宝宝大脑发育和智力发展一致，3岁前大脑发育最快，接下来的速度会渐渐变慢，孩子在5岁前就即将完成整个人脑发育的80%。因此3岁前是智力发展非常重要的时期。
所以，爸爸妈妈想要宝宝将来能够聪明的话一定要抓住这段时期，帮孩子开发智力在这段时候进行是特别有效果的。
0~2个月
这个阶段的宝宝对味觉、听觉、触觉和视觉的外界刺激都有反应。2个月的宝宝睡在床上的时候能够抬头，眼睛能够跟着一些事物而随处乱动，易被颜色鲜艳的物体吸引。
小游戏：蹬玩具。爸爸妈妈可以把软球或柔软的玩具放在宝宝小床的一侧，然后可以在床的另一边把孩子喜欢的小玩具往宝宝的方向推，在宝宝用手推开玩具以后可以再把玩具推到宝宝脚附近，这时候宝宝就会用脚把玩具给踢走。这样一来就能够训练宝宝的手、脚灵活能力。
3~7个月
这个阶段是宝宝由视觉引导的知觉探索时期，宝宝非常想了解自己所处的社会。
小游戏：藏猫猫。妈妈蒙住自己的脸，接着问宝宝：“妈妈在哪儿？”宝宝可能会有一下子的迷茫，所以这时候要突然露出脸，可以大声说句“妈妈在这儿”，让宝宝发现自己。
接着把宝宝脸蒙住，也让宝宝跟着自己的动作做，慢慢让宝宝自己能玩这个游戏，训练宝宝的分析、判断能力，提高逻辑思维能力。
8~13个月
孩子的感知能力变得灵敏，会无意识得模仿爸爸妈妈得动作。
小游戏：拍拍手。在宝宝的对面坐下，握住他的两只手，然后边拍着宝宝的手，边说着“妈妈和你拍拍手”；接着可以放下宝宝的手，边拍手边有节奏地说“拍拍手”，让宝宝能够模仿自己的动作，训练宝宝理解语言与模仿的能力。
14~18个月
宝宝开始产生抽象思维。在1~1.5岁阶段，宝宝能更精准地运用视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉，能够在爸爸妈妈的引导下完成一系列的事情。
小游戏：音乐呼啦圈。爸爸妈妈跟宝宝拉着手然后围成一个圆圈，音乐开始时，爸爸妈妈可以和宝宝一起按顺时针方向踏步走，在没有音乐以后，引导宝宝停下来。再经过几次之后，就可以放手让宝宝自己来做这些动作了。
21个月以后
宝宝能够掌握符号关系，如语言理解、语言逻辑等。
小游戏：先由爸爸妈妈给宝宝讲故事，然后角色转换，让宝宝把故事重新讲给自己听。爸爸妈妈可以根据整个故事的情节，着重强调一些重要的内容，可以加一些动作，也可让宝宝跟着复述。
然后让他看图讲故事，要是宝宝忘记的时候，爸爸妈妈可以指导宝宝。就算宝宝讲的不一样，也不要去阻止他，要培养孩子的想象力。
帮宝宝开发智力时，不能急于求成，在每个阶段做每个阶段要做的事情，同时要记得，要“退一步”，给宝宝独立发展的空间。
第二篇：怎么样开发宝宝智力
怎么样开发宝宝智力，作为一个家长，都希望自己的宝宝是一个天才宝宝，那么怎么样才能够更好的开发宝宝智力呢?我们一起来看看吧!
如何开发学龄前儿童的智力
①组织和安排多种游戏活动，从中培养孩子的各种能力;
②引导孩子到大自然中学习，不断发展孩子的感知觉，发展孩子的言语，以及孩子的各种能力，简言之就是玩中学。
(1)感知觉的培养
感知觉是认识的门户和基础，儿童感知觉能力的发展，对于他们以后认识世界，掌握知识，以及从事各种改造世界的活动，具有终生的实践意义。
应经常带孩子观赏大自然的风光，以扩大他们的视野及开阔他们的眼界，让孩子多看、多听、多摸、多闻以促进其各种感知觉功能的发展。
(2)语言能力的培养
3～6岁是儿童熟练把握口头言语的时期，良好的言语训练能加快这一进程。
可以通过游戏、实物、儿歌、识字卡等，教小儿说话，背诵简单的儿歌及复述简单的故事，注意正确的发音，培养孩子辨音能力，丰富孩子的词汇并让孩子懂得词义;利用生活中遇到的各种事物向孩子提问，如外出时问树叶是什么颜色等，并要求孩子回答。
(3)观察力的培养
大自然千变万化为孩子观察提供了最丰富的材料，家长有意识地带孩子多到户外活动，并引导他们观察自然景色及其变化，能大大提高孩子的观察能力;组织多种形式的活动如游戏、泥塑、图片、幻灯及各种实物等活动，练习儿童观察能力;引导孩子观察每件日用品的用途(基本及多种用途)等。
同时要培养儿童观察的随意性、组织性及顺序性。
(4)记忆力的培养
学龄前期儿童的记忆是形象记忆，他们对具体形象的东西比较注意也容易记忆，年龄愈小，图片、实物、图画等在保持和再现所起的作用愈大，可以通过观察图象、实物等让孩子讲出所见的事物，通过讲故事后让他们复述等来培养其记忆力;要培养孩子的有意记忆、理解记忆及记忆的持久性与正确性。
(5)思维能力和想象力的培养
人的想象力和思维能力是从小培养和发展起来的，学前期儿童的思维是形象思维，培养其思维能力时要注意与具体的形象相结合，如讲“动物”这个概念时，要联系孩子在动物园所见到的各种动物，说出这些动物各自特征及它们的共同点，使孩子真正懂得什么是动物。
可以有意识、有计划地给小儿安排一些富于想象力和思维能力的活动，如做游戏、玩魔方等，使其在活动中动脑筋、想办法，培养其想象力及启发他们的思维能力，鼓励孩子多提问，让孩子预想事情的结果等。
(6)创造力的培养
学前期是培养儿童创造性思维能力的重要时期，其创造的欲望仅仅开始萌芽，需要去发现、去培养及引导。
可以通过具有创造性的游戏、手工、绘画、编故事等培养其创造力，让孩子多参加实践操作如参加小制作、泥塑等，使儿童看到自己的成果，体会到乐趣，培养其创造性思维的积极性。
还可提出各种具有创造性的问题，让孩子想并回答，如“你能用几种方法玩皮球?”“你能用几种方法系鞋带?”等。
如何让孩子更聪明
益智游戏
下棋、填字游戏、猜谜语等都是非常好的益智游戏。
九宫格数独之类的游戏更能锻炼思维能力、解决问题能力和复杂决策能力，有助于提高孩子的智商。
学习音乐
加拿大多伦多大学一项研究发现，音乐有助于锻炼右脑思维能力，能提高孩子智商和学习成绩，孩子学习音乐时间越长，受益越大。
一项新研究也发现，7岁左右学习乐器最有助于提高孩子多种反应能力，长大后更聪明。
母乳喂养
母乳是重要的“大脑食物”，多项研究表明，母乳喂养的孩子更健康、更聪明，平均智商要比不吃母乳的孩子高出5%，学习成绩也更好。
积极锻炼
研究表明，小学生的体育成绩与学习成绩之间存在明显的正关联。
动作发育是智力发育的早期表现形式之一，儿童多运动能刺激相应大脑皮层，使之更活跃，更精确地支配运动和动作的发展。
集体体育运动还有助于培养孩子自信心、团队精神和领导才能。
视频游戏
研究发现，旨在提高儿童策略思维和计划技能的视频游戏有助于提高其团队合作能力和创造力。
美国罗切斯特大学一项近期研究发现，适当玩视频游戏的孩子在识别和捕捉视觉线索方面反应速度更快。
远离垃圾食品
儿童饮食应尽量避免高糖、反式脂肪及垃圾食品，有利于儿童早期(特别是2岁前)智力和运动能力的发育。
多项研究发现，营养不良的儿童炎症更多，上学受影响，成绩易滞后。
培养好奇心
好奇可以激发幼儿的求知欲，培养他们的探索精神。
专家表示，善于培养孩子好奇心，鼓励孩子探索新思想的父母给孩子传递的重要信息是：
求知极其重要。
多问孩子问题、交给孩子新技能、多带孩子外出探索，有利于培养孩子的兴趣爱好。
父母给孩子讲故事、与孩子一起做手工和小实验等，都有助于激发孩子的好奇心。
多阅读
阅读是提高孩子各发育阶段简单又最有效的方法。
家长们不妨给孩子读读睡前故事，培养他们良好的阅读习惯。
培养自信心
孩子的自信多数来自家人的赞扬。
儿童心理学家建议，父母应该给孩子(尤其是青春期孩子)积极的鼓励，使其保持乐观心态，提高自信心。
“真笨”和“没出息”等对孩子的否定性评价很容易伤及他们的自信。
参加集体体育运动及社交活动也有助于培养孩子的自信心。
吃好早餐
早在上世纪70年代就有大量研究表明，吃早餐可改善孩子的记忆力、注意力和学习成绩，哪怕早餐只吃一点主食加牛奶也是有好处的。
不吃早餐的儿童更易疲劳和易怒，反应也更迟缓。
智力开发的原则
(1)根据各阶段大脑发育特点训练：
遵循大脑发育的规律性，抓住大脑发展的关键时机，提供环境条件以发展孩子的智力潜力，既要注意刺激、诱发儿童智力的发展，又要重视培养，发展儿童的良好行为和个性品德。
(2)循序渐进：
神经系统的发育成熟有一定的先后顺序，孩子的智力发育也有一定的规律，故对儿童进行教育时应遵循生长发育规律和知识本身的顺序性，由易到难，由浅到深，不能超过他们的实际水平和能力，不能操之过急，否则反会防碍儿童智力的发展。
(3)因材施教：
不同的孩子，由于遗传素质、生活环境、接受教育及个人努力程度不同，在身心发展的可能性和发展水平上存在着差异，其兴趣、能力、性格也都不同，即使是双胞胎其智力水平也不完全相同。
因此要根据每个孩子的个性特征，实施不同的教育，而且家长不能把自己的兴趣爱好强加在孩子身上，对智力落后的孩子，更要善于发掘他们各自的特长，激发孩子的兴趣及增强他们的信心，以促进其智力的发展。
(4)避免过度教育：
对儿童危害最大的一种教育方式是过度教育。
过分的保护包办代替，会剥夺孩子练习正常动作的权利和机会，以至限制了智能的发展;好奇好动是儿童的天性，过多的干涉会使孩子胆小、怕事，也会助长他们的反抗心理，过分保护和干涉培养出来的孩子缺乏独立性、自立性。
过度期望会给孩子造成压力，使孩子出现神经衰弱、恐惧、逃学、旷课等。