高中三年的学习方法大全

时间:2023.11.3

  从初中阶段进入到高中阶段,在学习上要跨上一个较高的台阶。为了顺利地跨越这一台阶,要有足够的思想准备,要以新的、不同于初中的学习方法,学好高中的课程。为此,制定一个高中三年的规划是非常重要的。

  【高中六个学期的分析和自我目标】

  1、高一上半学期是一个初中走入高中的过渡时期。这个时期最主要的目标是:积极适应各科老师的教学方法,迅速吸收新知识,同时稳住脚跟,一步一个脚印地进步。

  这个学期的目标简单来说就是四个字:适应、稳定。

  2、高一下半学期是一个适应后的寻求及养成期期。这个时期由于对自己的学习态度、方法、能力有了一个比较客观的认识,因此对各学科特点有了一定掌握。这个时期的主要目标是:重点培养良好学习习惯,形成适合自己的学习方法,做到循序渐进地、有规律地学习,全面发展,形成自己的优势学科。

  简单来说就是:养成、规律。

  3、高二上半学期是一个定位起飞期。此时,高中生活早已适应,学习方法、习惯已经成熟,所以,这个时期就要开始有所突破。

  这个时期最主要的目标是:进入一本梯队。

  4、高二下半学期是一个稳步发展期。有了高二上半学期的起飞和突破之后,又要开始稳住脚跟了,这时要全面地、客观地看待自我和他人,毕竟“知己知彼,百战不殆”。

  这个时期最主要的目标是:稳定自我水平,基本确定自己在年级的学习地位。

  5、高三上半学期是一个扎实复习期。经过高二的认知后,自己的学习地位也稳定下来,不再轻易后退。就要完全静下心来稳扎稳打地复习。此时也要注意调整心态,时刻保持新鲜的自信心、坚韧的性格。不要受客观环境的影响,认真执行并适时调整自己的计划。

  6、高三下半学期是一个加速冲刺期。可以适当地做些拔高。要全面解决自己所面临的问题,查缺补漏,扫除残敌,不留后患。还有此时心理素质也很重要。注意情绪的变化,做到自我及时调整,自我鼓励和认定。就如爱迪生所说:“自信是成功的第一秘诀”。

  【科学的学习方法】

  相对初中的学习,高中的学习跨越了知识和能力两大台阶。高中的知识内容与知识结构与初中相比,在知识的广度和深度上都大大提高。在能力方面,如逻辑推理思维能力、分析综合能力、自学能力等都要求有较大的发展和提高。因此大家除了要有计划分步骤的学习,养成踏实认真的学习态度,还必须具备科学的学习方法。

  1、预习

  预习最主要的目的是——加强记课堂笔记的针对性,改变学习的被动局面。

  具体做法是:要在测览教材的总体内容后再细读,理清哪些内容已经了解,哪些内容有疑问或是看不明白(即找重点、难点)分别标出并记下来。同时适当练习一些课前习题,逐步了解知识点。

  2、听课

  听老师讲课是获取知识的最佳捷径,科学的听课方法包括以下几点:

  A)集中注意力,抓住老师讲课的重点。思想开小差要靠理智强制自己专心听讲,靠意志来排除干扰。上课时注意老师讲课的开头和结尾,同时还要注意老师反复强调的部分。

  B)认真观察、积极思考。不要做一个被动的信息接受者,应定位为老师的合作者,学习的参与者,紧跟老师讲课的思路,掌握老师的解题方法,。

  C)做好课堂笔记。俗语说,好记心不如烂笔头,应充分调动耳、眼、手、脑等器官协同工作,并有选择的记笔记,记录经典例题。

  3、作业

  作业应通过审题,分析问题,解决问题可以达到巩固检验自己的目的。完成作业时,一定要做到独立完成,去形成自己的一个独立的思维习惯。

  4、复习

  根据遗忘曲线,识记后的两三天,遗忘速度最快,然后逐渐缓慢下来。温故而知新,这个“新”主要指的是知识达到了系统化的水平,达到了融会贯通的新水平。合理的复习计划要注意以下方面

  A)课后回忆,即在听课基础上把所学内容回忆一遍。

  B)精读教材。对教材理解的越透,掌握得越牢,效率也就自然提高了。

  C)整理笔记。对课堂笔记及时的完善,勾画出疑点,寻求同学老师的帮助。

  D)看参考书。增加知识的深度和广度。提高应考能力。

  总结

  高中三年是是人生成长重要的三年。在这充满挑战的三年间,我们面临的问题不再是那么简单和具体,高中是我们在思维上的一个飞跃,希望大家能根据自己的实际情况制定合适的学习规划,并狠狠执行,才能有满意的收获。

  艺术留学中,坦率的说,时间是美国艺术留学申请中最为宝贵的资源,因为绝大多数院校都是有截止时间的(Deadline),而且有些材料是时间无法弥补的。提早准备,以免浪费一下认真规划有利于自己申请自己理想的美国知名院校,下面盖特艺术留学小编为大家介绍一下:艺术留学应如何规划?

  举两个例子:作为本科生申请研究生,到了申请季节的时候发现你的GPA不够,只有不到3.0的时候,该怎么办?篡改成绩,No;重修科目,没时间了。你将面临的是与名校失之交臂,还要受各种学校的虐待。但是你如果是在大二的时候发现这个问题,你至少还有3-4个学期可以实施补救方案。

  另外一个例子,作为高中生申请本科, 参加10月份SAT考试,因考区作弊,突然被宣布分数延迟(Delay)或者分数取消(Cancel),你如何参加EDEA的申请?如果接下来你还有考 托福的计划或者SAT2的计划,恐怕也要被迫放弃或者修改计划了。这些材料损失带来的后果是无法估计的。而如果能够提前规划好时间安排,就不会出现这种尴尬的局面,至少大部分情况是有时间修订的。

  艺术留学那该如何做好时间规划呢?

  时间规划就是把需要做的事情按照距离申请提交或者材料提交之间的总计时间进行统筹安排,依据不同材料的重要性和难易程度进行时间序列整理的过程,这个需要对整个申请过程非常熟悉。我们按照一名高中生和一名本科生为例子进行剖析。

  针对这个Timeline中有几个重点盖特小编简单阐述一下,很抱歉不能面面俱到:

  1.艺术留学,作品集很重要,绝大多数艺术专业都需要在申请时提交作品集,如果有什么特殊要求,可咨询盖特艺术留学的老师,将帮助你更好的完成艺术留学的时间规划。

  2.时间轴(Timeline)中高三上的事情特别的多,其实不然,它基本是前面四个学期的汇总,在这个地方显现出来。如果说前面四个学期没有上面的累计,就会堆积在高二下高三上,高三暑假和高三上就会显得特别的麻烦,因为只能花不到一年的时间要完成2.5年的工作量。

  3、院校对SAT没有具体分数的要求,有些院校申请时有可能不需要SAT,但有些院校特别是综合大学对SAT还是很看重的, 但是并不表示有个分数就能成功录取名校,如哥伦比亚大学(Columbia University)、加州大学洛杉矶(UCLA)明确表示SAT1中CriticalReading(CR)650分以上可以免掉国际学生对托福(TOEFL)的要求,而每年各大学都会出具他们关于SAT的分数平均录取值,可以看出他们对SAT还是很重视的

  4、这个时间轴(Timeline)上显示的都是针对申请留学需要做的事情,并不表示就不要高中课程学习和高中阶段安排的其他活动,学生的成长是多方面的,留学准备只能占据其中一部分你的时间,不是全部,否则你就不是一名学生了,而是一名职业申请者。

  5、有机会可以去美国旅游、参加夏校课程或者学习免费公开课,一方面是积累素材,至少说我在写why choose me这样的Essay的时候,我来过你们学校,我上过你们课程,诸如此类的理由显得真实一些,而且这些课程的成绩会作为辅助材料寄送学校的。而且这个经历本来也是人生的一部分,增长见识,开阔视野,本身也是有好处的。

  针对一名高一学生的时间规划(Timeline),盖特小编提示,以下仅为参考,了解更多留学规划相关安排,最好咨询专业人士,可咨询留学专家--盖特艺术留学的老师

  一.高一

  (1)高一上

  学好高中课程,平时可以参加一些设计社会活动,准备托福(TOEFL)考试,有文艺或者体育爱好的参加一些文体活动。

  (2)高一寒假

  有机会到想留学的国家去旅游一趟,自由行效果最好;没机会的话,扎扎实实利用寒假去做一件有意义的事情;浏览学校资料,初步确定理想院校(Dream School)

  (3)高一下

  学好高中课程,参加或者组织社会活动,继续准备托福(TOEFL)考试/雅思考试。

  (4)高一暑假

  集中时间准备托福(TOEFL)考试/雅思考试或者参加培训机构的集训,完成第一次托福考试/雅思考试

  二.高二

  (1)高二上

  关注艺术专业的留学信息,确定艺术专业。学好高中课程、继续社会活动,有机会参加一些竞赛、完成托福考试/雅思考试;

  (2)高二寒假

  详细整理院校资料,确定申请院校名单,根据自身选择的艺术专业,如需作品集,则开始准备相关的作品集材料,了解作品集辅导可以咨询盖特艺术留学的老师。

  (3)高二下

  根据专业以及申请院校的作品集要求,开始进行准备作品集或进行作品集培训辅导。

  【她四岁开始握笔画画,没有什么太大的想法,只是源自于喜欢二字;她从小生活优越,但是仍然凭借自己的绘画才能获得了大学的第一桶金;她20岁带着一班跟她一样有梦想的伙伴,开办了自己的手绘培训班;她的学生遍布全国各个有名高校,或是走在自己研究生的道路上,或是已经在设计领域拥有自己的一片天地;如今她又带着自己的团队把研道教育带到了郑州。几年来,她一直致力于用自己的双手绘出最美的风景。】

  我们见到张萌的时候,她刚刚送走了陪着孩子来咨询的几位父母,似乎说了太多的话,正在拿着杯子喝水。我们说明了来意,希望采访她一下,她欣然同意。

  刚刚看到她的第一面,我就知道这是个搞艺术的人,不论是从她的穿着,还是从她言谈举止上,都很直观的向我传达着这个信息,不知道大家有没有这种感觉,搞艺术的人跟我们这些普通大众或多或少的都有一点不同,我想这可能就是艺术家的气息吧。

  在我们向她问及为什么要创办研道教育的时候,她只是告诉我们“只是想为教育事业做点什么,更加重要的是我希望能帮助更多的人完成梦想”,对她而言,不论是要考研的学生,还是单纯喜欢手绘的人,都是她传播知识的对象,她是一个很简单的人,只是源自于自己的喜欢,便做成了一件事,现在也在坚持的为之而努力。

  大学生涯在我们每个人都是不同的,张萌在刚入大学的时候获得了她的第一桶金,是与一家房地产公司的合作,需要在5天之内完成露天放置的7个小矮人和白雪公主雕像,别人嫌弃时间太赶,不愿意接的工作,她灵光一闪,想到了好的方案,最后顺利的完成了任务。重要的是,她是一个喜欢动脑的人,动手做事之前会把所有细节都构思好,从不浪费时间。

  创办研道教育对她来说似乎是一件理所当然的事情,她说“只想帮助更多的人完成梦想,不论是为了考研还是工作,研道都只是在传播知识。所有事情只要你敢想,并且也动手开始做了,那么你就有可能会成功,要是一个人连想都不敢想,那就一定不会成功”。

  研道教育的创办只是张萌在自己人生路上的一个阶段,她将一直在为传播知识而努力着,让更多的人实现自己的梦想。

  张萌

  艺术家

  硕士学位

  研道教育集团创始人

  被全国多所高校艺术设计学院聘请为高级讲师

  全国著名艺术类考研辅导学者

  全国考研规划指导学者

  考研复试调剂指导学者

  新浪、腾讯考研教育频道特邀学者

  对艺术类考研有着丰富的经验与独到的方法,被学生誉为“考研路上最有影响力的魅力导师”。一直秉承“考研就是为了考上!我们就是要帮助更多人轻松实现自己的梦想”!

  擅长:景观设计、环境设计,完成国内众多居住区绿地规划项目、校园规划及广场设计。

  张萌语录:

  1、要想抬起头,请先低下头。

  2、人好,运气就好。

  3、比学习更重要的是跟对的人学习。

  4、当你做出结果,你就是对的人。

  5、一个人不可能做到想都不敢想的事。

  6、想实现人生梦想,听谁的话很重要。


第二篇:高中有效学习方法大全


  篇一:最简单有效的高中学习方法

  1每周六晚上定好下周的学习计划

  为什么是周六而不是周日呢?因为学习这件事最讲究劳逸结合了,周日应该用来休息,下周才会有充分的精力投入学习中。

  2不要说“应该做”,而要说“我要做”

  某位大师(不是小编)曾经说过:“世上没有尝试一说,只有做或不做。”“应该做”容易给人一种压力,做了还好,没做的话愧疚感就排山倒海而来。试试把“应该做”换成“我要做”,是不是好多了?

  3要想走得快就一个人走,要想走的远就一群人走

  一个人自然有一个人学习的好处,但是一群人在一起更容易产生一种氛围,好的氛围能够把事情推往好的方向发展,减少阻力。

  4尝试时间管理工具

  在拖延症犯了的时候,“番茄学习法”(名字是不是很好记啊)是很好的解决方案。具体来说就是:选择一个待完成的任务,将番茄时间设为25分钟,专注学习,中途不允许做任何与该任务无关的事,直到番茄时钟响起,然后在纸上画一个X短暂休息一下(5分钟就行),每4个番茄时段多休息一会儿。小编试过,工作效率蹭蹭得提高。童鞋们一定要用哦。

  5保证7小时睡眠

  不知道你是不是听说一些苦学的例子,恨不得每天24小时都用来学习,然后就想当然地觉得自己也可以。小编可以很负责任地跟你说,精力旺盛的人毕竟是少部分,大部分需要很好的休息才能保证白天的效率。所以千万不要盲目地牺牲睡眠,得不尝失啊!

  6效率低下的根本原因是逃避难的部分

  越是英语好的越喜欢学英语,越是数学差越不愿意学数学,这样怎么可能有效率呢?!真正的勇士敢于面对最不喜欢的科目,不放弃、不逃避。

  篇二:高中物理有效学习方法及答题技巧

  物理可以说是许多同学学习的过程中最感困难的科目之一, 物理的本质在于“悟理”,怎样才能悟出其中的道理,重要的是要有正确的学习方法,错误的方法不仅感受不到物理之美,更会对物理望而生畏。

  许多同学往往在物理学习上走入了很深的误区,对基础知识和概念的忽视,盲目采取“题海”战略,侥幸希望能够遇到熟悉的题目,这些都成为了同学们“悟理”学习路上的绊脚石。

  1.物理不是一堆公式的组合。很多同学误以为只需将数字代入一堆公式即可得到答案,所以同学以为只要认真地把各种题型多加练习,就可以得到高分。这样的观念使得许多同学没能真正学到科学的态度及方法,也无法掌握物理学习的本质。

  2.物理不是多算题目就好。有些用功的同学花在物理上的时间非常惊人,却只是在多练习题目,这不仅扼杀了同学们的思考空间,更使得学生在考试时常常存有一丝侥幸心理。

  3.物理千万不能依赖参考书。许多参考书会罗列出每个章节的概念、公式,学生往往对此十分依赖。然而这样反而让学生失去了一次自己梳理知识的机会,无法认识自己的薄弱环节,一旦离开了参考书,知识结构变得就一趟浑水。

  4.物理不是在脑中建立题库。有些同学当看到题目时,都先思考过去作过的题目是否有类似题,然后再套入公式求解,被脑中的定性思维所束缚,殊不知物理虽然只有少数几个观念,却因为自然界变化万千,能够出题的类型也有许多变化。

  究竟怎样才能学好物理? 成功者的学习方法虽然各不相同,然而却有着许多共性。

  1. 精读课本。有些老师上课会使用参考书或讲义,因为这样上起课来轻松又有效率,学生也不用费时去整理重点,这样的结果导致同学都不爱看课本,甚至会觉得看课本很浪费时间;但是课本却是同学自学时最重要的数据,课本的作者花了很多心血在做概念的叙述,从预习、上课到复习对学生都有很大的帮助,为了减少对老师的依赖,建议同学一定要详细阅读课本内的叙述,学习自己划记、整理重点,在不看解答的情形下,把习题好好做一遍,这样的效果远比花钱买讲义、参考书来得有用。

  2. 熟记并了解概念的真实意义。物理的学习过程中,最重要的往往是那几句简单的定义、定律叙述,对同学而言,大都觉得那是单调、枯燥而乏味的,因为没有看到数字心中似乎就不踏实,举个例子来问:有多少同学能够确实说出速度、平均速度、瞬时速度的定义及差异?绝大部分的同学就只会回答:「距离除以时间就是速度」;再举个例子:有多少同学能够详细叙述牛顿三大运动定律?什么是动量?为什么动量会守恒?这些动力学的基本概念影响着整个力学的学习过程,与其强记一些公式、题型,不如把这些概念内化成自己的基本知识。

  3. 多问。一则是问老师,学会质疑,不盲目迷信参考书;二则是问自己。举个例子,许多同学在做选择题时,往往抱着多选全错,少选还能得一部分分数的心态,即使当时蒙对,事后也忘记曾有的疑惑,长此以往,自己也失去了信心。这时就需要学会问自己,我是否真的掌握,所有的问题都可以用概念解释清楚,不会自相矛盾?如果不是,那么就需要对这一块的基础概念重点补习,及时补上漏洞。

  4. 多帮助同学解答问题:所谓教学相长,当我们和同学讨论问题时往往能够找出问题的症结,在帮助别人解答问题时,也能够切实的了解自己是否真的了解透彻。

  5. 自己做总整理:由于许多同学喜欢片片段段的读书,很难有连贯的思考,建议同学在详细读完一章节之后能够盒起书本,自己整理一些重点,用鱼骨头法或树杈法,找出概念与概念之间的关系、公式与公式之间的关系、章节与章节的关系,做到临考前不做题,只看自己的笔记,并能对着自己整理的纲要将整本书的重点娓娓道来。

  找到了正确的学习过程后,还需要同学们有良好的解题习惯,最后,给大家介绍一下如何对待物理习题。

  1、会审题,理解题意是正确解答物理习题的前提,要迅速地理解题意,必须抓住题目中的关键字句,找出需要的已知条件和所求的物理量之间的关系,在必要时画出草图帮助理解题意。

  2、分析物理过程,一个综合题,往往由若干彼此独立的子过程组合而成,这些过程又不是孤立的,他们之间存在着一定的制约关系,只要仔细分析物理过程,寻找到前后过程的联系,就能找到解决问题的途径。

  3、选择合适的方法,从思维的角度看,供选择的方法包括分析法、综合法、假设法、取消法、反证法 、递推法等等。从物理的角度看,供选择的方法包括模型化的方法、隔离分析的方法、等效变换的方法、叠加的思想方法、对称处理的方法、极端分析的方法等等。从数学的角度看,有代数法、几何方法,等等。

  4、学会运用数学知识,根据物理规律列出问题中物理量的关系式,把物理问题转化为数学问题,实现了物理过程的数学化。列出物理量间的关系后,下面的任务就是采用最好的数学方法,准确地求出结果,注意运算的技巧可以简化运算程序,节省计算时间。

  5、讨论验证结果,用量纲的方法检查结果;用数量级估算法检查结果;用特殊值假设法检查结果等。

  总而言之,物理学习的关键就是理解,只要反复思考、探索问题的实质,不断地独立思考,相信同学们一定能够取得长足的进步!

  篇三:高中生高效率学习方法指导

  爱因斯坦有个成功的公式:A=X+Y+Z。A代表成功,X代表艰苦劳动,Y代表正确方法,Z代表少说废话。这个公式指明事业成功的三要素。对于学业来说,成功也有三要素:学习成功=心理素质十学习方法十智能素质。

  1、提高学习心理的素质

  (1)学习的动机。学习需要动机。由于学生的个人需要而产生的学习内驱力很重要。有人有旺盛的求知欲,对学习有浓厚的兴趣,正是如此,如升学、就业、兴趣、爱好、荣誉、地位、求知欲、事业、前途等都是。我们要努力强化学习的动机,如树立远大理想;参加各种竞赛,挑战强者,激起学习欲望;看到自己学习成果而受鼓励,从而增强自信,经受挫折,要有不甘失败和屈辱的精神。

  (2)学习的兴趣。浓厚的学习兴趣与效率有密切关系,可以从好奇心和求知欲中激发学习兴趣。如物理的实验,化学的变化等,容易引起人的好奇和求知;培养对各门功课的兴趣。往往是刻苦学习后,才发现知识的奥秘和用途,才提高学习成绩,所以一定要钻进“书海”去;把知识应用于实践,激发兴趣,用自己所学的知识分析解决出问题时,那种成功感易激发学习兴趣。

  (3)学习的情感、意志和态度。将积极的情感同学习联系起来,防止消极情绪的滋生,可以促进学习。善于控制自己,是学习意志力培养的关键。控制和约束自己的行动,控制不需要的想法和情绪,可以使思想集中到学习上来,这点是尤为重要的。

  2、掌握科学的学习方法。

  (1)预习

  在测览教材的总体内容后再细读,充分发挥自己的自学能力,理清哪些内容已经了解,哪些内容有疑问或是看不明白(即找重点、难点)分别标出并记下来。这样既提高了自学能力,又为听课“铺”平了道路,形成期待老师解析的心理定势;这种需求心理定势必将调动起我们的学习热情和高度集中的注意力。

  (2)听课

  听老师讲课是获取知识的最佳捷径,老师传授的是经过历史验证的真理;是老师长期学习和教学实践的精华。因为提高课堂效率是尤为重要的,那么课堂效率如何提高呢?

  a、做好课前准备。精神上的准备十分重要。保持课内精力旺盛,头脑清醒,是学好知识的前提条件。 b、集中注意力。思想开小差会分心等一切都要靠理智强制自己专心听讲,靠意志来排除干扰。

  c、认真观察、积极思考。不要做一个被动的信息接受者,要充分调动自己的积极性,紧跟老师讲课的思路,对老师的讲解积极思考。结论由学生自己的观察分析和推理而得,会比先听现成结论的学习效果好。

  d、充分理解、掌握方法。

  e、抓住老师讲课的重点。有的同学在听课,往往忽视老师讲课的开头和结尾,这是错误的,开头,往往寥寥数语.但却是全堂讲课的纲。只要抓住这个纲去听课,下面的内容才会眉目清楚。结尾的话虽也不多,但却是对一节课精要的提炼和复习提示。同时还要注意老师反复强调的部分。

  f、做好课堂笔记。笔记记忆法,是强化记忆的最佳方法之一。笔记,一份永恒的笔录,可以克服大脑记忆方面的限制。俗语说,好记忆不如烂笔头,因此为了充分理解和消化,必须记笔记。同时做笔记充分调动耳、眼、手、心等器官协同工作可帮助学习。

  g、注意和老师的交流,目光交流,提问式交流,都可以促进学习。

  (3)作业的方法

  作业是提高思维能力,复习掌握知识,提高解题速度的途径。通过审题,分析问题,解决问题可以达到巩固检验自己的目的。当然在分析问题时,可有几条思路,如顺推法、逆推法、双向法、辅助法、排除法等,另外作业是千万不可COpy的,那样毫无意义。不理解的也要及时弄明白。

  (4)复习的方法

  德国教育学家第斯多惠说:“必须时常回复到所学的东西上而加以复习…… 牢固地记住所学会的东西,这比贪学新东西而又很快忘掉好得多。”因此往往考前的“临时抱佛脚”是不起作用的。复习在于平时,如何复习?

  a、课后回忆,即在听课基础上把所学内容回忆一遍。

  b、精读教材。对教材理解的越透,掌握得越牢,效率也就自然提高了。

  c、整理笔记。

  d、看参考书。这是补充课外知识的好方法。

  e、补缺补漏,系统掌握知识结构。

  f、循环复习。将甲复习完后复习乙,在复习完乙后对甲再进行一次复习,然后前进…… 这种循环复习利于记忆。

  总的来说,科学的学习方法可用如下此歌谣来概括:课前要预习,听课易人脑。温故才知新,歧义见分晓。自学新内容,要把重点找。问题列出来,听课有目标。听课要专心,努力排干扰。扼要做笔记,动脑多思考。课后须复习,回忆第一条。看书要深思,消化细咀嚼。重视做作业,切勿照搬抄。编织知识网,简洁又明了。

  3、发展智力,提高能力。

  (1)发展观察力。观察是掌握知识,搞好学习的重要环节,也是成才的必要条件。聪明,即耳聪目明,接听力强,视力强,实指观察力强,掌握科学的观察方法,要a、明确的目的和周密的计划山、灵活应用各种观察法,如重复观察、比较观察、定期观察、与思考相结合的观察等。

  (2)提高记忆能力。一切智慧的根源都在于记忆。记忆的原理是随时间变化的,在学习后的几天内遗忘的速度非常的快。但过了一星期后遗忘速度便趋缓了。因此记忆的关键便在最容易遗忘的那几天里巩固复习。选择最佳的时间段进行记忆,由于每个人的情况不同而无法作一个绝对的定论。但是掌握好时间安排是提高记忆能力永远不变的真理。为了同遗忘作斗争,正确安排复习时间便是选择最佳学习时间段了。 a、及时复习。把识记过的材料再拿来识记,使之巩固。其生理基础是对暂时神经联系不断强化,使它的痕迹进一步巩固。由于遗忘是先快后慢的,因此复习必须及时,要在遗忘尚未大规模开始前进行。 b、在时间和量上合理安排复习。实验证明:相对集中一段时间学习同一内容,记忆效果好。但也要适当分散,因为复习时间过于集中容易发生干扰;过于分散容易发生遗忘。

  c、交替地分配时间学习也可以提高记忆。科学实验证明:用相等频率的电脉冲刺激脑神经细胞,反应敏捷,可是一旦反复刺激时间过长,神经细胞的反应便消失了。休息一段时间后,反应得以恢复。人的记忆也是如此。法国科学家居里夫人就曾说过:“我同时读几种书,因为专研究一种东西会使我的宝贵的头脑疲倦。”因此我们必须“分配交替”地进行记忆。

  d、另外,采用各种记忆方式也有效果。如特征记忆;歌决记忆;形象记忆;比较记忆;联想记忆等。

  (3)发展思维能力。

  a、学好基础知识,练好基本功;

  b、提高语言表达能力;

  c、掌握思维的基本方法;

  d、提高自己的思维品质(不断学习);

  e、养成良好的思考习惯。

  (4)发展想象能力。

  a、学习丰富的知识和经验;

  b、学习诗文作画;

  c、开拓思路,研究假设;

  d、学好立几发挥空间想象力;

  e、参与创造活动。

  (5)培养自学能力,用自己的头脑亲自获得知识。同时在学习方法培养之时,要发挥创造才能。这是时代和未来的要求。发展创造性思维,鼓励多样性和个性,有利于学习的创新、科技与发展。总之,优化心理素质,就是在高中学习中攻克难点的信心与勇气;掌握科学的学习方法就是运筹正确的战略技术;提高智力能力,就是改良攻关武器,三者是不可或缺的。

  篇四:高中好的学习方法

  认真看书,嚼透细知识点。在认真看书的基础上有选择的做题。因为化学不像物理和数学,要是吃不透知识点就一点思路都没有。化学有很多细小的知识点,看到一点算一点。

  1.化学学习的基本方法

  (1)制订学习计划

  学习计划是学生学习的行动指南,它能使学生增强责任感、科学支配时间、积极努力地完成学习任务。主要包括:对上学期学习情况进行分析和小结,提出本学期努力的方向、目标、措施等。教师应向学生讲明制订学习计划的重要性,指导学生制订切实可行的学习计划,组织检查执行情况,必要时帮助学生适当调整学习计划。

  (2)预习

  预习是为了使学生对欲学知识作好心理准备,能够带着问题听课,增强听课的目的性,从而提高学习效率。它包括知识性教材的预习和实验教材的预习。教师要指导和组织学生预习,使学生养成预习的习惯。对知识性教材的预习,要大体了解新课的主要内容及自己感到疑难之处,标出不懂部分,为有目的、有计划地听课作好准备。对实验教材,应要求学生明确实验目的、要求、原理、操作要点、安全注意事项,并写出实验操作提纲或画好图表,列出带记录的空白表格等。

  (3)听课

  听课是学生学习知识的基本形式,听课的效果如何,直接影响着学生的学习质量。所以,教师应帮助学生掌握科学的听课方法,提高听课效果。听课主要包括听讲、观察和记笔记三方面。其基本要求是:要集中精力听讲,紧跟教师讲授思路,积极思考,多方联想;对演示实验的观察,应掌握科学的观察方法,能遵循观察的目的性、客观性、全面性和辩证性原则;课堂笔记应记纲要、思路、要点和问题,要及时做好笔记整理,要处理好听、看、想、记的关系。

  (4)做实验

  做实验是学生在化学学习中经常性的重要实践活动,体现了化学学习的显着特征。为了达到实验目的,教师应要求学生做到:实验前认真预习,做好准备;实验中操作规范、认真、精确、细致,及时记录实验现象(包括数据),并做到实验、观察、思考相结合,坚决废除“照方抓药”的现象;实验结束后应认真及时写好实验报告。此外,还应使学生养成良好的实验习惯,如爱护仪器、节约水、电、气及实验易耗品的习惯,保持实验室环境整洁的习惯,重视实验安全的习惯等。

  (5)复习

  复习是消化和巩固知识的重要环节。它包括:课后复习、单元复习、期中复习和期末复习。教师要帮助学生掌握各种复习方法,重视对学生复习的管理。要求做到:复习要及时;复习要有重点;复习时先回忆课的内容,再阅读听课笔记和教材;有疑难问题要及时弄清;注意把经常复习与阶段复习结合起来。

  (6)作业

  做作业是学生巩固和应用知识、形成技能、发展能力的实践活动,也是教学反馈的重要方式。教师对学生作业的管理主要包括调控和检查指导两个方面。对学生作业的调控主要是:对学生每天、每周的家庭作业总量实行宏观控制;变革家庭作业完成方式,不断优化家庭作业的数量和质量;精心选择、布置家庭作业,不布置劣质、机械重复的作业。目前,学生的家庭作业无统一规定,使得各科教师布置作业缺乏协调,加重了学生的学习负担,影响了学生的身心健康和全面发展,这是亟待解决的问题。对学生作业的检查指导主要包括:使学生养成独立完成作业的习惯;做前要认真审题,做后要仔细检查验证;字迹要清楚、格式要规范、书写要整洁;及时纠正作业中的错误等。

  (7)小结

  在学习一个单元或一个阶段后要进行系统小结,以便使所学知识条理化、系统化。小结是学习中的一个重要环节。教师要指导学生进行系统小结。应做到:小结要揭示和突出已学知识的实质和各部分内容的内在联系,使之形成知识网络;小结应力求用简明、生动、形象的方式表达,可编写提纲或摘记要点,而图表法尤其值得提倡。比如,物质的性质、结构、特点等比较表,概念系统图,知识结构图,反应关系图,物质转化(衔变)关系图等等。 什么是好的学习方法好的学习方法,可以提高学习效率,可以加深对知识的掌握程度,更可以提高考试成绩,使我们的学习事半功倍,也树立了对学习的自信心,好的学习方法很重要。

  好的学习方法,固然很重要,但是不是“好的学习方法”对每个自考生来说都能称之为“好”?笔者不敢这么说。好的学习方法,通常是由在学习上比较成功的人总结出来的,他所总结的东西更多的代表他自己的学习特点,不可能100%的适应所有人。所以说,对于学习方法,我们一定要有选择,有借鉴。也就是说,要选择适宜自己的学习方法。事实上做到这一点,并不很容易。我们从小学、初中、高中,甚至到了大学,我们一直在“学习方法群体化”的路。可能大家都有这方面的经验,老师找个学习好的同学介绍一下学习方法,然后大家都要跟着学,尤其是小学生和初中生,更是如此。我很纳闷,如果说学生年龄小,没有选择学习方法的权利,难道老师就可以将某个人的学习方法强压在大多数学生的身上吗?我们从小受到的基础教育都是这样,你是,我是,大家都是。我没有资格批评传统的“学习方法群体化”,但我想说:“群体化”实在是不怎么高明,它让我们做了这么多年“听话的好孩子”,以至于我们都缺乏自己最个性化的东西。

  今天,这种局面不能在持续下去了,尤其是我们自考生。自考生的学习环境、学习条件本来就多种多样,若是再走“学习方法群体化”的路,那会是什么样的呢?所以,《自考不难》提出“学习方法个性化”。所谓“学习方法个性化”,是建立在基本学习方法之上的更适合自己学习特点的方法。像什么课前预习、课后复习等等的基本学习方法我们不必再说,我们主要讨论的是更接近于人性化、理性化的学习方法。我们首先要从自己出发,看看自己是什么性格特点和学习特点,这样我们就不至于照搬别人的方法,而是借鉴别人的方法,久而久之,我们甚至可以总结出自己的学习方法供别人借鉴。这才是真正的学习,是交流的学习,是开放的学习。

  如果你把别人的不适合自己的学习方法硬背在自己身上,好像一个大包袱,你说你累不累?这样怎么能学好呢?“个性化”,不仅体现在学习方面,其他诸多领域都需要发挥我们的“个性”。我们学习自考采用“个性化”,实际上也锻炼了我们的“个性化”。在未来的社会竞争中,做到“别人可以的我也可以,别人不可以的我还是可以”,就是“个性化”的最好体现和发挥。我们自考生一定要把“个性化”发挥的淋漓尽致!(大家注意,我说的这个“个性”褒义的,不是指的“任性”或“拽”等等反面事例)

  回到开头,到底什么是“好的学习方法”?其实就一句话:适合自己特点的学习方法就是好的学习方法!不适合自己的就不是好方法!

  什么是好的学习方法?简言之,就是适合自己的、有效率的学习方法。它是符合学习者自身特点,并与学习内容紧密相连,可以高效率地完成学习任务、达成学习目标的措施、手段和办法。

  笔者从来认为,比之起良好的学习态度、自信心和好习惯而言,方法本身是下位或者说是次要的东西。有一句话说得好:“只要精神不滑坡,办法总比困难多。”

  和老师的教学一样,每个人的学习方法也是有自己的个性的,一个成熟的学习者应该具有自己独特学习风格,这种学习风格与教学风格相似,本身是不可模仿不可重复的。同时,学习方法本身始终是与具体的学习任务和学习目标紧密相连的,离开了具体的学习内容去讨论学习方法是没有多少价值和意义的。著名画家齐白石先生曾说:“学我者生,似我者死。”任何想要照搬他人的学习方法,以期迅速提高学习效率的想法和做法都是不切实际的,极其错误的。

  “教无定法,贵在得法。”学亦如此。虽说每一个人的学习有他自己独特的风格,但有没有一些具有普遍意义的方法呢?肯定是有的。比如:高效率的学习对于时间、环境和心理的控制是有其原则和规律的。在学习内容的安排上,必须先易后难、先慢后快;在复习的时间安排上,我们要按照艾宾浩斯“遗忘曲线”所揭示的规律,遵循先多后少、先密后疏的原则;学习需要有一个相对安静的、良好的外部环境;在学习时我们还需要相互的支持和鼓励,因为“独学而无友,则孤陋而寡闻”;学习者需要始终保持积极向上的、乐观自信的心态,等等。

  好记性不如烂笔头,养成良好的笔记习惯,能够准确、清晰、简练地笔记本身就是一种良好的学习方法。即使没有老师,抄读法本身也是一种不错的方法,在我学习的经历中,有许多学习中的难点都是在一边抄写一边思考的过程中解决掉的。自己编格言警句、人生妙语,经常拿出来读一读、想一想,对于提高语言能力大有好处。如果你能够为教材编写一本经典例、习题,或者为自己编一本错题集,这对于学习的帮助实在不逊于请了一个好老师。

  魏书生老师经常引导学生自己画“知识树”,理清知识的来龙去脉,不但搞清楚是什么,怎么样,还能明白为什么,把所有的知识都在理解的基础上再去记忆,纳入知识一个相对完整的体系中,这对于任何一门学科的学习都是极其重要和必要的。在一门学科的基本概念、基本原理、基本方法上把工夫下足下够,并努力掌握好这门学科的基本结构,对于学习效率的提高也是十分重要的。始终在联系中学习,在比较中学习,为迁移而学习,做大做强自己的思维模块、记忆模块也是我们提高学习效率的不二法门。

  谐音记忆法、奇特联想法、歌诀记忆法等等,对于提高记忆的效能肯定是大有裨益的。而头脑风暴法对于启迪一个人的思维、激发一个人的情感无疑是大有好处的。

  影响一个人智力水平的因素有观察力、想象力、记忆力、思维力、创造力等,因此,学习的方法自然也就包括观察方法、想象(包括联想)方法、记忆方法、思维方法和创造方法,我们应该根据学习者不同的思维特点、不同的知识水平和个性特征,不同的学习内容和学习目的采用不同的学习方法。一个总的原则是,不盲从、不迷信,简洁、实用、高效,往往是那些最具个性的方法才是最高效、最好的学习方法。

  一、认真安排好你的时间。首先你要清楚一周内所要做的事情,然后制定一张作息时间表。在表上填上那些非花不可的时间,如吃饭、睡觉、上课、娱乐等。安排这些时间之后,选定合适的、固定的时间用于学习,必须留出足够的时间来完成 正常的阅读和课后作业。当然,学习不应该占据作息时间表上全部的空闲时间,总得给休息、业余爱好、娱乐留出一些时间,这一点对学习很重要。一张作息时间表也许不能解决你所有的问题,但是它能让你了解如何支配你这一周的 时间,从而使你有充足的时间学习和娱乐。

  二、学习前先预习。这就意味着在你认真投入学习之前,先把要学习的内容快速浏览一遍,了解学习的大致内容及结构,以便能及时理解和消化学习内容。当然,你要注意轻重详略,在不太重要的地方你可以花少点时间,在重要的地方,你可以稍微放慢学习进程。

  三、充分利用课堂时间。学习成绩好的学生很大程度上得益于在课堂上充分利用时间,这也意味着在课后少花些功夫。课堂上要及时配合老师,做好笔记来帮助自己记住老师讲授的内容,尤其重要的是要积极地独立思考,跟得上老师的思维。

  四、学习要有合理的规律。课堂上做的笔记你要在课后及时复习,不仅要复习老师在课堂上讲授的重要内容,还要复习那些你仍感模糊的认识。如果你坚持定期复习笔记和课本,并做一些相关的习题,你定能更深刻地理解这些内容,你的记忆也会保持更久。定期复习能有效地提高你的考试成绩。

  五、有可能的话,找一个安静的、舒适的地方学习。选择某个地方作你的学习之处,这一点很重要。它可以是你的单间书房或教室或图书馆,但是它必须是舒适的,安静而没有干扰。当你开始学习时,你应该全神贯注于你的功课,切忌“身在曹营心在汉”。

  六、树立正确的考试观。平时测验的目的主要看你掌握功课程度如何,所以你不要弄虚作假,而应心平气和地对待它。或许,你有一两次考试成绩不尽如人意,但是这不要紧,只要学习扎实,认真对待,下一次一定会考出好成绩来。通过测验,可让你了解下一步学习更需要用功夫的地方,更有助于你把新学的知识记得牢固

  学生进人高中后,学习就登上了一个新台阶。新的教材、新的教学要求,在学生面前摆下一道道难关。有的学生在初中时学得蛮不错,学习成绩很好,可是到高中后,却很不适应,听不懂,学不会,成绩甚至出现不及格,高挂红灯。为什么呢?就是因为没有根据高中学习的特点而学习。

  一、高中学习的特点

  1、高中教材的特点

  (1)知识量增大 学科门类,高中与初中差不多,但高中的知识量比初中的大。如初中物理力学的知识点约60个,而高中力学知识点增为90个。

  (2)理论性增强 这是最主要的特点。初中教材有些只要求初步了解,只作定性研究,而高中则要求深人理解,作定量研究,教材的抽象性和概括性大大加强。如初中代数侧重于解方程、运算,而高中代数一开始就是相当抽象的集合、映射。初中政治讲的是法律学这类联系事实的内容,高中则要求学习经济学,马克思理论这样哲学性的东西,比较之下更为抽象。

  (3)系统性增强 高中教材由于理论性增强,常以某些基础理论为纲,根据一定的逻辑,把基本概念、基本原理、基本方法联结起来。构成一个完整的知识体系。前后知识的关联是其一个表现。另外,知识结构的形成是另一个表现,因此高中教材知识结构化明显升级。

  (4)综合性增强 学科间知识相互渗透,相互为用,加深了学习难度。如分析计算物理题,要具备数学的函数,解方程等知识技能。

  (5)能力要求提高 在阅读能力、写作能力、运算能力、实验能力需要进一步的提高与培养。

  2、对高中生智力发展的要求

  智力一般认为包括观察力、记忆力、思维能力和想象力,这就要求高中学生智力方面有相应发展。

  (1)在观察事物时,要更富目的性,会更加全面和深刻,能区别出主要的和次要的,必然和偶然的现象;不仅要有静态的观察,还要有动态的观察;不仅有定性的研究,还要有定量的分析。

  (2)要求记忆以逻辑识记为本,力求在理解基础上抓住教材内在联系,进行记忆。

  (3)运用概念、判断、推理来进行逻辑思维。同时要独立思考问题,研究问题。

  (4)想象力要较大发展。把抽象问题具体化,形象化,如从平面几何到高中立体几何的学习,就需要发展空间想象力。

  二、高中学习的方法

  爱因斯坦有个成功的公式:A=X+Y+Z。A代表成功,X代表艰苦劳动,Y代表正确方法,Z代表少说废话。这个公式指明事业成功的三要素。对于学业来说,成功也有三要素:学习成功=心理素质十学习方法十智能素质

  1、提高学习心理的素质

  (1)学习的动机。学习需要动机。由于学生的个人需要而产生的学习内驱力很重要。有人有旺盛的求知欲,对学习有浓厚的兴趣,正是如此,如升学、就业、兴趣、爱好、荣誉、地位、求知欲、事业、前途等都是。我们要努力强化学习的动机,如树立远大理想;参加各种竞赛,挑战强者,激起学习欲望;看到自己学习成果而受鼓励,从而增强自信,经受挫折,要有不甘失败和屈辱的精神。

  (2)学习的兴趣。浓厚的学习兴趣与效率有密切关系,可以从好奇心和求知欲中激发学习兴趣。如物理的实验,化学的变化等,容易引起人的好奇和求知;培养对各门功课的兴趣。往往是刻苦学习后,才发现知识的奥秘和用途,才提高学习成绩,所以一定要钻进“书海”去;把知识应用于实践,激发兴趣,用自己所学的知识分析解决出问题时,那种成功感易激发学习兴趣。

  (3)学习的情感、意志和态度。将积极的情感同学习联系起来,防止消极情绪的滋生,可以促进学习。善于控制自己,是学习意志力培养的关键。控制和约束自己的行动,控制不需要的想法和情绪,可以使思想集中到学习上来,这点是尤为重要的。

  2、掌握科学的学习方法。

  (1)预习 在测览教材的总体内容后再细读,充分发挥自己的自学能力,理清哪些内容已经了解,哪些内容有疑问或是看不明白(即找重点、难点)分别标出并记下来。这样既提高了自学能力,又为听课“铺”平了道路,形成期待老师解析的心理定势;这种需求心理定势必将调动起我们的学习热情和高度集中的注意力。

  (2)听课 听老师讲课是获取知识的最佳捷径,老师传授的是经过历史验证的真理;是老师长期学习和教学实践的精华。因为提高课堂效率是尤为重要的,那么课堂效率如何提高呢? a、做好课前准备。精神上的准备十分重要。保持课内精力旺盛,头脑清醒,是学好知识的前提条件。

  b、集中注意力。思想开小差会分心等一切都要靠理智强制自己专心听讲,靠意志来排除干扰。 c、认真观察、积极思考。不要做一个被动的信息接受者,要充分调动自己的积极性,紧跟老师讲课的思路,对老师的讲解积极思考。结论由学生自己的观察分析和推理而得,会比先听现成结论的学习效果好。

  d、充分理解、掌握方法。

  e、抓住老师讲课的重点。有的同学在听课,往往忽视老师讲课的开头和结尾,这是错误的,开头,往往寥寥数语.但却是全堂讲课的纲。只要抓住这个纲去听课,下面的内容才会眉目清楚。结尾的话虽也不多,但却是对一 节课精要的提炼和复习提示。同时还要注意老师反复强调的部分。

  篇五:高中各科学习方法(效果不错)

  语文

  ——致高一新生的一封信 同学们,你们好!首先恭祝你们顺利的通过了中考!人们常说,人的一生最重要的就是那几道坎,过了那几道坎,乘风破浪,也就畅通无阻了。高一就是这样的一个坎:刚成功通过人生中第一个重要考试——中考,暑假里无所事事,在精神上有点懈怠;又进入了一个全新的学习阶段,对新的学习方法、学习内容,不了解、不适应;加上高中教材本身知识体系的脱节,给新阶段的学习带来很大的障碍。确实,这一问题正是在初高中衔接问题没有得到很好解决之前,是长期困扰广大师生的一大难题。那么与初中语文相比,高中语文哪些特点呢?

  一、内容更加广泛、丰富

  二、知识性强,系统性强

  三、语文学习时间相对减少

  四、学习的自主性更强

  面对新的学习要求,我们在高中语文学习的方法上应有哪些相应的准备呢?

  一、养成良好的学习习惯

  1、勤读课外书

  2、勤做读书笔记

  3、勤查字词典等工具书

  4、勤于朗读背诵

  5、勤于独立思考

  6、勤于求教探讨

  7、勤于写日记

  良好学习习惯的养成要有坚强的毅力,要持久地有意识地培养。只要有决心,良好的习惯就一定能养成。这对我们来说将是一笔巨大的财富,终生享用不尽。

  二、提高语文学习的三种技能

  1、学会快速阅读

  2、学会快速书写

  3、学会快速笔记

  同时,巨人专门推出了初高中语文衔接课程,以期使这些问题得到根本性的解决。 首先,本课程解决了初高中教材本省知识体系的脱节问题。严格按照初高中《课程标准》对知识点进行一一对应,并在此基础上对初中阶段重要的知识点进行梳理整合,更加入了对初高中教材脱节知识点的讲解、初高中对接知识点的点拨,让同学们进入高一学习之前,在知识结构上得到无缝链接。

  其次,本课程解决了初高中学习方法、学习模式的衔接问题。初中是以获得知识为主,是一种被动式的学习;高中则以探究性获取为主,是一种主动式的学习。两者差别很大,很多学生不能尽快地适应两种学习方式的差别,导致刚进高一不久就迅速"掉队".所以我们的课程不仅设有专讲对高中学习方法、高中课程设臵进行介绍,更在具体知识点、具体例题讲解中融入了学习方法地渗透,帮助同学迅速适应高中阶段的学习。

  数学——如何学好高一数学

  高一数学学习是中学阶段承前启后的关键期,不少学生升入高中后,能否适应高中数学的学习,是摆在高一新生面前一个亟待解决的问题。

  高一阶段是学习高中数学的转折点。除了学习环境,教学内容和教学方法等外部因素外,同学们应该转变观念,提高认识和改进学法,本文就此问题谈点看法,以帮助同学们顺利度过转折期,学好高中数学。

  1.认识高中数学的特点

  高中数学内容难度增大,并增加数学知识的应用,要求学生会使用文字、符号和图形等数学语言表达问题进行交流,数学思想方法贯穿教材始终,对能力提出更高的要求。

  2.正确对待学习中遇到的新困难和新问题

  数学内容的巨变和学习方法的落后,在学习高中数学的过程中,肯定会遇到不少困难和问题,同学们要有克服困难的勇气和信心,胜不骄,败不馁,千万不能让问题堆积如山,形成恶性循环,而是要在老师的引导下,寻求解决问题的办法,培养分析问题,解决问题的能力。

  3.要将被动学习模式转变为主动学习模式

  高中数学不是靠老师教会的,而是在老师引导下,靠自己主动思考去获取的,学习数学的最佳状态就是积极主动地,参考教学过程,对数学活动持一定的主动权,并经常能发现和推出问题。

  4.要养成良好的个性品质

  要树立正确的学习目的,培养浓厚的学习兴趣和顽强的学习毅力,要有足够的学习信心,实事求是的科学态度,以及独立思考,勇于探索的创新精神。

  5.要养成良好的预习习惯,提高自学能力

  预习也叫课前自学,预习得越充分,听课效果就越好,听课效果越好,就能更好地预习下节内容,形成良性循环,预习中存在问题就会减少,自学能力就会逐步提高。

  6.要养成良好的审题习惯,提高阅读能力

  审题是解题的关键,数学题是由文字语言、符号语言和图形语言构成的,要逐字逐句仔细审题,细心推敲,切忌题意不清,仓促上阵。审数学题有时须对题意逐句“翻译”,将隐含条件转化为明显条件,有时须联系题设与结论,前呼后应,挖掘构建题设与目标的桥梁,寻找突破点,从而形成解题思路。

  7.要养成良好的演算、验算习惯,提高运算能力

  学习数学离不开运算,高中老师常把计算留给学生,这就是要同学们多动脑,勤动手,不仅能笔算,而且也能口算和心算,对复杂运算,要有耐心,掌握算理,注重简便方法。

  英语——初中高中有异同

  新高一的学生谈到英语学习会有一种共同的感觉,高中英语难度提高,考题灵活,考试成绩下降,同学们在学习中存在着某种不适应。这种不适应的原因在于,初三复习阶段的学习表现出应试教育的典型特征:与考试相关的就学,无关的就不学,初中三年所学的内容完全可以压缩成几页纸,这点东西不断地反复直到老师和学生对中考都胸中有数,死记记,硬背背,完全可以应付考试的。但这样的结果是学生英语能力不高,掌握的词汇也有限,高分并不等于高能力。而高中英语学习是从语言知识向语言能力转移的,更重视综合的语言知识与能力的运用,需要扎实的基础,更多的时间,更大的精力、更巧妙的方法,初中那种应试下的“投机取巧”的学习方法是完全不适应的了。

  所以初中的学习方法不能完全适应于高中,由于高中学习环境的重新组合及多样化,老师在课堂上的工作更富于指导性,学生们的学习更趋于个体化,学习方法和策略也就应该根据个人的实际情况不断地加以调整。

  一.语法知识的掌握与自我训练方法

  语法知识中比较而言,词语学习更显琐碎和不着边际,句法学习则相对单一,有规律可循。

  二.语言能力的培养与自我训练方法

  语言能力一般是指听、说、读、写四种基本能力。初中学习强调听说,高中学习侧重读、写。实际上偏废哪一项也学不好英语,只重听、说导致文盲,只重读、写导致聋哑。在语言学习中这四种技能是交织在一起的,应该得到共同提高,全面发展,高一是学习能力锻炼发展大好时机,一定要珍惜和充分利用。

  三.安排好学习的各个环节

  学习的各个环节指预习、听课、作业、复习与测验。每个环节做得好环都直接影响学习成绩的提高。

  1.预习:听录音,朗读课文,扫清单词发音障碍,了解重点语法内容,阅读重点课文并回答课文后的问题。

  2.听课:认真听讲,积极参与课堂活动,记录老师所讲的重点词语及语法知识,争取课上多有所获。如遇不理解的问题,应课下立刻弄清楚,不要积压成堆。

  3.作业:作业有“硬”作业即第二天要交的笔头作业,与“软”作业即读、背、复述、对话及预习、自习等,不要只重视“硬”作业,轻视“软”作业,因为语言能力需要通过这两种不同的作业形式来积累和提高。

  4.复习:重新过一遍课文,拼写单词,总结重点词语的用法,语法知识,做配套练习,搞清疑难问题。

  5.测试:准备纠错本。在测试后分析卷面上的错误是很重要的,如:哪种类型?如何立刻补上?今后注意什么问题可降低错误率?

  四.巧妙安排学习时间

  想学好外语,有许多事情要做,学校的课业负担也很重,如何合理地安排时间呢?在这里有16个字:化整为零,集中歼灭,见缝插针,持之以恒。如中午用15至20分钟背单词或读两、三篇课外文章,夜自习按要求做作业,睡觉前用一、两分钟很快过一遍白天刚学的单词。周末总结、复习。每天零敲碎打,并不多占多少娱乐时间,但如果你能有规律、有毅力地学习,必然得到回报。

  五.苦加巧,有成效

  “苦”就是学习刻苦,肯下气力,“巧”的体现是善思考总结。求效率而不拼体力。如何做到这一点?首先正确分析自己:目前学习状态,优势与劣势,最大问题,问题原因,解决办法,时间分配等。然后提出相应的目标,并制定达到目标的详实计划。

  掌握了科学有效的英语学习方法,讲究学习的策略,初中到高中英语学习的不适应问题也就迎刃而解了,也就能轻松地学好英语。

  物理——老师同学共谈心得

  老师说:

  有些学生初中物理还行,可上了高中成绩总上不去。这是因为初中的物理问题比较直接、直观,而高中物理更抽象、更深刻。要想学好高中物理,数学是解决问题的工具。高一物理会遇到平行四边形、三角函数、方程、方程组、图像等数学知识,学好这些数学知识才能使物理学习变得顺利。尤其是三角函数的基本知识,高中物理很快就要用到。

  另外,新生们应做到提前预习,带着问题听课,以便更好地“消化”。

  学生说:

  进入高中后,学习就登上了一个新台阶。新的教材、新的教学要求,在学生面前摆下一道道难关。有的同学在初中时学得蛮不错,学习成绩很好,可是到高中后,却很不适应,听不懂,学不会,成绩甚至出现不及格,高挂红灯。为什么呢?就是因为没有根据高中学习的特点而学习。下面就高中物理的学习方法,浅谈一些自己的看法,以便对同学们的学习有所帮助。

  经过高一一年的学习,我对物理这门学科总结了5个特点。

  (1)知识量增大。学科门类,高中与初中差不多,但高中的知识量比初中的大。初中物理力学的知识点约60个,而高中力学知识点增为90个。

  (2)理论性增强。这是最主要的特点。初中教材有些只要求初步了解,只作定性研究,而高中则要求深人理解,作定量研究,教材的抽象性和概括性大大加强。

  (3)系统性增强。高中教材由于理论性增强,常以某些基础理论为纲,根据一定的逻辑,把基本概念、基本原理、基本方法联结起来。构成一个完整的知识体系。前后知识的关联是其一个表现。另外,知识结构的形成是另一个表现,因此高中教材知识结构化明显升级。

  (4)综合性增强。学科间知识相互渗透,相互为用,加深了学习难度。如分析计算物理题,要具备数学的函数,解方程等知识技能。

  (5)能力要求提高。在阅读能力、表达能力、运算能力、实验能力都需要进一步的提高与培养。

  面对这些特点,初上高中的同学要想学好它,我总结出了4字箴言,从“勤、恒、钻、活”上做好心理和行动上的准备。

  “勤”,高中物理中有着丰富的物理现象和物理模型,了解这些现象,掌握这些物理模型需要勤思多练不断积累。

  “恒”,高中物理知识一环紧扣一环,任何一环出问题都会影响到整体,所以在学习过程中一定要持之以恒,坚持不懈。

  “钻”,高中物理有些内容是只可意会不可言传的。深入钻研细心领会是不可缺少的,对学习中有疑问的地方一定要想办法弄个水落石出,不留有尾巴。

  “活”,物理学得好坏关键在于是否能灵活运用所学的知识。

  最后,我想引用物理老师黄老师的口头禅:“想要学好物理啊,就要注重基本功。”我也十分认同她。正所谓,楼要盖得高,地基一定要打得坚实。以上我只是粗浅地谈了一些物理学科的特点和学习方法,更具体的、更有效的学习方法需要自己在学习过程中不断摸索、总结,别人的方法也要通过自己去检验才能变为自己的东西。

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