自主学习是新课程标准所倡导的重要学习方法之一。学生学会学习，才能自主学习；只有自主学习，学生才能学会学习。因此，在实际教学中，教师要教给学生的自主学习方法。以下是小编整理的初中生自主学习方法与途径，欢迎阅读！

　　一、为学生提供自主学习空间，让学生能自主学习

　　如果说兴趣的激发是培养学生自主学习的前提，那么创设条件，提供自主学习的空间则是学生自主学习的保证。在教学中，要从一切可能出发，为学生自主学习做好时间、空间、材料、形式等方面的准备，把学习的自主权交给学生，让学生能自主学习。正如一名学者所言：给学生一些权力，让他们自主去选择;给学生一个条件，让他们自己去锻炼;给学生一个问题，让他们自己寻找答案；给学生一点困难，让他们自己去解决；给学生一片空间，让他们自己向前走。

　　1、进行选择性学习。

　　在教学中营造民主、和谐的氛围，构建自主、开发的学习环境，鼓励学生用适合自己的方法学习，让课堂呈现出生动活泼的局面，教师应做到：允许学生自主选择学习目标，允许学生自主选择学习内容，允许学生自主选择学习方法，允许学生自主选择学习伙伴。比如，在学习《奴隶英雄》一课时，学生初读课文后，知道这是一篇独幕剧题材的文章，此时，学生选择自己感兴趣的学习方法，有的扮演“导演”，有的扮演“解说员”，还有的想当“司令官”等角色，真正成了独幕剧。

　　2、布臵选择性作业，培养学生能力

　　设计选择性作业，让学生在课间完成贴近生活，重在实践的作业，增强学生自主学习的机会，同时为多层次的学生设计一种多梯级的作业，让他们自主选择。极大的调动了学生学习的积极性，有的动口，有的动手，有的查阅资料等。如学习《詹天佑》一文，我为学生提供如下自选作业：①朗读能力强的学生自我组合开展朗读比赛；②会画画的学生把詹天佑开凿隧道的示意图描绘出来；③口语表达能力强的学生把詹天佑设计“人”字行线路演示出来；④不了解詹天佑生平的学生课外查阅资料。这样的题型，让每个学生都有自主学习、自主探索、施展才能的机会。

　　二、让学生学会学习，达到会自主学习

　　自主不等于自能，也不等于自会，更不等于不要老师的指导，至今还有许多学生不会自主，不会把握老师给予的自主学习的时间，更多的是在盲目的哄动中浪费时间。学生在课堂上要有效的进行自主学习，教师还要教给一些学习方法。

　　1、教给学生学会倾听的方法

　　倾听就是认真的听，专注的听，用心的听。学会倾听是一种良好的学习习惯，又是一种值得学习的方法，我们在倾听别人发言的过程中，可以汲取知识，获取信息，从而使自己的语言能力和理解能力得到提高，养成倾听的好习惯，将是一笔巨大的财富。俗话说：“同君一席话，胜读十年书”。怎样做到倾听呢？学生必须做到：一要聚精会神地听；二要边听边想；三要边听边记；四要听后质疑。

　　2、教给学生阅读的方法。

　　比如在学习新课文时，教师要教给学生阅读的方法，即出示学习的要求，让学生有目的的去阅读。如学习《世纪宝鼎》时，及时给学生出示下列学习要求：①从题目中你想到了什么；②从课题中你能想到哪些问题？③圈点句画，以笔勤恳④你喜欢那些词句？⑤提出不懂的问题⑥世纪宝鼎的意义是什么？这样，教师就把学习语文的钥匙交给了学生。

　　3、激发学生的学习兴趣，让学生想自主学习

　　叶圣陶曾说：“兴趣是最好的老师。”教育家苏霍姆林斯基也曾说过：“如果老师不想方设法使学生具有情趣高昂和智力振奋的内心状态，就急于使课堂教学往后进行，不动情感的努力劳动就会带来疲倦。课要上得有趣，要能激发学生的情趣。”在学习中采用下列学习方法去激发学生的学习兴趣。

　　巧设悬念激发兴趣---巧设些悬念,可以使学生积极主动地揭开悬念，这种迫切的心理状态，包含着浓厚的兴趣。如学习《将相和》一文前，可以先告诉学生本文写了“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个相互关联的故事，都写得形象生动，引人入胜。接着举一个“完璧归赵”的例子。讲时只说蔺相如从秦王手中骗回了璧，身在朝廷之上，是人与璧俱回，还是与璧俱毁，是人回璧失，还是璧回人亡呢？这些悬念，促使学生积极主动的去阅读课文，了解事情的来龙去脉。

　　和谐关系激发兴趣----- 和谐是当今社会的主题，师生更应该率先做到，和谐师生关系，师生之间互相尊重，互相学习，这样才能更好地形成融洽、和谐的氛围，让学生乐意学习，自主学习。老师若是板着面孔，不苟言笑，或是高高在上，课堂气氛则会让学生趋向紧张，师生之间就会容易产生一种抑郁感，学生必然不敢也不想表达自己的想法，导致学生厌学。因此，教师要和蔼可亲，满脸笑容的面对学生。

　　总之，要真正落实学生的主体地位，使学生有效的能自主学习，会自主学习，想自主学习。教师必须为学生提供自主学习的空间，必须保证学生自主学习的时间，必须教给学生自主学习的方法，把一些尝试的权利还给学生，从而实现教师角色的转换，实现学习方式的转变。

　　自主学习十分的重要，中学阶段自主学习能有效提高成绩，到了大学后，从老师的教学到个人的自主学习显得更加突出，那么我们该怎么去自主的学习呢?下面来看看小编为大家收集整理的这三个自主学习的方法吧!

　　自主学习的方法【1】

　　一、语文听写—默写

　　老师经常布置听写作业，孩子回家后就让我听写。

　　我让孩子把每天学习的字词复习一遍，然后自己默写，能写多少就多少，然后自己批改;数量不够的情况下可以看第二遍，然后再批改。

　　这个过程是从输入到输出的过程，是非常好的复习方法和学习方法。

　　二、语文英语背诵—录音

　　背诵作业是孩子必不可少的。

　　我让孩子拿着手机自己录音，然后打开书跟着录音自己检查，效果很好。

　　这不仅是自主学习的方法之一，也是美好记忆的记载，多年之后，听听录音，那童声那童音，都会激起心中的无限感慨。

　　三、语文阅读 — 泛读加精读

　　孩子的语文阅读成绩总是不理想，我请教了教语文的同事。

　　他们说小学生的语文主要是抓字词(写一笔好字，漂漂亮亮的;不写错别字)，广泛阅读，对大脑形成文字的强刺激。

　　储备多了，自然量变到质变，长大以后写文章就会有内容有思想。

　　而对于考试中阅读理解题的对错得分，不要太在意。

　　了解语文的特点之后，我让孩子多阅读。

　　有一次，孩子读有关淡水资源的一篇课外阅读，我根据文章的内容，提问了一个问题，解决淡水资源紧缺的方法有哪几个?孩子说出了南水北调。

　　我让孩子对所在段落多读了两遍，慢一点儿，按照词组分节来读，最后孩子找到了关键词“技术”，另一个答案也找到了“蒸发”。

　　遇到不懂的内容多读两遍，按照词组分节理解，最终孩子会理解文章内容。

　　四、数学概念理解 -- 理解、操作、背诵

　　理解、操作、背诵，这是数学概念的学习方法。

　　比如说，“连接圆心和圆上任意一点的线段叫做圆的半径”，把这个定义分几个点来理解“连接”“圆心”和 “圆上任意一点”“线段” ，一共四个重要信息。

　　我让孩子一边说，一边实际操作，很快孩子就把这个概念理解背过了。

　　同理，“直径是通过圆心且两个端点都在圆周上的线段”，对于直径的理解，我让孩子自己分解概念中的重要信息, 孩子很快做到了，共7个----“通过”“圆心”且“两个”“端点”“都”“在圆周上”的“线段”，很快，孩子画出了一条直径。

　　预习圆周长的时候，我用一枚一元的硬币做例子，和儿子一起合作滚硬币，一个拿着尺子测量，儿子得出结论，周长是直径的3倍多一点儿，这样圆周率和周长的计算公式儿子就记得很清楚。

　　五、数学应用题的审题和检查 --注意事项

　　孩子应用题容易丢分，怎么能提高应用题水平呢?注重审题，是应用题的关键。

　　我要求孩子审题时注意动词、数字和 单位名词。

　　检查的过程也很重要。

　　检查的时候，要求孩子注意几个方面：1.数字抄错了没有;2.运算符号写对了没有;3. 计算有没有出错;4. 单位有没有问题。

　　六、关于作业检查 — 抽查

　　我们可以抽查孩子的作业，可以抽查学科，也可以抽查题目，也可以调整抽查的频率。

　　写对了，大大表扬奖励，哪怕是个拥抱亲吻;写错了，就多做一道两道题以示惩罚。

　　抽查的形式因为是不确定的，但它奖惩的作用在威力在，所以孩子就会认真写作业，效率也会大大提高，自信心也大大增强。

　　自主学习的方法【2】

　　一、培养孩子的独立性和主动性父母必须在“放任自流”和“严加管教”之间取得一个平衡点，有两个极端需要注意：第一个是对于原则性的事情没有商量的余地，孩子必须遵从父母，比如上学这种事情，孩子必须做到准时上学;

　　第二个是细节，父母不应该过度的干预孩子的做事细节，比如孩子应该自己决定先玩还是先写作业，父母只要关注他是否完成作业即可。

　　过度干预会造成孩子的依赖性，无法适应高竞争的环境，缺乏成就动机。

　　二、引导孩子关注成功在孩子取得好成绩的时候必须给予奖励，这可以将孩子的注意力转向能够给他带来成功的活动，奖励的方式以口头奖励为主，夸奖孩子的能力才能让孩子感觉到自己是有价值的，才能提高孩子的自尊心，如果你的孩子自尊心较低，那么他可能更倾向于逃避各种成就活动而不是积极的参与。

　　三、适当的评价孩子过度夸奖会使孩子无法接纳真实的自己。

　　如果你天天夸自己的孩子为天才，那么孩子多半也会这么认为，这样当别人告诉他不是天才的时候，他会坚持自己的观点，认为别人都是在诋毁他，从而对别人产生敌意。

　　而且一个认为自己很完美的人无法接受别人提供的合理建议，这往往造成停滞不前。

　　适当的评价孩子要求父母真实的评价自己的孩子，孩子做得好就是好，就要夸奖，如果不是那么好，就应该告诉孩子还需要努力。

　　四、引导孩子对成败的归因如果你考试获得了全校第一名，你会把自己的成功归因为什么?如果你认为自己的努力带来的成功，你会更加努力的学习。

　　如果你认为这次运气好才取得了好的成绩，那么你多半不会那么努力了。

　　引导孩子如何看待自己的成败非常重要。

　　如果你发现孩子受到失败的打击，你最好把孩子的失败归结为运气不好等外部的原因。

　　如果你的孩子获得了成功，你应该告诉他他的努力是这次成功的重要原因。

　　五、合理设定目标很多父母都会替自己的孩子设定一个目标，比如“这次期末考试必须考前十名”。

　　这样的目标叫做成绩目标，即用取得的成绩来衡量一个人是否成功。

　　另一种目标叫做掌握目标，即把自己是否获得新的技能作为衡量自己是否成功的标准。

　　大量的研究都发现，掌握目标的学生比成绩目标的学生更愿意选择有挑战性的任务，在休息的时候也更愿意选择一些课程去学习，在面对困难的时候他们更愿意尝试一下。

　　所以父母应当引导自己的孩子选择掌握目标，应当多问孩子“今天学会了什么”而要少问“考试考了第几”。

　　六、区分男孩女孩男孩和女孩对成功的定义是不同的。

　　男孩往往认为在团体中获得较高的地位是成功的标志，而女孩子更多的认为把一件事情做好才算成功。

　　作为父母应当尊重孩子的天性，不要任意的规定自己的孩子必须怎样才算成功。

　　七、注意孩子的敌意行为高成就动机的人更加容易得冠心病等心脏疾病。

　　但是更加细致的研究发现，并不是高成就动机带来了心脏病，而是高成就动机伴随的敌意带来了心脏病。

　　敌意比胆固醇更容易导致心脏病。

　　我们很容易理解一个极度渴望成功的人对那些阻碍他成功的人会有什么样的情绪。

　　如果你的孩子经常爆发脾气，并表现出极度的仇恨，你最好寻找专业的心理咨询师来获得帮助，而父母平时能做的有帮助的工作就是第五步中所提到的合理归因，引导孩子设定掌握目标，这是一个非竞争性的目标，不会与他人产生冲突。

　　自主学习的方法【3】

　　首先，要加强对自己的管理力，能够抵御各种诱惑，还要对外界的干扰，做到波澜不惊。

　　比如，上完补习班后是巩固一下所学知识呢?还是玩电脑呢?这个选择的后者对一些人很有诱惑力。

　　但一定要选择前者，因为把课上的内容再巩固一遍可以加深印象，否则学了又忘了等于没学，既浪费时间又浪费经历。

　　其次，要给自己制定一个切实可行的学习计划。

　　绝不能把别人的计划照搬过来。

　　因为你有自己的习惯，别人的计划化不一定适合你。

　　想让计划适合自己并且有事半功倍的效果，就要开动脑筋，自己思考了。

　　第三，利用周末和假期查找自己的漏洞。

　　找出自己的弱点，加强练习，直到熟练。

　　一段时间之后，你在这一方面你就会更上一层楼。

　　第四，要学会自我评价学习效果。

　　我们不仅要学，在学完了之后还要检测自己。

　　避免我们对自己满意，认为自己什么都会，到过招的时候，才埋怨对方不按套路出拳。

　　总而言之，自主学习是一段艰难的过程，一个人如果想要成功，就得从冷板凳做起，尝尝痛苦的滋味。

　　到了以后， 通过自身的反复学习，会让这种程序变得很有趣，更会让他成为你的一个好帮手。

　　俗话说得好:“没有压力就没有动力。”虽然作业量增大了，但是随着大家的成长，写作业速度也加快了。

　　而且大家还有很多招学习的“小窍门”!

　　这样的小技巧有很多，比如利用读课文的时间背诵课文，利用发言的机会积极思考，所有的英语单词在学习的时候就记住，省下背单词的时间等等。

　　现在我非常喜欢学习，已经可以自己安排好所有的时间和学习内容，自觉地努力学习，并且在学习过程中将各类知识融会贯通。

　　相信大家一定会在自主学习中学得越来越好。

　　年级的新学期又开始了，这一学期的作业量比上一学期多了许多，主要在于三门功课的课外题增多了，而且在校的作业难度，作业量也加大俗话说得好:“没有压力就没有动力。”虽这样的“小窍门”已经成为我们学习的必要技巧了!