对幼儿教育论文的认识与体会范文

时间:2023.10.25

  说起写论文,几乎是很多老师头疼的事,每到园部要求完成一篇论文时,我们总是感觉无从下手,没有题材,因此就缺少了写论文的动力与积极性,而且多数老师都会借助网络这一信手拈来的平台寻找一些自己觉得适合的东西进行组合与再造,而在这样一个过程中教师往往忽视了自己实践教学中的教育要素,在论文组合结束之际即使加入自己苦心回忆起来的一两个实例,也缺少了说服力与真实性,因为此时的论文不是以实例为源动的,它们只是为结合理论理论而添加的一些“浇头”。

  其实,以上也是我初写论文时的心情写照。直到自己进行了一个课题研究之后,我对撰写论文才有了一些初级的认识与体会:

  一、踏踏实实地做

  在做任何一个教育实践之前,我没有能力去事先预设好要写的论文,更没有能力将实践围绕着所设想的论文题目去进行,但我知道踏实地做好每一件事就有可能成为将来写论文的题材,而且在实践中我们要以自己发现的问题为中心,不依不饶地围绕解决问题进行一系列的研究措施,使得问题有思、实施有据,那么论文所借用到的事例就有血有肉。

  二、认认真真地记

  俗话说“好记性不如烂笔头”,如果在课题研究的过程中,我能发现很多较好的事例,却没能如实地进行记录,那么,到写论文的时候,谁会为我再现那些真实的经历呢?又有谁能唤起你当时的感想呢?所以,我在每次与孩子们的互动中都会留意一些事情的发生与发展,事后简单记录,并及时做好过程性的反思。这样的记录日复一日,就会留下很多有价值的素材,待到写论文时,只要进行简单的梳理,就能轻而易举地找到自己想要的内容了。

  三、真真切切地写

  有了以上两个准备阶段,相信此时的论文撰写者不再会谈“文”色变,因为她已经筹备了很多真实的能够组成论文的素材,唯一需要的是将这些素材进行串编的方法与技能,所以,这也需要我们在平时多浏览与教育有关的书籍,吸纳一些新的教育理论观念,来作为自己撰写论文必备论点,从而使自己的论文不被淘汰。


第二篇:中医药院校预防医学教学的认识与体会论文


  中医药院校预防医学教学的认识与体会论文

  摘要 预防医学课程是我国高等中医药院校中医药专业本科生的基础必修课,该课程教学对于提高中医药人才的培养质量、传承发展中医药预防医学思想等具有重要意义,但目前的教学中还存在着诸多的问题,改革教学内容与方式是解决现存问题的主要对策。

  关键词 中医药专业 预防医学 教学改革

  近年来,随着现代医学模式的转变,使人们日益重视预防医学的作用。

  现代医学模式的转变要求一名合格的医生除了可以治愈疾病以外,还能够从社会医学及心理学的角度告诉患者如何预防疾病及保护健康。

  预防医学教育是医学教育中不可或缺的重要内容,在中医药院校本科教学中,预防医学课程目前已成非预防专业的基础必须课程。

  尽管如此,但在重视程度上还远远不够,学时数也极为有限。

  在这种情况下,要想激发学生的学习兴趣,改善课堂教学效果,达到预期的教学目标,就要尽量避免“满堂灌”的教学方式,根据中医药院校的自身特点,积极探索适应中医药院校的教学模式。

  本文结合近年的教学实践情况,拟从预防医学课程的重要意义、教学过程中存在的常见问题及解决问题的对策三个方面浅谈对该课程教学的认识。

  一、明确中医药院校中预防医学课程教学的重要意义1.预防医学教育是现代医学体系中必不可少的重要组成部分现代医学按其任务和研究对象的不同可以分为预防医学、基础医学和临床医学三个核心部分。

  其中的预防医学是以个体和确定的群体为研究对象,以保护、促进和维护健康,预防疾病、失能和早逝为目的一门应用学科。

  因此,预防医学教育在整个医学教育中占有举足轻重的地位。

  2.加强预防医学教育有利于提高中医药人才培养质量在现代医学模式下,一名合格的医生应具备的能力包括:卫生保健提倡者、决策者、健康教育者、社区卫生领导者和卫生服务管理者。

  而上述能力的形成,要求学生或未来的医务工作者除了具备必要的医学基础知识和临床技能外,预防医学相关知识也是每一位从业者所必须掌握的。

  而未来的中医医生,除了要对临床个体开展中医诊断活动外,更需要其应用预防医学的相关知识与技能从群体角度去观察、分析并解决中医问题,这样才能成为一名合格、适应社会发展的中医人才。

  3.加强预防医学教育有利于传承发展中医的预防医学思想通过预防医学的教学,可使中医中的预防医学思想得到传承和发展。

  “治未病”中的“未病先防、既病防变和病后防复”理念和预防医学中的三级预防思想有很多共同之处。

  因此,对于中医类专业学生来说,掌握预防医学的基本理论和基础知识,可以更好地帮助他们理解中医的“治未病”理论;同时,掌握预防医学中的三级预防策略和措施也可以对中医的“治未病”理论进行补充和完善。

  二、在中医药类院校中预防医学教学过程中存在的常见问题1.学生重视程度不够、学习兴趣不高中医药类专业学生普遍对预防医学课程不够重视,很大一部分学生学习的目的仅仅是为了应付考试。

  产生这种现象最重要的原因是预防医学课程为非主干课程,学生对学习该课程的作用和认识不足,很多学生认为医生能治病、治好病即可,而疾病的预防与医生无关。

  2.教学内容与中医、中药专业脱节中医药类院校预防医学教学的内容主要包括卫生学、流行病学、医学统计学三部分,此类内容与中医或中药专业之间虽然存在一定的关联,但在具体教学过程中,教学活动与中医、中药专业之间往往是脱节的。

  其原因:一是预防医学教材内容与中医、中药的联系很少;二是中医药院校的预防医学教师绝大多数是毕业于西医院校的预防医学专业,对中医、中药不甚了解,没有系统的学过中医、中药,如果进入中医药院校后不弥补自己的知识缺陷,不关心中医、中药的发展,教学活动自然与中医、中药内容脱节。

  3.理论与实际不能紧密联系预防医学本是实践性很强的一门学科,如果没有实践教学,很多内容就会比较抽象、难以理解和掌握。

  而我校预防医学教研室目前还没有自己的实验室,而是借用其它教研室的实验室,因而不能有效、系统的开展相关实验课,只能开展以教师为主体、以课堂为中心的传统教学活动,在这种方式下,学生只能被动接受,而不能主动参与,不利于学生理论知识的掌握和实践能力的培养。

  三、解决的对策与方法1.培养学生学习兴趣,增强学生学习的自主能动性在授课过程中可以举出一些实例强调预防医学学科在整个医疗卫生事业发展中所起的巨大作用,如2003年曾经威胁全球的“非典”,如果没有预防医学的防控措施,就有可能成演变为人类历史上的灾难性事件,从使学生对预防医学这门学科重视起来。

  此外,要强调社会医学的实用性,使学生充分认识预防医学是一门涉及面相当广泛的综合性学科,在就业方面,除了疾病预防控制系统外,农村基层医疗单位和城市社区卫生服务机构,均急需大量预防医学专业人才。

  通过以上教学活动,培养学生学习兴趣,增强学生学习的自主能动性。

  2.寻找预防医学课程和中医药专业结合的切入点在讲到人与环境的关系是一个不可分割的整体时,可以引入中医“人与日月相应,与天地相参”“天人合一”等理论。

  另外,针对当前很多年轻人晚睡晚起的不良生活习惯,可以引用《黄帝内经》中“亥时养生,三焦通则百病不生”的观点,说明不良的生活习惯是不顺应自然规律的表现,应该遵守“日落而息,日出而作”的自然规律。

  预防医学理论和中医学思想的有机结合,有利于充分体现预防医学思想的精髓。

  3.提高案例问题式教学和实践式教学的比重当前社会,由于法制观念落后,消费保护者自我意识较差等因素,使各种公共卫生问题层出不穷,如三聚氰胺事件、地沟油事件、大头娃娃事件、毒酱油事件以及频发的各类食物中毒事件等,我们可以从网络、报刊和杂志上选取一些生动的图片与学生进行交流、互动,同时,提出相关的专业问题,从而引入预防医学课程中相关的知识点。

  此外,在实践教学过程中,可以让教师制定教学内容,学生首先以小组形式进行资料收集,课件制作,然后随机抽取学生代表,让学生自己走上讲台,这种教学形式可以让学生投入更高的热情和积极性。

  4.增加专业知识讲座为了提高学生学习的兴趣,加深他们对现实生活中职业危害的认识,可以尝试聘请具有丰富实践经验的吉林省职业病防治院的教授给学生开展职业病的讲座,从而使专业知识讲座成为书本知识的有益补充。

  综上所述,中医药类院校预防医学课程的教学,意义重大。

  但目前中医药类院校在该课程教学过程中还存在诸多问题,所以,必须根据中医药人才培养的具体特点及要求,对中医药类预防医学课程教学进行改革,以提高该课程的教学质量,最终达到提升中医药人才培养质量的目的。

  参考文献:

  [1]董菊,陈全良.中医院校预防医学教学现况调查与分析[J].中国高等医学教育,2012,(2):78-79.

  [2]杨晋翔,来要良,王国华.中医全科医学教学内容及模式探讨[J].中医教育,2011,30(2):8-11.

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