【学习目标】

　　１、朗读课文，读流利优美，在头脑中再现画面。在朗读中体会量词的用法。

　　２、认读“海──领”十四个汉字；掌握“沙──苗”六个字的读写及运用。

　　【课前准备】

　　１、课前预习：自读课文，选最喜爱的一句画成一幅画。

　　２、课件：识字卡片

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、合作交流，展示预习内容

　　昨天，我们预习了课文，还选了自己喜爱的一句话画成一幅画。现在请小画家们把自己的精彩作品拿出来，小组内互相说说你画了什么。

　　小组内交流，师参与交流，选四幅图贴于黑板。

　　二、情境导入课文学习

　　１、从第一幅图引入：海滩的风景真美啊！谁可以当导游，带我们去海边玩一玩？

　　２、指名介绍第一幅图。

　　３、引导学生从书中找到相应的一句，自读，指名读，齐读。

　　４、课件展示生词：海鸥、沙滩、军舰、帆船

　　５、开火车读，同桌互相考读。

　　６、课件隐去熟字，留生字：海、鸥、滩、军、舰

　　７、自读，小组交流记字方法。

　　８、总结学生识字方法：

　　猜谜识字：每天都有水（海）。

　　小区里飞来一只鸟（鸥）。

　　水爬沙滩，太难太难（滩）。

　　把车盖住（军）。

　　看见一只小船（舰）。

　　三、引导学生小组自学其余三句

　　１、小组互助学习：

　　下面再看另三幅图，小组商量一下，看你们最喜爱哪一幅，讲出图意，再找到相应的一句自学，要求读优美，圈出要学的字，想办法把字认准记牢。哪组学得好，我们请他们上来做小老师教大家学。

　　生自学，师临场指导。

　　２、自学展示：

　　请学习良好的四人小组上台，一人做导游，指图讲解，带大家“游览”。一人带同学们读相应的一句，另二人（可用生字卡片）教大家学本句中的生字。台下同学可自由提问，台上四位“小老师”作答。

　　如：一条大布巾，风儿一吹就前进（帆）。

　　两个好朋友，都有禾字旁，春天绿又绿，秋天黄又黄（秧、稻）。

　　周围有土，中间养鱼（塘）。

　　虽说叫小溪，却把大字踩脚底（溪）。

　　有的长长有的弯，大口一吹它就响（铜号）。

　　干字戴顶竹叶帽（竿）。

　　四、复习巩固

　　师展示“一只海鸥”等十六张词卡，指名看图找词卡，贴词卡，并做小老师带大家读。

　　指导学生借图及词卡背诵课文。

　　第二课时

　　一、入情境背诵

　　１、展示四张图画，看图背诵。

　　２、师带生边做动作边背诵。

　　二、巩固识字练习

　　１、听老师报“带颜色”的词，生听词在词语卡上填色。如师报“一片金色的沙滩”，生则把“一片沙滩”涂成金黄色。

　　２、“带颜色”读词，如读“一只洁白的海鸥，一片金色的沙滩”等。

　　三、指导写字

　　１、字形分析，范写，学生书空：

　　沙、海：都有三点水。左右结构。要写得左小右大。注意“沙”字右边的“小”要去钩。

　　桥：注意右边的第一笔为撇，不要写成横。

　　竹：注意右边最后一笔要写成竖钩。

　　军、苗：都为上下结构。注意要写得上小下大。

　　２、指导学生静心、坐正，描一个，写一个。

　　四、拓展知识

　　说出十个带量词的词组，并写下来。

　　【课题】

　　识字１。

　　【课型】

　　识字课。

　　【教学目标】

　　１、会认１２个生字，会写６个生字。

　　２、正确流利地朗读课文。

　　３、积累有关秋天的词语。

　　【重点和难点】

　　１、重点：

　　学会１２个生字，会写生字６个。

　　２、难点：

　　积累有关秋天的词语。

　　【教学时数】

　　２课时。

　　【教具准备】

　　生字卡片、金秋时节的图画。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　〖教学目标

　　１、会认１１个生字，会写４个生字：宜实色华

　　２、正确流利地朗读课文。

　　〖教学过程

　　一、说金秋

　　１、同学们，你们知道现在是什么季节吗？你是怎么知道的？

　　２、出示图画：

　　你知道这里是什么季节？这什么？你最喜欢秋天的什么。

　　３、出示句子：

　　过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。

　　二、自由读课文

　　１、复习春天的词语：

　　春回大地万物复苏

　　２、那么，秋天里你有什么好的词语来说说秋天的景色？

　　３、自由学习秋天的词语。

　　４、指名读，纠正不正确的读音。

　　５、同桌对读，四人小组轮流读。

　　６、比赛读、齐读。

　　三、朗读感悟

　　１、教师范读，学生边听边想画面，交流：

　　说说你眼前出现了什么画面？你是听了哪个词语才有这样的画面？

　　估计学生会先听懂大雁南飞、五谷丰登、瓜果飘香等比较感性的词，这时可以让学生对照图片找一找。

　　２、自己读课文，看看还有哪些词语不太理解，需要向别人请教？

　　３、交流有关词语，说说各自的理解，比如：

　　秋高气爽春华秋实秋收冬藏

　　４、学生边读边想象，联系大自然，整体感悟词语的意思。

　　四、认一认生字

　　１、出示生字，自主认读。

　　２、开火车读生字。

　　五、写生字

　　第二课时

　　〖教学目标

　　１、巩固生字１２个，会写生字６个。

　　２、阅读带有本课生字的短文，或同步阅读上的短文。

　　３、积累有关秋天的词语。

　　〖教学过程

　　一、巩固生字

　　１、生自由试读词语，读不出的问同座。

　　２、分组互助读词语。

　　３、出示生字，学生自主认读。

　　４、开火车读生字。

　　二、在读中巩固生字

　　１、选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语读一读。

　　２、分小组读“我会读”中的词语，读一读。

　　三、在应用中巩固识字

　　１、给生字找朋友。

　　２、读带有生字的短文，巩固生字。

　　四、写中巩固生字

　　己看看这些学过的字，说说这些字有什么特点。教师示范写，说说还有哪里不够好。