为加强学校管理，共建和谐校园，促进学校教育教学工作的不断深入和可持续发展，办孩子喜欢、家长放心、社会满意的学校。笔者在三个方面进行了师德师风专项调查，一是向全体家长发放了“教师师德调查问卷”，让家长评估从而征求家长对师德建设各方面工作的意见和建议。二是选取四-六年级80名学生，通过匿名调查的方式，让学生来评价教师的师表行为；三是全体教师完成师德师风试卷，将目前教师在师风师德建设中比较突出的问题罗列出来。
一、基本情况
本次问卷调查，共发放家长调查卷180多份，回收180张，调查问卷的回收率为100%。学生调查主要针对四到六年级学生，我们以“学生眼里的教师不文明行为”为主题召开学生座谈会，，以无记名的方式，写出自己眼中所看到的教师不文明行为并发放师德师风问卷80份，回收80份。家长和学生们都认真的填写了问卷并提出了自己的宝贵意见。教师也通过这次调查反省了自身问题并提出了关于师德师风的看法和宝贵意见
1．家长问卷
尊敬的家长：
您好！
为了进一步开展好我校的师德师风建设，为办好人民满意的学校，特发此调查表。请您配合填写，并在横线上具体注明所指哪一学科的教师。
1．您觉得您孩子的任课教师事业心、责任心（ ）。
A．强 B．较强 C．一般 D．差
2．您觉得您孩子的任课教师对孩子的关心、爱护程度为（ ）。
A．关心爱护 B．较关心爱护 C．一般 D．差
3．您觉得您孩子的任课教师对孩子情况的了解程度为（ ）。
A．深 B．较深 C．一般 D．不了解
4．您觉得您的孩子对任课教师的喜欢程度为（ ）。
A．喜欢 B．较喜欢 C．一般 D．害怕
5．您孩子的任课教师对孩子是否有体罚或变相体罚行为（ ）
A．没有 B．偶尔有 C．经常有
6．您孩子的任课教师与您交换意见的联系方式（ ）。
A．打电话 B．告诉学生 C．家访 D．其它
7．您孩子的任课教师与您交换孩子在校表现情况的态度（ ）。
A．好 B．较好 C．一般 D．差
8．您孩子的任课教师是否利用工作之便索要财物、托办私事（ ）。
A．没有 B．偶尔有 C．有
9．您觉得您的孩子最喜欢 学科教师。
10．您对学校师德师风建设有何建议？
谢谢您的配合！
某某村小学 2011年1月
2．学生调查问卷
亲爱的同学：你好！
为了全面了解我校教师师德师风建设情况，现制定师德师风问卷调查表，请同学们在下面几项内容相应的（ ）里如实打上“√”。本次调查不写姓名。谢谢！
1．教师对你的生活、学习是否关心
（ ）关心 （ ）一般 （ ）不关心
2、教师是否平等对待每一位学生
（ ）是 （ ）否
3、教师批评学生的用语是否文明
（ ）文明 （ ）不文明
4、教师是否会讽刺挖苦学生
（ ）会 （ ）不会
5．教师的形象（言行、举止、着装等）是否具有表率作用
（ ）有 （ ）没有
6．教师是否会在课堂内接打手机、抽烟
（ ）会 （ ）偶尔 （ ）不会
7．教师是否存在变相体罚学生的现象
（ ）存在 （ ）不存在
8、教师是否存在不备课就上课的现象
（ ）存在 （ ）不存在
9．教师是否存在有偿家教现象
（ ）存在 （ ）不存在
10．教师是否按时上下课
（ ）按时 （ ）不按时
11、教师是否按时批改作业。
（ ）按时 （ ）不按时
12、教师是否存在不批改作业现象
（ ）存在 （ ）不存在
13．教师是否会利用课余时间对学生进行无偿辅导
（ ）会 （ ）不会
14、你对任课教师师德师风的总体评价是
（ ）优，即90分以上；（ ）良，即75—89分；
（ ）较差，即60—74分 （ ）差，即60分以下
15、你对教师师德师风建设有什么建议？
某某小学
2011年1月
二、存在问题
1、家长反应情况
总结得出以下几点：
(1)加强对学生的管理,严格、耐心教育,对做得好的多加鼓励;
(2)建议多与学生沟通交流,了解孩子的心理,做孩子的知心朋友;
(3)多与家长联系,比如开家长会等;
(4)多开展一些活动,帮助孩子接触了解社会;
(5)学校师德师风建设已经做得很好了,希望能继续坚持和发扬,更好的教育学生,服务家长;
(6)请老师上课多讲普通话;
(7)学校要求买的资料,请老师要求学生按时做完;
(8)希望老师对学生晓之以理,动之以情,谆谆善诱,和蔼可亲;
(9)希望学校不要经常更换老师,最好从一到六年级都不要换;
(10)希望学校在关注学生成绩的同时,把更多精力用在师德师风建设上,使学校成为培养学生品德优良、成绩优秀的摇篮；
（11）师德师风是根本，教师的一言一行都对孩子有直接或间接的影响。
2、学生反应情况
本次调查学生非常真实地反映了一些教师中存在的突出问题，有一定的代表性和普遍性。其中包括教师的师表形象、课堂教学秩序、教师对学生的态度等等，学生对于教师自身的形象特别在意，提出有部分教师不讲卫生，随地吐痰，乱扔垃圾，吃零食，有的吃完口香糖之后就随地乱吐。让学生吃饭不讲话，自己却边吃边讲。还对教师的态度持否定的看法，认为部分教师上课老是绷着脸，批评教育学生。有时候不听学生解释，乱下定论。
3．教师自评
通过家长和学生的评价，我还增加了教师对自身的评价以及自身对师德师风的认识。统计结果发现，全校教师都提出了自己的看法，主要表现在：
（1）关爱学生不够，无法真正平等公正对待每一位学生，辅导学生缺乏耐心，教育学生方法有些简单、粗暴。
（2）部分教师敬业精神不强，学风还不浓。主要表现在安于现状、得过且过，工作主要应付差事，缺乏工作热情，在市场经济和社会转型时期的一些负面效应的影响下，部分教师过分看重个人利益的得失，因此对教学工作精力投入不够。
（3）在为人师表的表率上做得不够。主要表现在个别教师对自身要求不够，在遵守学校规章制度和有关规定上自觉性较差，空课时个别教师随意走出校门去处理与教学无关的事；以身作则不到位，要求学生的良好行为习惯教师自己反而无法做到，长此以往，将会失去在学生中的威信。
（4）对学生赏识过度，这其实也是种对学生不负责任的体现。主要表现在无视学生的错误，缺乏必要的批评，导致学生无责任心、无组织纪律性。
第二篇：关于师德师风建设的宣传标语
时时心系学生，事事以人为本。
教师的威信永远建立在责任心上。
良心陪伴学生成长，责任促进事业发展。
严谨笃学，与时俱进，勇于创新，不断进取。
高尚的情操，丰厚的底蕴，执着的态度，娴熟的方法。
树优良师德师风，建文明淳正校风。
严谨治学，严格执教，教书育人，为人师表。
责任造就卓越，良心改变人生。
道不可坐论，德不可空谈，扬荣抑耻，重在知行合一。
责任良心不折不扣，教书育人实实在在。
倡导和谐校园真善美，争做师德规范好园丁。
敬业奉献，为人垂范，提升师德新境界。
良心树万年报国志，责任育世纪栋梁才。
教育是艺术，艺术的生命在于创新。
志存高远，爱国爱校，以身作则，为人师表。
树责任育人之风，人人争先；立良心教育之本，个个一流。
大力加强师德建设，努力造就让人民满意的教师队伍。
教人者必先学为人师，育人者必先行为示范。
立高尚师德，树文明教风。
做人民满意的教师，办人民满意的教育。
安全责任重于泰山，良心使命师德之魂。
教育应求得人的智力、身体和灵魂发展的平衡。
牢记育人使命，不负人民重托。
学高为师，身正为范，以德立教，以德立身。
讲敬业--争一流服务；讲爱生--送一看温馨；讲奉献--创一等业绩。
志存高远、爱国爱校、以身作则、为人师表。
教育是事业，事业的意义在于奉献。
疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣。
教书者必先行为人师，育人者必先行为世范。
提高师德水平，无愧于神圣的教师职业。
严谨笃学，与时俱进，勇于创新，不断进取。
强化师德师风建设，促进学校内涵发展。
以智启人、以爱育人、以诚待人、以德感人，方为幸福人。
提高师德水平，无愧于神圣的教师职业。
以德修身，恪守师德；以德修己，弘扬师魂；以德育人，桃李芬芳。
大力加强师德建设，努力造就让人民满意的教师队伍。
捧着一颗心来，不带半根草去。
加强师德修养，忠诚于人民的教育事业。
教育的幸福，蕴涵于默默奉献中。
严谨笃学，与时俱进，勇于创新，不断进取。
严谨笃学、与时俱进、勇于创新、不断进取。
没有无责任的教育，没有无良心的管理。
树师德师风，塑师表形象。
加强学习，统筹安顾，求真务实，发扬民主，廉洁自律。
立师德，塑师表，铸师魂。
一份责任，一份收获，一份良心，一份事业。
教育兴衰，我有责任；社会进步，我有责任。
教育是科学，科学的价值在于求真。
严谨治学，严格执教，教书育人，为人师表。
弘扬良好的师德师风，建设一支高素质的教师队伍。
爱岗敬业，为人师表。
教德高尚，教艺精湛，教法科学，教心诚笃。
加强师德师风建设，办人民满意的学校。
强化师德师风建设，促进学校内涵发展。
常思育人之责，常怀爱生之心，常修为师之德，常树教师之形。
荣誉源于责任，品味源于良心。
天天勤业敬业作表率，一生教书育人乐奉献。
学会负责，学会珍惜，学会感恩。
争做师德师风模范，勇做教育教学先锋。
当学生满意的教师，办人民满意的学校。
良心播种教育幸福，责任收获复兴希望。
丰富德育内涵，拓展德育空间，提高德育效果。
责任的分量有多重，教师留下的脚印就有多深。
志存高远，爱国爱校，以身作则，为人师表。
做人民满意的教师，办人民满意的教育。
道不可坐论，德不可空谈，扬荣抑耻，重在知行合一。