春天的到来,给大家带来了一抹新的气息,阳光·永丰幼儿园的广播里传出了阵阵稚嫩的声音,精彩的故事也随之而来,每周三和周五的11:15--11:45是我们的播报时间,由大班组的孩子们为大家带来各种丰富的、形式多样的文学作品,供幼儿倾听、欣赏、学习,如:好听的故事、优美的诗歌、有趣的谜语等等,让孩子们在听的过程中不断感受。
我们的小喇叭不仅内容丰富,而且形式多样,每周我们将会轮流让各班的孩子一起播报,这样让更多的孩子参与进来,成为大胆、自信地展现自己的精彩舞台,每周的两次播报还能带给全园孩子不同的惊喜。这样一个小栏目的开辟,使我们的校园文化内涵更丰富。
小喇叭小广播站是开启孩子心灵的一扇窗户,是孩子们的大舞台。“小喇叭”广播站是专门为小朋友广播的幼儿节目,是家园沟通的平台。当我们聆听着一段段稚嫩的声音,充满着自信和稚气时,我们坚信,在孩子们的努力下、家长们的大力支持下和教师们的精心打造下,随着欢快的音乐,我们的“阳光小喇叭”带给了孩子们不一样的播报感受,带给了孩子们很多的快乐~~~相信我们的“小喇叭”会留给孩子们一个精彩的童年。
第二篇:引领孩子学会快乐交往教育随笔
伟伟是个有语言障碍的孩子,语言交流的困难让他与同伴的交往也比较异常,时不时地会出现捣乱、攻击性行为,因此他在班上很少有玩伴。
一天,戴灵、雯雯、林林等几个小朋友在建构区一起玩,他们有的一个人搭飞机,有的几个人合作造城堡。伟伟站在旁边羡慕地看着他们,但没有主动参加他们的活动。我看到了就对戴灵他们说:“邀请伟伟和你们一起玩好吗?”戴灵是这几个孩子中比较有组织能力的人,也可以说是他们的“小领导”,戴灵看了看伟伟说:“好吧,来玩吧!”伟伟高兴地笑了,我发现原来他笑起来是那么漂亮,圆圆的眼睛眯成一条缝,嘴边还有两个小酒窝,也许这是从他心底发出的笑,笑容才这么灿烂吧!伟伟和小朋友一起玩了起来。在戴灵的指挥下,伟伟帮他们递送所需要的各种积木,一直没有调皮捣乱。
看到戴灵、林林等小朋友能邀请伟伟和他们一起搭积木,我为他感到高兴。我希望这是一个好的开端,也许他已有了与其他小朋友交往、合作的意识和愿望,所以在搭积木时,他才没有像平时那样随意走动或调皮捣乱,并借此取得他们的好感和认同。为了鼓励戴灵等小朋友邀请并接纳他与大家一起玩的行为,在游戏评价时,我对他们这一组进行了表扬,还把优胜红旗插在他们合作建构的城堡上。我听到戴灵对他说:“伟伟,下次我们还在一起玩。”伟伟使劲地点点头,响亮地应了一声:“好!”这一次,他的发音吐字非常清晰。
在以后的活动中,我有意识地创造幼儿之间互相交流的机会,让那些思维活跃、活泼开朗、交往能力强的孩子带动那些不善表达、不善与人沟通的孩子。作为班级活动的组织者,教师在组织幼儿活动时,应注意观察幼儿的行为,调节幼儿交往伙伴的对象,使幼儿在集体中能积极与人合作、与人交往,这样不但使他们与人交往的愿望得到满足,还能帮助他们从别的小朋友那里得到经验,促进认知的发展。