1. 结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深。
2. 文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味。
3. 结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文。首尾连贯,一气呵成。
4. 对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处。
5. 文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷。
6. 文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。
7. 结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了。
8. 文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读爱读,不忍释手。
9. 虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地突现了文章主题。
10. 故事虽平凡,感情却真挚充沛感人。
11. 文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉。
12. 结尾以…点明中尽,含蓄隽永
13. 本文能紧扣题目要求完整地写了…的过程
14. 结构严谨重点突出
15. 语言朴实简洁流畅开头和结尾都很自然准确
16. 开头简洁自然结构清晰心理描写 真实体现出作者良好的语言驾驭能力
17. 这篇短文的特点可概括为亲切温馨隽永
18. 文中描绘的…清新活泼欢快明朗字里行间跳动着的童心使文章也有了生命力
19. 文章凭着丰富的想象凭着多彩的语言将…呈现读者面前
20. 文章简洁明了语言平淡朴实
第二篇:感恩作文评语
感恩作文评语:
1.语言准确、精炼、通畅自然(语言不够凝、通畅;
2.中心突出,写得具体充实(中心不突出,写得不够具体;
3.材料典型、有很强的说服力(选材不恰当,注意选材;
4.书写工整、望继续发扬(书写不认真,望端正态度;
5.结构严谨,思路清晰(注意结构的完整,思路混乱;
6.标签式的评语“放之四海皆准”,如同法官写判决书似的,何必浪费笔墨。建议到刻字社刻十几个印章,到阅作文时,根据情况随机应变,顺手那几个来按在文末,这样既省力省时,又时尚。何乐而不为呢?
7.一篇文章是学生近90分钟的挖苦心思、绞尽脑汁后的成果,作为老师倍加珍惜。可敬!文章自始至终干干净净,不管好差,不敢伤筋动骨。可叹!恐怕把一个“白面书生”变成旧社会“上海街头的瘪三”,老师你怎么忘了作文评语除总批语外还有旁批呢?可惜!
8.怎么就“一棍子打死”呢?再差的作文也有可取之处,老师的赏识语言如钥匙,如火炬……,是不是应静下心来,笔下留情,以一颗平常心态,对待每个学生的作文?抛弃优则精批长批,劣则粗批短批,随意落笔。老师啊,你怎么不知道我们的学生“给点阳光就灿烂”呢?
9.隔周就让学生写一篇作文,老师有了难得两节课的休息时间。学生作文苦,老师乐。有时指责学生不会写,亲爱的老师,你除了计划、总结、问卷……,平时写了多少?建议你经常写写学生的同题作文,试试“水”的深浅,或者你自己的教学得失,可能你的文笔还不如弟子呢!凭什么指责学步的孩子。
10.语言不精,选材不典型,中心不突出……,我们的学生看腻了。聪明的老师,你葫芦里到底卖的什么药?愚蠢的学生只不过一扫而过,到底症结在什么地方一概不知。老师啊,不要忘了:批语是对学生作文重要的信息反馈,他(她)们可以从你的批语中知道作文的成败得失,可以了解自己的写作水平。对学生的作文评语为什么我们还存在“水上漂”?不要忘了批改学生作文是我们工作的一部分,请牢记:浮华褪去才是真。