此时，他是一名高中生，而她是一名酒店服务员。

　　曾经，他们是初中同学，本来也应该是高中同学，但在高一的时候，她只读一个学期就退学了。她不想读，其次也因为她是通过关系才进入这所学校的，认为反正考不上大学，所以选择了离开。

　　他曾试着挽留，让她留下来继续读书，可是她的态度很坚决。此时，他们只是普通朋友。

　　时间过得很快，一转眼过了两年，他已经是一名高三的学生，而她是一名酒店的服务员。这年寒假，春节将至，初中同学说要聚会，他想起了她。尽管已经有两年没见过她了，但是他们偶尔也会在qq上聊聊天，即使她工作很忙，他在学校也忙。

　　春节前几天，她没有回家，还在工作。他打电话给她，问她什么时候回家过年，她说过年前一天。她开玩笑似的说她回来的那天要他去接她，不知道为什么，他显得有些高兴，立刻就答应了。也许是因为太久没见。

　　她回来的那一天，他如期的到车站去接她，和她一起去超市逛了逛。她现在留了一头长发，还染成了黄色，脸蛋也变得白净了许多……不过她的性格还是没变，依旧是那么活泼开朗，依旧喜欢开玩笑。这是她的特点，从他认识她的那天起就一直没变。

　　除夕夜，同学们陆续都来了。他打电话给她，问她可不可以来，他可以去接她。她说爸爸不让她出去…就这样，这个聚会没有出现她的身影。他感到有丝失落。

　　第二天晚上，她发信息说她明天就要走了，去上班。问他可不可以去送送她，他说可以。这一晚，他们聊了很久很久。

　　高考结束了，他上了一个二本大学，同时她工作的也很顺利。

　　一年又悄无声息的过去了。除夕夜的这天晚上，她说想和他一起去玩，他很高兴。这一晚，他终于向她表白了，她没有拒绝。

　　在这几年里，他们过得很开心，即使不在同一个城市。他对她讲述他在学校里的经历，而她却没有向他诉说自己的不快乐。

　　其实，他知道，她比自己过得更辛苦。并发誓以后一定要让她幸福

　　不知不觉，他毕业了。在毕业后一年，他向她求婚，她很高兴，此刻，她觉得自己是世上最幸福的女孩。

　　结婚后，他们依旧过得很快乐。有时候，他们会觉得，幸福，其实就是两个人在一起时的那种快乐的感觉。

　　仅此而已。

　　端午节，回老家看望父亲，同时应学生之邀，一起聚聚，我的幸福指数一下飙升。

　　我算是教师当中职业满足感和幸福感偏高的那一类人。我和自己当过班主任的学生建有QQ群，他们的俏皮、嬉戏、坦荡、倾情，都让我莞尔一笑，是疲惫、烦躁时的开心果。我自己的所思所想变成文字，就发在QQ空间里，很多学生都会在那里驻足一番，看看老师又捣鼓些啥，看一看，发个赞，有时也说上几句，情感就这样维系着。

　　更难能可贵的是，他们会把我当成朋友，把自己的一些事情第一时间告诉我。结婚了，告诉我去喝酒；高升了，让我分享喜悦；个人的烦恼也会向我倾诉，孩子的教育是亘古不变的话题……

　　学生之间的聚会，就是一场轻喜剧。即使我在场，开始有些拘谨，放不开手脚，但几杯酒下肚，聊起过往，一个个就像褪去衣服的小屁孩，世俗的遮掩，包装的虚假，统统打回六一儿童节，那种纯真、无邪，就像清澈的山泉，涤荡尘世的潜规陋则，让笑声像山泉一样叮咚作响。

　　我是一脚门里一脚门外，既置身其中，又品味欣赏。有的一脸阳光，咯咯笑声印证着对生活、对爱情的驾驭能力，幸福指数的高低和财富多少好像关系不大，她搅合酒桌气氛的能力和助推家庭的能力一样高。有的还保留着初中时的纯真，神情举止仿佛还在思考着解方程题，生活的优裕仍没让她忘怀当教师的梦想，有时她会打电话给我，然后静静地，只是为了听听我的声音……有的像深谷的一朵兰花，静默不语，婚姻的不幸和坚守，就这样在她瘦弱的双肩上平衡着，聚会，在她闭锁的心田种下欢乐的种子。有的过着让我想象不到的生活，名表靓车，气高质雅，时间的刻刀竟然使她出挑于学生时代，可骨子里的那份真挚，那份纯朴，在她感激我的眼泪中纤毫毕现，一个灰姑娘和骄傲公主的故事正在演绎。有的收入颇丰，还保持着低调谦恭的生活，在膨胀欲望的当下，实属不易。有的仕途光明，独当一面，却能统筹兼顾，玲珑八面，善待父母，反哺亲朋，将睿智与幽默，纯真与深邃，进取与固守，大局与细节，拿捏得恰如其分，是青出于蓝者，可向他讨教处世之道了。

　　酒兴渐趋高涨，几个女生联起手来要探男生的酒量，大有“喝不死你，我死！”的架势。我一边欣赏剧情的高潮，一边从他们的只言片语中，检索幸福教师的密码。

　　教育是用灵魂撞击灵魂的事业，它的出发点和归宿点就一个字：爱。教育的本真就是教化。用爱去教化，最终使人爱，这就是幸福教师的密码。

　　有人说，教学就是使学生逐渐脱离教师的过程，我赞成。教雏鹰飞翔，目的就是未来的某一天，它会成为翱翔苍穹的雄鹰，以独立甚至超越老师作为成功的标志。但作为成功教育，作为一个幸福的教师，除了让学生有渐离教师的过程，一定还有一个渐近教师的过程。渐离，是能力的提高；渐近，是心灵的慰藉。一个冶炼能力，一个熏陶心灵，两者互为犄角，不可偏颇。好的教育，应是一个渐离渐近的圆圈。

　　遗憾的是，众多因素的挤压，让一些老师太过注重学生能力提高这一显性标志，而忽略了学生心理成熟这一隐性内核。学生的成长贴上教师功利性甚至社会功利性的标签，这个渐离渐近的轨迹就发生改变，再也不会成为一个圆圈了。

　　春种，夏锄，秋收，冬藏，农民如此，教育亦然。播下爱的种子，洗涤心灵污垢，就会得到学生温暖的回馈，且行且珍惜，幸福就一路芬芳！