一、试题内容和形式：

　　以高一语文H版教材第一、二单元的知识点为主要依据，主要考察学生现代文、文言文的阅读理解能力，其中涉及词语的品味、修辞手法的辨识和文言常见语法知识的把握等，另外还有背诵篇目的默写。作文是半命题形式，属于写作第一单元"审题"的教学内容。总体来说，题型多样，难度适中。

　　二、考试结果不够理想。

　　全年级6个班级的平均分都未达到60分，其中最高的班级为59.78分，最低的班级57.40分（正常的情况应该为63～65分左右）。

　　三、主要错误举例：

　　1.第2题："弥漫"、"浸润"、"镌刻"、"瓢泼"这四个词语哪两个可以互换？简言理由。

　　学生多不懂从这些词语与其宾语的搭配关系上来辨析，而是单纯分析词义，结果总是不得要领。

　　2.第3题：解释"忤"字的意思。

　　不知道。

　　3.第4题：写出李商隐《夜雨寄北》诗中的前两句。

　　默不出。

　　4.第15题：解释"引车避匿"的"引"字。

　　多答为"拉"或"牵引"（应当是"调转"）。

　　5.第21题：写出该文段是那个成语的出典。

　　写成"完璧归赵"（应当是"负荆请罪"）。

　　6.第23题：解释"存审出于寒微"句中"出"的含义。

　　写成"出生"（应当是"出身"）。

　　7.作文：以"掠影"为题作文。

　　不懂得"掠影"是什么意思。

　　四、原因分析：

　　1.学生学习态度不认真、踏实，听课效果不理想。试卷中的多数内容课堂教学中都讲过，甚至在单元测验中操练过，但不少学生仍然答不出来或答错。如第四大题《廉颇蔺相如列传》选段。默写的内容也都逐人过关了，但考试时仍然忘记或写错，如《荷塘月色》、《白莽作〈孩儿塔〉序》、《诗经》选段。有的属于初中背得很熟的诗句，如李商隐的《夜雨寄北》和杨万里的《晓出净慈寺送林子方》，现在都忘记了。

　　2.一部分学生仍然没能适应高中的学习难度，对文言语法知识没掌握好。

　　3.阅卷老师掌握的尺度比较严，导致扣分偏多。如第1题要求"用通俗易懂的语言"解释"心晴的时候，雨也是晴；心雨的时候，晴也是雨"，学生如不写出"人物的主观情思不会以客观景物为转移"这样的概括性语句就要被扣分；第15题解释"素"字一定写"向来"，写"本来"就要扣分；第17题解释"且"一定要写"将要"，写"将近"或"近"就要扣分；第23题解释"戒"一定要写"告诫"，写"告戒"就要扣分等。另外，表达性题如第1题、第2题、第5题、第9题、第26题等很少有得满分者。由于此类因素导致平均分偏低了3分以上。

　　五、下阶段教学中应当改进和加强的方面：

　　1.加强文言文阅读能力的训练和古诗文背诵篇目的背默，增加古诗文专项测验次数，提高学生古诗文阅读能力。

　　2.加强对学生的补缺补差工作，同时也可考虑对学习基础较好的学生增加一些有难度的练习，抓两头，促中间。

　　3.继续扩大学生的阅读量，培养学生整体阅读能力，提高他们对语言的感受能力。

　　4.在教学过程中注意初高中学习方式的衔接过渡，尽快使学生养成自主学习、主动钻研探究的学习习惯。

　　我校在这学期,期末进行了八年级体育测试，在教务处和年级长(班主任老师)的配合下，体育组全体教师有条不紊的完成了此项工作。体育教师加班加点，短时间内把成绩统计出来，认真进行了数据的分析，经过分析发现有以下几个方面的问题：

　　一、测试成绩进行分析

　　1、男、女生立定跳远成绩较差，整体优秀率偏低，是由于学生缺乏腿部力量、跳远动作不规范、协调性差导致立定跳远成绩的不理想。

　　2、耐力跑（800米、1000米）平均体育成绩水平整体上来说男生1000米跑成绩稍好于女生800米跑成绩。女生成绩较差，需要加强锻炼。

　　二、项目分析及预期目标

　　800米、1000米学生尽可能利用大课间、课外活动课到田径场地进行强度练习。要端正练习态度，认识到身体健康是第一位，班主任及时督促，争取体育成绩及格率达到90%。

　　男、女生立定跳远成绩差，应加强学生腿部力量、规范跳远动作、增加协调性项目的练习。争取体育成绩及格率达到80%。

　　3、50米跑项目属于爆发力项目，整体路程较短，是学生发挥的强项所在，仍需加强练习，提高成绩。

　　三、改进措施：

　　1、体育教师在课堂上进行合理的、科学的指导学生，同时要注意练习动作的正确性，让学生有目的、有针对性的加强对弱项的练习。

　　2、在体育课堂中，应考虑到每个学生的个体差异，遵循因人而宜、循序渐进的原则。同时要让学生练习前做好充分的准备活动，防止肌肉拉伤和踝关切扭伤。

　　3、协调班主任，发动家长，要引起学生对体育课的重视。

　　4、充分利用课余时间及双休日对自己的弱项进行练习，学生可利用下午放学后进行练习。