初二班主任工作总结

时间:2023.10.6

  初二班主任工作总结【一】

  各位亲爱的领导,各位辛苦的班主任:

  大家好!

  又是一个学年,今天坐在这里,也就意味着终于期末,终于能够舒缓一口气。那么就悠闲的抿口茶,歇上一歇,暂且听我不算简短的班主任总结。

  3班,临时接班,又是初二青春期最盛之时,总会碰到各种各样的困难与考验。

  开学报到,暑假里编排了大半个月的接班宣言没说上两句,全班压根无人理会,自顾自的谈话聊天,大声喧哗。终于放弃面上的和颜悦色,放响喉咙,打坏班级多媒体铁板一块。

  第一学期开学第一天,两个男生当着我的面说,下午的开学典礼不来,我们去网吧玩,我不信,结果下午真没来。

  开学第二天,发些新书,说有没有人能来协助我一下,无人理会。随便点了几位面善的,立马有人爆出粗口:“操,为什么叫我!”

  开学第三天,站在讲台,向班干部询问班级情况,后排两位男生一言不合开始打架,滚倒在地,挥拳相向。

  开学第一个星期,布置的值日任务根本无人理会,早自修七点进班,班级与包干区一塌糊涂,全坐着聊天,完全没有打扫过的迹象。

  ??

  现状是这么一个现状,要么忍上一年,要么力求改变点什么,两厢选择,还是选择尝试能够将班级有所良性变化,一来我并不相信班级所有的学生都是这副模样,班级内总有很大一部分同学其实都在看着你,甚至于期待着你,能够带来变化。

  二来自己暑假自从得知接班后做了很多准备工作。家访、短信沟通、学生了解、对着学生照片提前背学生名字等等,总不能突然退却。最后自然也当作自己这位年轻教师的挑战,乃至于往后几年能与后来的教师吹牛一番,看我当年多么威风。于是,我决心还是实打实对班级进行一些改变。

  我的班级改变第一步就是不变。一般新接班的班主任总是会力图对班级进行全方位的变化:大到班干部的团队建设、课代表职务,小到卫生乃至学生的座位,甚至班级一二三四组的排列组合也要进行变化。

  我先不说这到底有没有实质性的效果,最大的弊端在于不了解学生的前提下一来劳民伤财,徒耗精力,二来万一失败了给学生留下一个无能的印象,那么随后不管你再进行任何的变革,配合度会越来越小,阻力却越来越多。最大的原因是我是新增人口,不管出于任何积极目的。打破了班级利益平衡,或多或少势必会得罪一部分同学,得不偿失。

  所以我花很多时间先了解观察,之后根据观察微调。最后事实证明,原先的班主任的班干部选择等其实已经非常不错,只要稍稍调整即可,不用大动干戈。我的初二班干部团队就是基于初一的团队而来,因为稳定,所以用的得心应手。

  班级改变第二步就是提升凝聚力。班级好不好,就看班级散不散,不散,一切都好办;散了,用强力胶也要将其凝结。我的强力胶就是班级大部分同学所表现的期望,他们确实期望班级有所积极改变,那我就多报喜少报忧。

  于是不断的在方方面面鼓励班级,我很会骗人,我说谎班级任课老师反映班级纪律、作业进步很大;我说谎校长在教师大会点名表扬了203班,让身为班主任的我光荣万分;我说谎今天政教处老师说我们班中饭排队怎么那么齐,其实我只不过与一位老师刚巧在他们经过时假装聊了会天;我说谎说周周清考试我们班语文全年级第三,再进两步就第一了。其实那时是倒数第三。

  当然,不光是骗人,有些班级的荣光是要实打实拿来的,于是班级第一面三项竞赛红旗,第一次卫生、纪律星级班级,第一次跑操前三??一次次,我们都在攻克难关,一次次拿到手之后,都是大肆宣扬,我的洋洋得意夸张的表现在脸上,自然他们也是一样。

  于是,很多时候,他们慢慢开始在乎班级,虽然他们还是随手乱扔垃圾,还是在座位地下有些纸屑,还是在我不在的时候有些喧哗,可他们开始维护起班级,乃至为了一些班级的荣誉主动与我商量该如何布置班级工作。这是一个令人满意的逐步改变的过程。

  班级改变第三步就是榜样作用。我以为班级其实可以四等分,四分之一的同学有积极的带动作用,四分之一的同学不可避免的对班级会有些消极影响,另外的二分之一其实多是人云亦云,并没有多少主见,安静了,那他也安静了;喧哗了,于是也就有他的份了。班主任要做的是怎么将四分之一有积极作用的人调动起来,他们是真正有表率作用,能够起到影响,真正拉动班级的人。

  等真正将那二分之一墙头草争取过来后,剩下的消极的四分之一的影响可以慢慢化解。

  于是不断的树立班级的风向标,众人的参照物,非常幸运也非常感谢学校,初二时班级转来一位来自xx的女生郑xx,异常关心班级,努力刻苦,从进班时年级160位,每次进步,直至最后稳定在年级前五。正如一条鲶鱼,搅动了整个水池,特别是班级的女生,似乎也找到了参照物,乃至于班级一些男生,也开始模仿起他们口中的学霸。另外任课老师建议我要树立起班级的本土榜样,于是加大宣传,确实扎扎实实的树立起一批他们承认的典型人物。

  说到底,3班学生的真实氛围真的不错,很多人已经开始在乎,在乎班级荣誉,在乎自身的学业,有了凝聚力后他们确实有了集体与个人荣誉感,有了荣誉感,自然会有它的附加品,羞耻心,所以做事开始慢慢三思而后行,成长了不少。所以科学柴老师笑着说3班估计初一青春期能量爆发光了,到了初二青春期可能已经过了站了,话也不想说了。

  班级改变其实还有很多步骤,我在走着,在座的班主任肯定也在一步步的走着。所以看着班级的进步,第一学期获得滨江区“美丽班级”的称号既在意料之外却按照班级实际也有点意料之中。至于到了初二第二学期,并没有多少青春期的集中爆发,比较稳定。

  乃至于我因为某些原因对班级没有过多管理,有些疏忽懈怠,班级仍能比较稳妥的走过一个学期,并能在学业上有不错的斩获,我想,我也能小小的自豪一把。

  至此,初二结束,谢谢大家。

  初二班主任工作总结【二】

  一、加强对学生的思想政治工作,培养学生良好的道德品质,净化学生的心灵,努力培养又红又专的合格人才。

  为了配合学校团委和政教处的工作,我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。例如,上好每一节“主题班会”, “寻找我身边的活雷锋”、“青少年学生应该怎样以实际行动热爱祖国”、“青少年学生应该树立远大的理想和报负”等。同时,我也经常利用班会课对学生进行身心教育,帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。

  二、加强班级管理,培养优秀的学风、班风,深入全面地了解学生,努力培养“赤诚、严格、活跃、奋进”的班集体。

  初二年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段,同时,还面临着将来要升学等实际问题,随着课时和知识复杂程度的加重,很容易产生两极分化,有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信心,赵宇就是典型的一个例子。

  因此,在学生学习过程中的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里,一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体。

  还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调空自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是“包袱”。另一方面,我有效地利用好每周一的主题班会课开展一些专题性的活动,例如,学习经验交流会,意志教育,如何做时间的主人,习惯养成教育等,这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。

  再一方面,我自己也以身作责,努力做学生的榜样,跟班勤,管理方法得力,班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。本学期的几次考试都取得了较好的成绩,各项管理也都取得了较好的效果。这又进一步鼓舞了士气,使班级管理工作向着健康的方向发展。

  三、积极抓好后进生的转化工作,努力使后进生以失败者来,以胜利者走。

  后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

  四、做好和家长联系的工作。第一次月考考试之后,根据学校安排,我们召开了一次组建以来的第一次家长会,一方面宣传了学校,一方面沟通了学校和家长之间的联系,让家长了解了学校和学生的情况。期中考试之后,又根据学校统一安排,班主任及任课教师又对学生进行了家访,通过家访,教师对学生在家的情况、学生的家庭情况有了更为深入的了解,此举也获得了家长的好评,在社会上影响很大。

  五、做好安全教育工作。安全工作例来都是学校各项工作中的一个重点工作,它关系到学生的人身安全,关系到学校的声誉。尤其是组建以后,许多学生离家较远,还要穿过国道,因此交通安全工作就显得尤为重要,经常提醒学生注意,不能有丝毫的放松。

  六、积极开展好文体活动,做好课间操、眼保健操,保护学生视力,增强学生的体质,提高学生的学习效率。学生学习任务比较繁重,进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高,而且也有利于学习效率的提高,每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导,这样不仅可以防止意外事故的发生,而且也可以加深与学生感情的交流。

  七、积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作用。在与任课教师的交往中,我尊重他们的地位,尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。

  能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。

  八、办班级小报。本学期,根据外地班主任的工作经验介绍,我尝试办班级小报,定名为《溪流周报》,意为班级里的每一个同学就是一条小的溪流,而一条条溪流就可汇集成大江大河,就会力量无穷。小报的稿件来源,一是我自己搜集到的有教育意义的文章,二是学生自己的创作。一张小报,做到了一举多得。

  总之,在这一个学期里,我通过以上几方面的努力,班级工作较以前有了较大起色,学生的整体素质在不断的提高。这届学生的初中生涯还只走了一半,面临着升学等实际问题,以后的担子还很重,工作还将更复杂,因此,这就需要我不断的努力、刻苦,及时总结经验教训,争取取得更加辉煌的成绩。


第二篇:班主任工作总结初二


  班主任工作总结初二总结一:

  转眼间第一学期工作已接近尾声,回顾这半年多来的班级管理工作,我深刻地体会到了“学生无小事”这句话的含义。

  而作为新手的我在毕业的第一年就担任初二加强班的班主任,面临的困难确实是很多,但我记得在一本书上看到:老师分为四种类型:智慧爱心型,爱心操劳型,良心操劳型,良心应付型。

  又记得一个优秀班主任在做经验报告时说:班主任在,学生能做好,是一个基本合格的班主任;班主任不在,学生能做好,是一个优秀的班主任;班主任在,学生仍不能做好,则是一个失败的班主任。

  走上工作岗位以来,我一直在积极思考的如何做好班主任工作,希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。

  人生的姿势千姿百态,而我选择了站立。

  这是一种使命,更是一种师表。

  每天我站在黑板前,站在讲台后,填写着写不完的未知,学习着学不完的经验,攀爬着爬不完的台阶。

  我们班是普通班级,绝大部分的学生底子薄、基础差。

  有些同学厌学情绪严重,身在曹营心在汉。

  为了改变这种现状,一方面我从学生着手,另一方面就是及时和科任教师沟通,激发学生的学习热情,反过来激发科任教师的教学动力。

  这样互相促进。

  所以在这将近半年的班主任工作中,我体会到以下几点:

  一、用“心”育人

  我这个“心”指的是爱心、耐心、责任心。

  “爱就是教育”。

  我认为,学生是一个个有着丰富个性、独特精神世界和内在感受的完整群体。

  特别是时代飞跃发展的今天,教师不能总以成人的思维方式和行为规范去约束学生,教师应该有乐观的人性观,善意的看待和评价学生的天性和行为,对每一学生的发展充满信心。

  这其中最重要的就是“爱”和“鼓励”,需要一座架在师生之间的相互理解、相互沟通、相互信任、相互欣赏的桥梁。

  耐心就是心里不急躁、不厌烦、能持久。

  几十个人的班级,在不同时期,会出现不同的情况和不同的问题,经常还会有因突发事件而产生的新问题。

  因此,解决各种问题,做好班主任工作需要有耐心。

  我们知道,每个学生都有各自不同的思想,而每个学生的思想都受到社会多方面的影响,因此各种思想的形成都不是一朝一夕的事,那么做学生们的思想工作就需要时间和耐心。

  做思想工作不可能一蹴而就,对于学生的不佳表现甚至是违纪行为,我们不要急于做定论,扣帽子,而应了解行为背后有没有别的原因,这样来粗暴、急躁的举动便不会产生。

  当犯错误的同学出现反复时,应该进行再教育,做耐心细致的思想工作,帮助他们改正错误,而应避免急躁情绪,害怕麻烦,将学生推向社会或家庭,造成不良影响。

  班主任工作是学校管理的基础;是学校工作的一个重要着力点,学校的各项管理通过班主任的管理工作而落到实处。

  因此,班主任的责任心,直接关系班主任班级工作的质量、班级的班风、班级管理效率等,是班主任工作成效的根本体现。

  我认为:班主任肩负着学校领导的重托,肩负着学生家长的重托,肩负着学生的前途和命运,责任极其重大,我们必须以高度的责任心,以高度负责的精神,做好班级管理工作,做到无愧于心,无愧于学生,无愧于学生家长,只有如此,才能对班级负责,对学生负责,对学校负责,对学生家长负责——这正是班主任责任心的真实体现。

  班级工作中,我尤其是对后进生的转化,总是给予他们以充分的尊重与足够的理解,尊重他们的人格和独立自主性,尊重他们的爱好,努力做到营造环境与激发兴趣相结合。

  同时,我也比较注意坚持说服教育与严格要求相结合,在那些后进生认识到错误并有悔改之意的基础上“趁热打铁”,向他们提出严格要求,根据学生的基础约法三章,要求他们做到。

  此外,我还注意密切联系家长,做好与家长的沟通工作。

  “冰冻三尺,非一日之寒”。

  一个学生不是直线式的一帆风顺的成长起来的。

  正因为如此,我意识到:在班级工作中对那些犯错误的学生要坚持反复抓,抓反复,找原因,并有针对性的耐心的对他们进行说服教育。

  我深切地体会到,一个后进生的转变,不只是班主任工作的结果,而是所有教师和社会、家庭力量共同努力的结果。

  二、重视班级班风建设

  班级是学生在校学习、生活和交往的地方,要想把班级建设成一个生动、活泼、健康向上的班级,除了班主任尽心尽力外,班干部的选择和培养十分重要。

  班干部的好坏直接关系到整个班的质量。

  因此,开学初,我经过细心,观察及多方面了解,精心挑选了一批热情奔放,责任心强,乐意为同学服务,有一定管理能力的同学担任班干部,进行培养和教育,使之成为同学们的榜样,带动其他同学不断进取,形成正确的集体舆论和优良的班风。

  一方面我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学习,团结同学,以身作则,鼓励他们大胆开展工作,又要严格要求,注意工作方法。

  当然,选出的干部毕竟不是完人,因此对他们不能过分苛求、指责,特别是在工作出现失误的时候。

  对班委会的工作要经常检查,而切要给予具体的指导和帮助,既不能包办代替,也不能班上的工作全部推给班干部,自己放手不管。

  我还坚持定期召开班干部会议,组织他们学会制订计划及具体措施,检查落实情况,总结得失,并加以改进,教会他们如何分辨是非,及时阻止同学中的不良行为。

  而对班干部在班级中的不良行为,决不姑息,鼓励他们以身作则并带动其他同学,促进整个班级的管理工作。

  另一方面:增强班级的凝聚力,我组织互帮互学活动。

  学习上好生带动差生;纪律上互相提醒;劳动生活上互相帮助。

  通过活动扩大班干部在同学中的积极影响,通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。

  这样既能在班干部的纪律及常规上起到明显的效果,又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯,在班级中孕育团结友爱的风气,使班级成为一个大家庭。

  具体工作如下:

  1、重视正面思想教育,动之以情,晓之以理,每周至少1次思想工作教育,特别是发挥主题班会的教育作用,决不放弃任何一个学生。

  2、重视抓班干,以点带面,各个击破,收拾钉子户。

  3、重视课堂上的每节课的效果,要严格按章办事。

  4、重视班级建设和班标、班训的宣传作用,每天黑板上显示醒目的催人奋进的名言警句。

  5、重视班级环境卫生,专人负责,轮流值日。

  6、严格按照校规校纪办事,做到每周一升旗和周二、四、六出操穿校服。

  7、对违纪同学严格按照班规班约处罚,对表现好的同学或者进步较快的同学及时表扬。

  8、和学生共同参与班级事务

  开学初我除了放下架子深入到学生中去,还和学生一起参加各种活动,比如大扫除时,我亲力亲为,不仅要当好指挥员,更要当好战斗员,说在前,干在先,用自己的行动影响带动学生。

  学生看在眼里都说:“我们以前的老师都从来不和我们一起劳动。”在布置班级时,我和学生一起出谋划策,一起外出购买必须用品,在这些活动中,我和学生唠家常、谈思想、谈学习经历等。

  这样,心理障碍逐渐消融,不少学生开始接近我,开始和我聊一些班级和同学之间的事情了。

  三、班主任应该与教师团结协作,共同战斗。

  班主任是本班教师集体的核心,对有关班级的一切工作都必须负起主要责任,对工作中涉及的人际关系,都要谦虚热情地予以协调。

  只有充分调动班级所有任课教师的工作积极性,班主任工作才能全面完成。

  所以在早读上我就尊重课任老师意见,在早读时间上就安排相应时间给他们。

  同时我以身作则对课任老师充分的尊重,让学生爱戴教给他们知识的老师。

  班级是一个整体,各学科之间的协调配合至关重要。

  班主任对学生所学的各门功课都应该给予足够的重视,充分发挥任课教师的作用,在工作上关心、支持任课教师。

  班主任应该创设良好的教学环境,使任课教师心情愉悦。

  班主任应该及时妥善地解决学生与任课教师之间的矛盾。

  班主任应该学会不断鼓励本班教师并给教师适当加压,反馈学生对课任教师的意见和要求,经常邀请任课教师参加本班活动。

  只有这样,班主任才能与教师团结协作,共同战斗,才能产生神奇的力量。

  四、教育学生努力学习,关心学生身心健康。

  学生的主要任务是学习,教育学生要有明确的学习目标,端正学习态度,遵守学习纪律,指导学生制定好适合自己的学习方法,提高学生学习的自觉性,养成良好的学习习惯,提高学习成绩的同时,要对学生全面负责,不仅要关心学生的课业学习,而且要引导他们开展有益的科技和文化活动,及社会实践活动。

  以培养他们的劳动观念和为人民服务的思想,养成良好习惯,增加社会知识,掌握一定的生产知识和技能,增长实际才干,在严格要求的同时,尽量多鼓励他们,多表扬他们,这就要求班主任在批评和表扬的时候掌握好火候,并尽可能多地让学生受到赞扬,让他们感受到成功,感受到学习的乐趣,形成良好性循环。

  如我们班有一位同学爱搞小动作,经常逗女学生,找他谈过几次心,讲了很多道理,也批评了几次都不管用,我想,看这样子油盐不进了,不能做小炒,于是我转换另一种方式给他加把糖吧。

  我就鼓励他、关心他,让他去找好事做,比如帮值日生同学扫扫地,捡捡地上的纸等等,每周班会课时,我都对他的点滴进步给予表扬,这下子,他的行为改变了许多,经常找好事做,我再在班上一表扬,同学们—羡慕,他就天天乐滋滋地象换了一个人。

  本学期还被评为班积极分子。

  五、认真搞好语文教学工作。

  教学是培养教育学生的主渠道和主战场。

  班主任的教学水平是取得学生尊重、信任的极为重要的因素。

  所以,班主任必须上好自己的课。

  我担任语文教学工作,在平时的教学中,我努力做到这一点,结合教材和学生的实际认真备好每一节课;在讲课中,既要恰当发挥自己的才智,又要让学生展示自己的才华,量做到重点突出,通俗易懂,言简意赅,使学生听了产生“有水平”之感。

  讲课成功,学生就会尊重你,信服你,这样就能为做好班级工作创造良好的条件。

  如果备课不精,讲课平庸,学生就会心烦、生厌,这样就会为班级工作的开展造成隐患。

  正因为如此,我非常注意认真搞好语文教学工作。

  学生也非常乐意上我的课。

  六、班级工作的一点成绩:

  我班同学在我和班干部们的共同带领下,德、智、体各方面都取得明显的进步。

  全班同学迟到、早退现象相对减少,基本上没有无故旷课的现象,教室、清洁区卫生也搞得不错,学校的举办的各种活动都能踊跃参加,并取得较好的成绩。

  可以说现在初二(166)班班级教学秩序井然有序,班风逐渐纯正,班级纪律、卫生情况良好,学生综合素质提高,一个学期下来多次被评为校文明班级。

  七、班级工作的不足:

  当然本学期,不可否认,需要改进的地方还有很多。

  班级部分同学学习主动性不强,上进心缺乏,成绩不够稳定;寝室就寝纪律不是很好,有待于进一步提高;班级个别同学生活散漫,行为习惯尚需进一步养成等等。

  比如部分学生的厌学情绪严重,听课状态不好,心不在蔫。

  有的在课上睡觉,写信,照镜子,吃东西。

  老师留了作业或是不做,或是跟好同学的作业抄。

  还有的同学和老师玩“猫和老鼠”的游戏,老师在一个样,老师不在就得过且过。

  班主任工作是一项复杂而又辛苦的工作,要做一个好的班主任,还必须具备一颗高度负责的心,只有这样才可能做好。

  今后我也会更注重学生的思想动态,使班级更有凝聚力,总之,“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”。

  作为一名普通教师和班主任,我想只要我留心,每天工作,每天创新,每天反思,每天积累,我会在工作中不断进步的。

  班主任工作总结初二总结二:

  本学期的班主任工作即将结束,回想这一学期的工作,的确也做了不少。

  这里边有成功的喜悦,也有失败的懊恼,但不管如何总结也是一种很好的积累。

  现将本学期的主要工作做个总结。

  本人本学期的工作主要有三个方面。

  (1)是班干部的培养。

  (2)是培养学生的学习能力的修养

  一、 班干部的培养:

  一年级是班干队伍的调建阶段,那么二年级应该是班干的调整阶段。

  是多下力气抓好班干部工作作风的培训,如民主、公正、理智、冷静,以身作则,批评与自我批评,培养班干部独方面主持日常工作的能力,使班干部工作相互协调,做到各司其责,相互合作,反射总结交流,培养班干部的分析,调整、表达、组织等能力。

  本半本学期的班干部进行了一次调整,换了一些班干部主要因为在班里时间长了,有些学生对老干部的管理只是一种表面的敷衍,内心不太服从,从背后对其产生敌意,而老师却在管与不管的忧郁状态中工作,压力过大效果也不好,另外换上新班干部也可使这些学生得到锻炼,并从中理解班干部的工作,减缓学习抵触的情绪。

  二、通过沉类教育、培养学生自主学习的能力。

  优秀生,中间型学生后进生的教育

  每位学生都有自己的气质性格特点,有自己的理想兴趣,爱好和这些都是十分宝贵的动力资源,班主任的任务也是使这些动力资源得到合理的发掘、健康地发展。

  由于优秀生的素质和他的在班级的榜样地位,因此班主任对他的比较放心、信任、喜欢将一些要求较高的工作交给他们,但是如果把优秀生看成是一件已经完

  成的作品,那么在他的发展中就会容易出现一些问题。

  在班里我经常与科任老师取得联系,时刻了解他们的学习情况,另外通过聊天等途径给予引导同时开展一些学习交流活动等。

  中间型学生在我班一半以上,对于中间型学生的教育,我本人仍在尝试中,但有一点可以确定,许多中间型学生成绩提高不了,不单纯是因为他的不够努力;在班里曾经有学生向我倾诉:“老师我努力了,但就是考不好。”学生真诚的口吻以及那无奈的表情也反映了他那无助的心理。

  所以关于他的教育主要是为他提供具体的帮助,给他创造更多的表现机会,尝试获得成功,培养他的自信心。

  后进生的教育我主要是实施情感教育。

  创造良好的教育实际实施情感教育是关键。

  如在放假前,我可以随意询问这些学生假期的打算,在交谈中建立互相信任的关系。

  同时在学习上树立信心,具体培养他的意志力。

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