摘要：本文试图通过分析社会实践对该专业毕业生就业所起到的作用，指出专业实践对于该专业毕业生就业所产生的巨大推动作用，从而提高高校对体育生培养和该专业教学改革中社会实践部分的重视程度。

　　关键词：体育；社会体育指导与管理；社会实践

　　一、前言

　　在当下新时代社会主义建设时期，我国经济发展方式处在转型期，部分大学毕业生收到就业压力增大这一社会问题困扰，普通高校毕业生的就业遇到了越来越大的压力，“毕业即失业”成为我们当前必须解决的社会问题。社会体育指导与管理专业属于体育类专业，与其它专业相比较，学生大学四年所学内容较为固定，由于学生的就业面相对较窄，就业问题更为严重。这就要求该专业在进行教学改革时，必须注意从就业的角度来进行反思和改革。笔者以乐山师范学院社会体育指导与管理专业为例，试图通过分析社会实践对该专业毕业生就业的影响，展现社会实践对于该专业毕业生就业所产生的巨大推动作用，从而提高高校对体育生培养和该专业教学改革中社会实践部分的重视程度。

　　二、社体专业社会实践基本情况

　　乐山师范学院社会体育指导与管理专业的培养目标为培养具有诚信、敬业良好职业素质，熟悉国家全民健身和体育产业发展法律法规，系统掌握体育专项指导技能的基础上，掌握与体育专项有关的管理、营销、服务及项目推广等基础核心知识，能在各级各类健身俱乐部或社会体育活动中从事健身咨询、技术指导、组织管理等工作，具有创业能力“一专多能”的应用型人才。专业共有网球、羽毛球、健身韵律、康体运动、跆拳道五个培养方向，近三年每年毕业生约110人[1]。乐山师范学院鼓励学生积极投身到有利于学生成长、能够增加学生社会经验的社会实践中。经调查，社体专业学生从大一开始，就可以利用业余时间参与社会实践。社会实践区域，覆盖乐山市，辐射四川省大部分县市。社会实践方式主要为在健身俱乐部、体育运动项目培训机构和跆拳道馆任教练。

　　三、社会实践对就业的积极影响

　　众所周知，实践经验对于培养应用型人才具有很大作用。据调查，社会实践经验丰富的社体专业毕业生在就业市场中往往更受欢迎，招聘单位更加青睐具有实践经验、能够即招即用的毕业生。这就说明了社会实践对社体专业毕业生有非常大的积极影响。

　　1、提升能力。社会实践可以帮助该专业学生学习并提高体育运动项目健身指导能力和分析解决俱乐部健身活动中实际问题的基本能力。学生把在学校学到的人体运动理论知识和健身运动技能反复应用于社会实践中，可以使学生加深对知识的理解，同时使学生熟练掌握体育运动项目健身指导能力。从实际效果来看，该专业各方向参加国际国内专业竞赛获得优异成绩的学生均在各俱乐部和培训机构参加社会实践。例如乐山师范学院FLY啦啦操代表队大部分成员在全市各健身俱乐部参加社会实践活动[2]。

　　2、丰富经验。社体专业要求毕业生能熟练地运用现代信息技术和科研从事健身俱乐部指导与管理活动中简单的俱乐部的市场调研、项目确立、融资、管理队伍、营销、售后服务、运作模式、效益评估等工作。要实现该培养要求，毕业生必然需要丰富的社会实践经验。据调查，在健身俱乐部参加社会实践的学生，大一阶段主要参与俱乐部的市场调研、营销工作，大二阶段主要参与健身指导、售后服务工作，大三阶段主要参与项目确立、管理队伍工作，大四阶段可以参与运作模式、效益评估工作。在这四年中，能够全程参与这种社会实践的学生，可以系统的、完整的获得一整套俱乐部指导与管理经验，在就业市场中非常受欢迎，甚至有部分毕业生经过融资后，选择了自主创业，开办了自己的健身俱乐部并获得成功。

　　3、开拓眼界。2014年2月26日由国务院总理主持召开国务院常务会议，部署加快发展现代职业教育，审议通过《事业单位人事管理条例（草案）》，会议中提出要创新职业教育模式，引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型。国务院的此次部署抓住了当前高等教育存在的主要矛盾，教育与社会需求脱节，学业与社会就业脱节。体育类专业与其它专业相比较，由于学生的就业面相对较窄，面临的问题更为严重[3]。提高学生参与社会实践的程度，能够开拓社体专业学生的眼界，可以有效解决毕业生素质与社会需求“脱节”的问题。在社会实践的过程中，学生可以接触到完整的俱乐部运营体系和形形色色的市场需求，还能够增强社会责任感、培养创新精神，从情感、态度、价值观等方面获得更高层次的升华。

　　四、社会实践对就业的消极影响

　　社会实践对于社体专业学生具有多种积极影响的同时，也存在一定的消极影响。首先，在长达几年的社会实践过程中，社体专业学生不能签订劳动合同，而是以兼职学生或临时工身份参与社会实践，久而久之容易产生惯性思维，不懂得就业协议、劳动合同的重要性，也不懂社会保障体系的重要性，在就业市场中处于弱势地位，难以维护自身合法权益。其次，各种运动健身俱乐部以及培训机构尚不规范，无法与学校正式建立社体专业学生社会实践基地的合作关系。良莠不齐的社会实践单位难以有效使全体社体专业学生得到良好体系下的社会实践锻炼。最后，大学期间社体专业课程设置紧凑，学生需要在四年内修满176个学分，学业压力很大，而如果无法协调学业与社会实践，势必会对社体学生的学校学习造成不利影响[4]。

　　五、结论

　　总体而言，社会实践对于社会体育指导与管理专业学生就业具有重大的影响，其可以使毕业生具有更贴近俱乐部和培训机构需要的经验能力，更可以使毕业生具有对社会体育事业发展的全局眼光和战略视野。然而社会实践过程中也存在着部分不足，需要学校与社会为社体专业学生搭建更加完善的社会实践平台，从而满足更高的培养要求，实现基本的“六会”技能：会健身技术指导、会组织管理、会项目咨询、会赛事策划、会器材维护、会市场调查。

　　参考文献

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　　[4]许海涛.山东省高校体育教育专业学生参与寒暑假社会实践的优化分析[D].扬州大学,2014

　　摘要:随着我国全民健身事业开展地不断深入，社会体育服务、社会体育专业人才培养和体育科学研究，也成为了我国高校体育教育的主要教学目标。本文采用文献资料法、逻辑分析法等，以地方高校体育专业服务地方经济的必要性入手，对地方高校体育专业服务地方经济的社会实践发展提出了相关的实施策略，以能有效提高地方高校体育专业学生的社会服务水平，促进我国社会经济的不断繁荣与昌盛。

　　关键词:地方高校;体育专业;地方经济;社会实践;体育服务

　　高校教育的发展要与社会问题和市场需要紧密联系，要服务于社会发展的总体目标。在当前全民健身与健康中国发展背景下，服务社会也成为我国高校体育专业的重要宗旨，体育专业服务社会的理念不仅是适应社会的发展的重要措施，而且可以在服务社会的过程中调整专业布局从而推动高校体育专业的改革和创新。

　　1．地方高校体育专业服务地方经济的必要性

　　地方高校体育专业在一些方面具有一定的功能和优势，这也决定了地方高校体育专业应该为地方经济建设和社会发展提供服务。这不仅是我国高校体育教育多元化发展的必然选择，也是当前我国全民健身与健康中国可持续发展的需要。

　　1．1服务地方是地方经济社会发展的迫切需要

　　通过从地方群众的实际体育所需出发，是探究与解决地方经济发展问题的主要措施，也是促进地方发展关键。地方高校体育专业在服务社会的过程中，可以实现学校体育资源与地方社会群众的共享，如学校体育场馆可以向社会，可以大大提高高校体育资源的有效利用，充分彰显地方高校体育资源有力优势。通过在地方建立现代化体育服务的平台，会更有利于科当前我国全民健身的发展与健康中国的有效进步。此外，高校将培养体育专业人才与地方实践相结合，能为社会体育人才建设提供有效的保障与支撑。

　　1．2服务地方是有效衡量地方高校体育专业办学质量的有力见证

　　地方高校体育专业教学的设立目标，是为了培养大量的优秀体育人才，为地方的发展能提供有力条件。通过服务地方让学生了解地方的实际的体育所需，这也将会成为他们留在地方做贡献的主要原因，为今后地方的发展提供优秀体育人才。通过研究地方体育发展过程中面临的困难和问题，可以为今后地方体育发展提供改革的方向和目标。地方高校体育专业通过为地方社会发展，提供优质的体育服务资源，不仅可以有效推动地方经济的进步，还可以证实与实现其体育专业办学的实力与根本目标。

　　1．3服务地方是可持续发展的需要

　　服务地方是地方高校体育专业最基本的职能之一，是促进全民健身与健康中国社会和谐的根本，对高校的体育发展和提升也有重要意义。服务本身就是一种实践活动，通过社会体育实践不仅可以提高学生的实践能力，还能提升学校的办学水平。同时通过服务地方，让更多地方的群众认识到学校，这对学校的声誉有重要作用，而且可以为学校的未来引进大量专业的人才。除此之外，通过服务地方经济实践能充分了解地方群众的体育所需，与地方的群众建立友好的关系，这会为高校今后的发展奠定有力的基础。

　　2．地方高校体育专业服务地方社会经济的面向范围

　　关于地方高校体育专业服务地方经济中的服务，在广义上是指地方高校的主要职能，狭义是指地方高校可以利用现有的各种体育资源，通过多种途径来向社会群众提供各种各类的多样化体育所需。

　　2．1服务地方教育

　　体育专业的主要教学目标，是为了培养专业的体育人才，除此之外还可以利用现有的各种体育教学资源服务地方教育。比如:可以让地区的教师到地方知名高校参加专业的体育培训，让更多的地方老师都能学习到优秀的教学经验，或者教师与教师之间可以对双方的教学方法、教学内容、训练方法，以及评价机制等方面进行指导，并提出优化地方体育教学的建议。此外，还可以利用体育教学资源开展成人教育，例如:远程教育、微课等形式。

　　2．2服务地方经济

　　为了发展地方经济，高校可以利用学校体育专业人才的强大感染力，来为地方的厂家或者企业进行宣传和推广，提高厂家的销售量促进企业和商家的发展。其次，可以利用高校的专业技术和人才针对体育产业开发一些体育用品或者保健品，而且还可以在一些体育赛事上进行推广。此外，还可以将一些体育精神作为地方企业建设企业文化的基本立足点。例如:地方企业可以为员工播放一些体育专业学生刻苦训练的视频和宣传片，以培养员工终身体育意识，并且培养他们的团队协作能力、责任心、勇于创新、肯吃苦、追求完美的能力，通过建立地方企业文化建设，从根本上提高员工的综合素质和综合能力。

　　2．3服务健身俱乐部以及其他健身行业

　　高校体育服务健身俱乐部和其他健身行业是推动地方经济发展的重要目标之一。在服务健身俱乐部的过程中，高校可以让一些体育专业的学生到俱乐部担任教练或者专业指导人，同时还可以让一些优秀的体育教师为体育俱乐部的经营和发展提供有效的措施和方案，并建立适合俱乐部发展的推广体系，合理配置高效的资源，为提高健身俱乐部和其他建设那行业的发展做出贡献。

　　2．4参与地方农村的体育文化建设

　　随着社会经济的发展农村的生活水平也逐渐提高，农民也越来越有了锻炼身体的意识，但是目前很多农村健身的群众急剧匮乏专业的健身锻炼知识，导致很多不科学的健身行为出现。为此高校体育专业的学生可以下乡为农民普及体育知识，通过大力宣传让农民认识到科学锻炼身体的重要性，并指导农民树立终身体育意识。比如在农村开展一些讲座，通过一些实例、视频、图片等给农民展示科学健身的知识。同时高校还可以将学校多余的健身器材、设施、专业技术等送到农村，为农民建设体育文化奠定基础。

　　3．地方高校体育专业服务地方社会经济的途径

　　随着地方经济的不断繁荣，地方高校的体育专业教学内容也不断丰富，功能也日趋多元化，因此，地方高校也应该承担起为地方社会培养全面型人才的重任，以多元化的发展形式来为地方经济服务，这也是社会体育文化传承和发展的必然需求。

　　3．1增强高校体育专业社会服务意识

　　增强高校体育专业学生服务地方经济的意识是高校主要的教学目标，而且是高校办学宗旨的重要体现。因此高校首先要让大学生认识到服务地方社会的内涵和重要意义，更新大学生的理念，正确定位自己同时要鼓励体育专业学生善于改革和创新，为今后促进地方经济奠定基础。此外，学校还要加强和地方以及政府的联系，为高校的服务提供理论依据，而且还可以丰富服务的形式从而提升服务的水平。

　　3．2将社会服务环节纳入教学计划

　　地方高校体育专业的教学目标就是培养体育的专业人才，他们不仅要有专业的技能，而且要具备较强的实践能力，这是社会需求型人才必备的素质。所以在教学中要重点培养学生动手和实践能力，让他们通过科学的、可行的方法进行探索和创新。同时体育老师在制定训练计划时要将适合社会服务环节纳入到教学计划当中，加强实践教学，针对学生在实践中遇到的问题进行专业指导和帮助。

　　3．3加强政策和制度的保障

　　政府的政策和制度的支持是服务地方经济的重要支柱。因此国家应该支持高校建立并完善服务机构的完善程度，将社会服务贯彻到体育专业实践教学环节当中，同时还可以加大对高校社会活动资金的投入力度，不断完善政策和制度，以引导越来越多的地方高校对体育专业社会服务地方经济的注重，来支持与促进地方高校体育专业社会服务地方经济社会实践活动的有力进行。

　　3．4加强与社会的联系、建立社会服务基地

　　地方高校体育专业要想促进地方社会经济的发展，首先，要加强与社会的联系，了解地方社会的真实的体育耳边头发需求，并制定科学的体育社会耳边头发发展目标和方向，为提升社会经济找准基本点。此外，高校要避免“闭门造车”的教育思想，应不断提升与创新体育教育与体育服务水平，要“走出来”用高校的优势资源建立适合社会服务基地，建设地方社区体育文化，构建与完善社会体育服务制度。

　　3．5拓宽服务领域、提升服务质量

　　为了充分发挥高校体育专业在地方经济发展中的重要作用，高校要拓展体育服务的领域，比如将体育服务领域拓展到体育旅游领域，将服务普及给更多的人。同时还要针对体育服务的形式、体育服务的内容进行补充，从而提升体育服务的质量。同时在知识经济背景下，地方高校要抓住时代的机遇，为构建现代化的“健康中国”提供更加有效的社会体育服务。此外高校要加强和企业的合作和交流，为一些企业的发展提供力所能及的帮助。

　　4．结束语

　　随着社会经济的快速发展，高校已经成为地方经济发展的坚强后盾。因此在建设体育文化的过程中要结合地方的经济发展需求，为促进地方经济的发展提供条件。为此，高校要加强社区体育文化的宣传，加快发展体育文化的步伐，丰富群众的体育文化生活，充分发挥地方高校体育专业在服务地方经济方面的优势，这也是决定高校体育专业办学水平高低的重要因素。

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