一、指导思想。
以上级部署和学校工作计划为指导,以教学督导为契机,以课题《促进小学生深度学习的英语教师课堂教学行为的研究》为抓手,加强教研、科研的整合,引导教师积极主动开展教学研究工作,落实教学常规,探究科学有效的教学形式,以培养学生的合作探究和实践创新能力为重点,不断提高英语教学质量。
二、工作目标。
1、以《小学英语课程标准》为指导,认真学习课改理论,深入开展“促进小学生深度学习的英语教师课堂教学行为的研究”主题研究活动。
2、深化常规课堂教学改革,细化教学常规管理,开展学科常规建设,不断提升课堂教学质量。
3、扎实开展主题研磨活动,切实抓好校本培训,发挥组内传、帮、带作用,进一步提升英语教师的业务水平。
4、开展丰富多彩的学科素养竞赛,激发学生英语学习兴趣,提升学生语言运用能力。
三、工作重点。
(一)加强理论学习,提升教师业务素养。
1、认真学习英语教育教学理论,用先进的教学理论指导教学工作。每单周一次组织全组人员进行理论学习的活动,从各类杂志和书籍中找出有价值的文章,共同学习讨论,共同进步。采用理论联系实际的方法不断推动教学改革,为教学研究提供理论基础。
2、组织开展英语学科能力培训活动。每双周一次组织全组人员进行学科解题研讨活动,通过做题、讲评、研讨的形式保持并提升教师的能力素养。
(二)细化过程管理,抓实英语教学常规。
1、抓集体备课。本学期继续加强集体备课,每节课需有一两个亮点,有让学生感兴趣的活动。课堂教学中,教师运用各种激励机制来活化课堂,如游戏、英语歌曲等。开展备课组一周一研的活动,组织大家相互交流、学习。并通过教研组qq群的形式研讨、上传积累资料。
2、抓课堂教学。通过听推门课、教研课、督导课等各类课的形式,加强课堂教学的探讨研究,促进课堂教学地不断优化。上课时要求教师精神饱满,着眼于培养学生运用语言的能力,创设合理的教学情景,充分运用实物,图片,直观教具等,生动活泼地进行英语教学。
3、抓作业批改。精心选编作业,题量适当,针对学生的学情分层布置,指导学生认真、独立完成作业;作业批改、反馈应及时,可适当结合面批,做到表扬鼓励和严格要求相给合,使学生养成良好的作业习惯;作业评定可采用等级、语言评价等多种形式;作业形式要多样化,应采用口头与书面、课内与课外相结合的方式,应加强实践性作业布置的探索与实践。
4、抓培优补差。做好不同层次学生的辅导工作。关心后进生, 制定辅导计划,关注兴趣的培养和信心的构建,实现“德、智、趣”三结合,唤醒每一位学生,促进学生主动学习。
(三)深化主题研磨,加强教研科研的有效整合。
1、本学期将以教学督导为契机,深入开展“促进小学生深度学习的英语教师课堂教学行为的研究”主题研究活动,要求教师根据学生的不同特点合理开发有效的校本资源,改变教师教学行为,对所教知识进行有尺度的整合和再构,丰富现学的内容,从而提高课堂的效率和教学效果。通过研讨、观摩、评议等形式促使全组教师共同提高。关注教师参加活动后的实际收获,关注活动后反思与评价,将学习成果运用于教学实践。
2、同时我们还将关注“中年级英语听说能力训练”这一主题,组织开展主题性的教研活动。通过中年级英语教学经验交流、骨干教师课堂教学展示、课例研究等方式对如何提高中年级学生英语听说能力开展主题教研。
3、认真撰写随笔论文。要求每位教师认真写好教学反思,每两月上交一篇有质量的教学案例或教学随笔,期终上交一篇学科论文。
(四)开展学科素养活动,激发英语学习兴趣。
1、鼓励学生积极参加英语能力竞赛活动,为学生展示自我搭建平台,激发学习兴趣,培养学生学以致用的意识。针对各年级学生学习能力不同的情况,组织学生从听说读写四方面开展学科素养活动,丰富学生的英语学习生活,提高语言运用能力。开展三年级英语演唱秀、四年级书写比赛、五年级故事表演、六年级根据短文回答问题等学科活动。
2、为拓展学生学习的渠道,培养和发展学生运用英语的能力,本学期利用兴趣活动课时间开展英语歌曲、英语小故事等系列活动,以活动促教学。
3、认真组织英语百词竞赛活动,对成绩领先的班级、个人进行表扬和鼓励。
四、计划。
(一)三月份:
1、教研组长会议。
2、教研组认真制定工作计划和学科计划。
3、集体备课。
4、“五认真”互查。
(二)四月份:
1、理论学习。
2、集体备课,准备督导课。
3、三年级英语学科竞赛。
4、“五认真”检查。
(三)五月份:
1、期中阶段性检测。
2、迎接教学督导。
3、四年级英语学科竞赛。
4、“五认真”检查及反馈。
(四)六月份:
1、复习课研讨活动。
2、各年级百词竞赛。
3、五年级英语学科竞赛。
4、六年级英语学科竞赛。
5、“五认真”检查。
(五)七月份:
1、 复习研讨。
2、各年级口语测试;组织各年级开展期末检测。
3、“五认真”检查;做好期末各种资料的收集和归档工作。
第二篇:小学英语教研组工作计划的范文
一、指导思想:
本学期英语组将在学校教导处的指导下,认真履行教导处新学期制定的工作要求,深入学习现代教学理论《英语新课程标准》,以校本研修为主平台,开展“优化设计,落实目标”为主题的学科研修工作。以提高教研质量和教学质量为目标,增强教师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用,以新课程改革为契机,以更新教育教学观念为先导,以课堂教学改革为重点,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,不断深化课堂教学改革,全面提高教研组教研工作水平。
二、工作目标:
1、切实增强学生学习英语的兴趣,进而提高学习效率,初步培养学生英语交际能力。
2、不断优化课堂教学,努力提高教育教学质量。
3、积极参与课题研究,并适时进行总结,物化成果。
4、教学中渗透中西方文化知识,增强学生的世界意识,对学生进行爱国主义教育。
5、努力提高教学质量,为六年级毕业考做好积极准备。
三、现状分析:
学生情况:三年级学生整体情况不理想,对于英语的学习和接受能力不如上届学生,不过英语对于他们是新学科,学生的兴趣比较大。四年级学生普遍情况较好,有个别后进生对于英语接受能力较差。五年级学生对于英语学习兴趣较大,热情高。六年级学生因面对毕业考,对英语学习付出了更多的努力。
教师情况:组内共有专职英语教师5人, 虽然年轻,但均热爱本职工作,愿意为小学英语教育事业贡献自己的力量。
四、工作重点及具体措施:
1、备课组建设:
集体备课是发挥群体优势,提高备课质量的重要途径,也是落实教学常规,提高课堂教学效率的必要措施。结合教导处的集体备课要求,本学期集体备课活动安排如下:
(1)固定时间、地点、人员:全体英语教师固定两周一次(结合业务学习时间)在办公室进行集体备课,备课组长做好考勤记录。
(2)固定各次备课内容:为了减少盲目性,开学初组织一次教材整体梳理集体备课,主要讨论各年级本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题,再根据教材编排体系,制定集体备课计划,并安排好备课内容和中心发言人,让每个教师都心中有数,使每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。
集体备课时,主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等,大家有备而来,发言踊跃,不管是经验丰富的老教师还是刚刚步入教坛的新教师,都自觉把个体纳入到群体中去,集思广益,让个人素质得到充分的展现与提高。
(3)安排人员整理:每次集体备课时均由组内教师轮流执笔,负责把备课内容整理好后在下周一分发给教师,以便老师们参考、设计下周的教案。
(4)结合学生实际进行修改:各教师领到资料后,必须根据学生具体情况对教案进行修改补充,甚至再创造,力求体现一种共性和个性完美的结合。
(5)及时反馈改进:人总是在不断的反思中进步的。为了吸取经验,总结教训,要求老师一课一反思,记下课堂发生的事件,每次集体备课时首先讨论交流上周教后感,并将教后感上传校园网共享,必要时请有关专家解难释疑。
2、主题研修
同课异构,周密规范研修活动。根据市教研室“优化设计,落实目标”的主题,本学期教研组将在“优化活动设计,落实单词课的教学目标”为重点,注重过程与时效,延伸细化主题,实现人人参与、强化实践、研讨、反思、总结。每次活动记录及时、清楚,逐步实现档案电子化,并根据主题,每位老师撰写反思稿或学习心得。
3、日常研修
结合听课周活动,安排每位老师每学期上一堂教研课,每次课前认真组织备课,并在课后完成上课教师的反思与听课教师的评课。要求每位教室每学期执教一节公开课,设计一篇典型教案,撰写一篇教学论文,命一份学科试卷。完善听课周制度,要求每位教师在听课周活动听课2节或以上,可进行跨学科听课,在三个工作日中将听后感上传学科研修平台。组内继续组织两周一次的业务学习,实施主持人制度。加强理论学习,研读教育专著――苏霍姆林斯基的《给教师的建议》和一份教学业务杂志,积极摘抄读书笔记,撰写读书心得,做十五张或以上阅读记录卡,努力提升教师的自身专业素养。年轻教师是教研组的新鲜血液,鼓励年轻教师积极参加“EPI”俱乐部,在条件允许下向老教师多进行课堂观摩与学习。
4、提高英语教学质量
落实课堂常规,扎实开展教学。要进一步强化课堂目标意识,有效地利用课堂上的每一分钟,让每一位学生在每一节课上都有自己应有的发展。每位教师要按照教学常规完成每一件工作,规范我们的教学行为,要向课堂40分钟要质量。反思以往学生在毕业考中的表现,学生失分主要在口语考中的拼读部分,因此在培养学生英语学习兴趣的同时,三、四年级打好学生书写关和口语关,并加强学生拼读能力的培养,五、六年级的学生注重培养音标的学习拼读和阅读的能力,在课堂教学中注重直拼教学的落实,为提高学生的拼读能力打下基础。
5、开展校园英语文化建设活动
为促进学生全面、主动发展,倡导“听说领先,交际为主,情景教学”的英语课堂教学模式,使学生积极地开口说英语,快乐学英语,创设环境,营造氛围至关重要。因此,本学期将继续进行校园英语文化建设活动:
(1)开展英语日活动:确定每周五为英语日,在晨读时间进行读《英语周报》活动,在中午写字课练习英语书写。
(2)安排英语小竞赛:三、四、五年级安排英语书写比赛,六年级安排朗读比赛。
(3)结合“雏鹰”广播站播出英语节目。
6、以科研带动学科发展。
本学期12月份将是奉化市课题《小学校园英语文化的构建与研究》的结题时间,在这段时间内,我们将组织全校学生更好的参与到校园文化的建设中来,为学生们的英语学习增加一些色彩。
五、具体工作安排:
九月份
1、教研室教研组长会议。
2、小学英语“EPI”俱乐部活动。
3、校听课周活动。
4、主题研训第一阶段――学习思辨。
5、集体备课――三年级:Unit 1 ,四年级:Unit 2。
十月份
1、校听课周活动。
2、奉化是学科骨干教师课堂展示活动。
3、小学英语“EPI”俱乐部活动。
4、主题研训第二阶段――实践探索。
5、以“在词汇教学中渗透语篇意识”为主题,编写准备教案。
6、集体备课――五年级:Unit 3 ,六年级:Recycle 1 。
十一月份
1、校听课周活动。
2、小学英语“EPI”俱乐部活动。
3、主题研训第三阶段――研讨交流。
4、04-07新教师参加奉化市通识培训。
5、组织并参加在本校进行的奉化市以“在词汇教学中渗透语篇意识”为主题的教研活动。
6、集体备课――三年级:Unit 4,四年级:Unit 5 。
十二月份
1、校听课周活动。
2、小学英语“EPI”俱乐部活动。
3、校三、四、五年级英语书写比赛,六年级朗读比赛。
4、主题研训第四阶段――总结反思。
5、集体备课――五年级:Unit 6 六年级:Recycle 2 。
一月份
1、期末学科教学质量检测。
2、各种资料整理、归档。