此结束，谢谢大家！

　　感悟同学的演讲稿【2】

　　感恩太阳，因为它给予我们光明；感恩雨水，因为它滋润了万物；感恩星星，因为它装扮了夜空；感恩生命，因为它丰富了自然。人间处处弥漫着爱，所以也处处充满着感恩。如果世间没有感恩，就如汪洋大海中没有鱼儿，是那样的死寂，那样的单调。父母养育了我们，所以我感恩父母；老师教育了我们，所以我感恩老师；朋友帮助了我们，所以我感恩朋友……今天，我要特别感恩的是我的同学！

　　记得在无图实践期间时，我胃痛的老毛病又犯了。同学们知道后，赶紧为我送来药，端热水，关心地问：“还痛吗？”“你傻呀！明知道自己胃不好，干嘛还那么不注意！”“我……”“神经病吧！胃痛还喝凉水，去！倒了！换热水！”“想自己忍着？傻啊！与我们说，大家帮你啊！下次不许再这样了，知道了吗……”虽然这些话有点批评、训斥之意，却却充满着浓浓的爱，让我的心里暖哄哄的。

　　那一次老师为了一点小事狠狠地训了我一顿，我委屈地哭了，同学们都过来微笑着安慰我，有人递上一张面纸，有人为我抹去眼泪，有人轻轻抚摸着我的头，有人讲笑话逗我开心，有人批评我为什么没有和老师讲清楚……我刚刚收回的泪水又一次滑落，但这一次是开心、激动、感谢的泪水。

　　当我考试失败时，同学们会向我投来一束鼓励的目光，帮我重新找回自信。

　　当我成功时，同学会伸出大拇指，微笑地说：“别骄傲呀！我一定会超过你的”使我重新燃起斗志。

　　当我难过时哭泣时，同学们会陪我流泪，会扮鬼脸，讲笑话逗我开心。

　　当我开心时，同学们会陪着我笑。

　　当我遇到困难，挫折时，同学们会毫不犹豫地伸出援助之手，尽己所能的给于我热情的帮助，让我冲出难关。

　　时光匆匆，多少次与陌生同学相聚在一个新的班级，多少次与情同兄弟的同学洒泪而别。同学们，你们是我生活中的伙伴，学习中的助手，生命中的一部分。

　　你们把友谊的种子撒进了我的心田，我将默默地把它带到天涯海角，一路精心照料，让他开出最美的花朵。

　　就像小草给春风以碧绿清香，鸟儿给树林以清脆的啼声。一个细微的动作，一个关爱的眼神，都会体现出浓浓的感恩之情。“滴水之恩，当以涌泉相报。”何况同学们给予我的爱不仅是一滴水，而是一片汪洋大海。所以，让我铭记，让我感恩。

　　感恩同学，如小草感恩孕育它的土地。

　　感恩同学，如鱼儿感恩它生活的这片大海。

　　感恩同学，就像蒲公英种子感恩让它旅行的微风。

　　同学间的关爱，让大家真正的体会到了同学间真诚的友谊。那么，关于关爱同学演讲稿怎么写，你知道怎么写吗？如果不知道，就一起看看小编整理的内容吧!

　　篇一：关爱同学演讲稿

各位家长朋友、老师们，亲爱的同学们：

　　我们生活的每一天，都在别人的关爱之中。感受父母的关爱，每天清晨起床，见到父母已经把美味的早餐做好。感受老师的关爱，每天早上来到学校，老师用自己的知识无私的灌溉我们，让我们遨游在浩瀚的大海里。现在，我最想说的是我感受到的同学之间的关爱。

　　那是一个鸟语花香，阳光明媚的日子，空气里酝酿着各种花香的气息。我睁开眼，揉揉眼睛，定睛一看，天哪，快迟到了。我急忙洗漱，随手抓起一块面包捡起书包，以百米冲刺的速度跑向学校。路边的小草都在向我鞠躬，天上的小鸟也在扑腾着翅膀为我加油，大红花也在替我摆手助威。

　　好不容易，我大汗淋漓气喘吁吁地跑到了学校，不敢换气我直接奔上了四楼的教室。所幸，还没有迟到。我暗暗松了一口气，赶紧坐在座位上，准备书本纸笔上课。糟了！笔忘记带来了，本来乌云转晴的心情瞬间又乌云密布了，我该怎么办呀？我在心里直嘀咕，希望老师不会发现，也不要布置写字作业了，求老天保佑，求观音菩萨保佑，求玉皇大帝保佑。

　　忐忑不安的过了两节课，厄运还是来了。数学课没有背诵任务，课堂作业可是要写在作业本上的呀！这可如何是好呢？我心里特别的烦，看样子只能向同学们借笔了，可是我从来没向同学借过笔，也不想打破这个记录。借？不借？这时候我的心里出现了两个小人，一个小人说：“借支笔，没事的！”一个小人却大声的反驳：“别借，别人会说你没记性的，那你给别人的好印象就没了！”两个小人一直在我耳边叽叽喳喳的吵个不停，我一个头两个大了。突然，我旁边的同桌说：“江娜，快下课了，你怎么还不写作业呢？”我吞吞吐吐地说：“我……我……没笔！”同桌一听，毫不犹豫第递给我一支笔，转身又写作业去了。我害羞地说：“对不起，真是给你添麻烦了，真的很谢谢你！”同桌仗义地说：“不麻烦，小事一桩，再说帮助同学是一件高兴的事。”我的心里瞬间由乌云密布转为大晴了。

　　“叮铃，叮铃……”下课了，同学们知道我没带笔后，纷纷拿出自己的笔借给我。我心里暖和和的，真诚地对他们说：“谢谢你们，原来你们对我这么好！”

　　这件事让我感受到了同学间的关爱，让我真正的体会到了同学间真诚的友谊。

　　篇二：关爱同学演讲稿

尊敬的各位领导、老师们：

　　大家下午好！很荣幸参加学校组织的全员育人“1+3”关爱工程演讲比赛，今天我演讲的题目是《用心关爱每一位学生》。

　　我常听人说，人的一生能遇到一位好的老师是莫大的幸福。好老师的定义，不仅是能在学习上帮助学生，而且在思想上生活中也能帮助同学们解决困难。陶行知先生曾对教师说过这样一句话：“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”这句话告诉我们：要学会从你眼中的差学生身上寻找可赞扬、可夸奖的理由，真心关爱学生非常重要。 当班主任两年多来，很多次我都抱怨自己为什么要当班主任，每天有许多做不完的事，有时要做警察，核对学生的户口；有时要做会计，收费用，有时班上发生打架等事件，又要做法官去判案、断案；有时又要像他们的父母，关心爱护他们的冷暖。但更多的时候，我又庆幸自己当了班主任。因为只有当了班主任，你才能真正走进学生，才能体会到与学生共处的乐趣和幸福。

　　在与学生接触中，也并非都是乐事。有一天，班上有位学生，她是我帮扶学生中的一员。当时因为她在我讲班主任例会上有关事项的时候在下面叽叽咂咂地小声说话，我说了她几句，可她很不以为然。当时我想，胆子竟然变得这么大，和她一贯沉默不语的性格截然相反。但我没有在教室解决问题，叫她下课后去办公室找我。下课后她很准时的来了，我仔细打量了她，穿的衣服比较朴素。我首先问他父母在哪工作，问到母亲时，她眼睛里流露出了一种莫名的伤痛。顿时我感觉这个问题有点敏感，我马上想另转话题时，她开口了。她说她是一个单亲家庭的孩子，从小就缺少母爱，他和爸爸生活在一起，家里姊妹比较多，经济条件也不好。可能就是由于家庭不完整引起的自卑心理，导致了她平时不太爱和同学交流，再加上老家在灌云，地方口音比较重，性格内向。了解以上这些情况后，我感觉到她需要我给她一份特殊的关爱，此刻，我再也气不起来了！我觉得我要做些什么帮助这个学生。

　　在以后的相处中，我就特别留心这个单亲孩子。每当她克制不住自己做出违规的事，我都会耐心和她分析原因，然后帮她找出医治这一弱点的方法。我觉得改变这类孩子的最根本的办法就是善待他们，多站在孩子的位置上为他们设想，引导他们“回归”常态。平时，我会利用空闲时间找她聊天，帮她制定阶段目标，告诉她应该好好学习，不能让辛苦的父亲操心。平时作业上有什么不明白的或是做错的，我都会帮她讲解。用情感关怀的态度，亲切温和的语气，逐渐地她也感受到老师和同学们都是自己的知心朋友，这样时间久了她也容易接受教育和指引。

　　对于班主任来说，赏罚分明很重要，但适时地宽容也能解决问题。有一次值班，全班同学在做课内练习时，我在教室外观察到我自己班级一名女学生的神态有点不对头，头总是低着，我没做声，和往常一样静静地看了几分钟，原来她正是我帮扶的学生：陈敏。为了不伤她的自尊心，我并没戳穿她。我若无其事地走到讲台前，这一次我有意从正面袭击走到她面前，她唰地用练习本盖住。她的脸红了起来，并看我一眼，立即做起了练习。这一情况只有她的同桌和我知道。课后，我找她谈话，她知道错了，并且感激我没有当着全班同学的面戳穿她和批评她，这样无声的教育真起到了很好效果。在以后课堂中，我也看到了她在学习上劲头比以前足了,学习比以前自觉了。

　　从以上案例可以看出，老师要宽容，注意保护学生的自尊心，学生犯了错误，不要在其他同学面前进行指责；批评要讲究方法，有时无声的批评要比有声的批评所起到的教育效果好得多，必要时要给学生“台阶”下，这样会达到事半功倍的效果。苏霍姆林斯基说：“有时宽容引起的道德震动，比处罚更强烈。

　　要赢得孩子的一刻真心，教师必须先付出一颗关爱学生的心灵。