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篇一:学习《幼儿园教师十要十不准》自查报告
对照《幼儿园教师十不准》的要求,我深深的感到自己做的不够,以下依据每一条进行自查,自我提醒,自我解剖。
“不准使用不文明语言。”不文明语言是教师队伍里应该坚决摈弃的,更不应该在学校幼儿园这样的纯洁场合使用,孩子是一张白纸,他们的是非观最初除了家庭外,是在幼儿园形成的,我们不能在这些白纸上画出肮脏的线条,污染幼儿的幼小心灵。
“不准在学校公共场合吸烟,在工作期间喝酒。”这条我自认能严格做好,并且从小告诉孩子这样做的的坏处,给孩子正确的教育。
“不准穿奇装异服、染彩发。”奇装异服会给孩子造成不良的范例,使孩子的审美出现偏差,非常不符合幼儿教师的身份,,教师的穿着打扮一言一行都是孩子模仿的榜样,教师是孩子心目中偶像,教师的一切都潜移默化的影响着幼儿。我在工作中绝不穿奇装异服,不染彩发,不让任何不和谐因素在我的工作中出现。
“不准旷工、旷课、迟到、早退、擅自调课、无教案上课。”这是对幼儿教师的基本要求,我们应时刻约束自己,告诫自己,一定要认真履行自己的职责,不打无准备仗。
“不准把个人的不良情绪带进课堂”,这条涵盖了很深刻的含义,要求作为教师要有足够的耐心,来对待幼儿的淘气、
出格,并很有理智和爱心进行随机教育,抓住一切机会,将皮的孩子引入到正确的方向来。而不是动辄用训斥的方式,给孩子造成心理影响,或者吓唬,使孩子一朝被蛇咬,十年怕井绳。这样的后果将会是相当的严重,不仅违反了师德的要求,更不是一名合格的幼儿教师。我要处处以这样做为耻,更不能体罚幼儿,小小的心灵小小的身躯又如何能经受得住这样的折磨,我会时时警醒自己,无论自己如何辛苦都要以十分的爱心不在孩子面前流露丝毫。
“不准在教室打电话和收发短信。”私事最好留在工作以外去做,这样才能不影响我们的工作,才能专心的投入到工作当中,如果是公事,当然也不能影响到我们组织幼儿活动。
“不准由学生家长、学生干部代批代改喝代写学生操行评语。”这是教师的本职工作,一定要做好,不要草率了事,这是不负责任的表现,这种情况是杜绝发生的。
“不准以分数和名次对学生进行排队,并以此作为评价学生的唯一标准。”如果一刀切的用分数来衡量学生的优劣,一定会上海孩子的自尊,并给他们正在形成的自信以打击,让他们对自己不能正确评价,相反,分数高的学生也 会以为自己各方面都很优秀,造成自大骄傲的意识,对学生的发展有百害而无一利。
“不准漠视学生中出现的学习、生活、心理、情感等问题。”
学生的发展很重要,伴随学生的发展还有心理发展尤为重要,如果只是拿分数一味评判学生,一定会给学生造成不同程度的错误影响,从而学生中出现学习心理等方面的问题。
“不准组织学生参加商业性庆典和迎来送往活动”这同样也不是学生时代就应该接受的教育,只会让孩子滋生嫌贫爱富,过早涉足社会,使孩提时代应有的童年生活过早结束。
幼儿教师十要的要求,为我们做一名优秀的幼儿教师提出具体的方向,在工作中一定要严格按照十要来要求自己,热爱孩子,对每个孩子一视同仁,使每个孩子从教师这里找到温暖,有家的感觉,在活动中体验爱的情感。
为人师表,注重身教重于言教。教师要时刻注意自己的一言一行,一举一动,因为教师自身的言行举止是孩子特别关注的,是孩子时刻想效仿的榜样,在孩子心中,老师始终是正确的,所以为人师表的重要不言而喻了。
教师要时刻注意提升自己,提高自己各方面的素质,要给孩子一碗水,自己首先得有一桶水。
总之,我会在工作中时刻警醒自己,时刻要求自己,使自己迅速成长为一名优秀的幼儿教师。
师德师风大家谈
师德师风的核心问题是爱,爱是排除了私心和杂念的父母版温暖慈祥的爱,恩师般高尚纯洁的爱。在这“以心换心,以爱博爱”的交流中,我感觉自己的生命也在这交流中得到成长、我的灵魂 也在交流中得到了升华!
热爱孩子是衡量教师师德的根本,如果不爱孩子,不爱自己从事的事业,一定谈不上所谓道德,所以我们一定要爱孩子,对每个孩子一视同仁。每个孩子都渴望老师的爱,是那些家庭有过特殊变故的学生的性格,这就要求在工作中要注意孩子的情感思想的变化,要真诚的与孩子坐下来鼓励帮助孩子,用教师的温情来融化“幼儿心中的坚冰”,让孩子在愉快的情感体验中教育。
为人师表,注重身教重于言教。这更是师德师风中的具体要求,教师工作的示范性和学生所特有的向师性,使教师在孩子心目中占有非常的位置。教师的思想感情,处世哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给孩子留下深刻的印象,对学生有着熏陶诱导和潜移默化的作用,这就要注重身教重于言教。教师的人格,对孩子在幼儿园起着不可忽视的作用,甚至以后社会上还会影响到孩子,所以时刻要处处为人师表,从小事做起,从自我做起,率先垂范。
较强的综合能力是教师素质中不可缺少的,包括语言表达
能力、教学能力、思想政治工作能力、组织管理能力和科学能力等,能力和教师的教学实践工作息息相关,能力的培养和训练,即使时代的要求,教师自我和教学的要求。高尚的师德本身是一本好的教科书,对孩子的教育力量是巨大而深远的。
师德是一个教师的灵魂,是搞好教育教学的前提保证,是教师的立身之本。教师需要从小事做起,从自我做起,率先垂范,做出表率,以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人。只有这样,才能保证教书育人的实效。
篇二:教师十不准自查报告
(一)校园文化建设工作
中心小学教学楼已交付使用,怎样营造校园文化氛围,凸显育人功能是学校面临的一大科研课题。能否让每一面墙壁都会说话、每一个角落都有育人的作用,需要精心去设计与实施,力争十一前初具雏形。
同样,中心园已成立,在招生、分班工作完成后,园区与楼内的环境创设也是一个亟待着手解决的大课题,幼儿园班子成员要通力合作,带好园内教职工队伍,共同动手做好幼儿园的环境创设工作,力争花小钱办大事,办实事,使我镇学前教育早日进入规范化、标准化。
(二)强化内部管理,规范办学行为,建设好领导、教师两个队伍
1、继续贯彻实施镇中心校制定的《小学教师一日行为常规》和《教师十不准》,执行《教师出缺勤请假制度》。有违规者一定依据规范要求严肃处理,逐渐提升自律性 。
2、将继续完善、充实《教师考核评估方案》,严肃、规范考评过程,使评估考核更加真实、合理、阳光。
3、继续实施《教师绩效工资发放方案》及《教师绩效奖励方案》,并在原有基础上做以补充,使方案更加趋近于人性化、公平化。
4、全面贯彻教育方针,严格执行课程计划和课程标准,开
全学科、开足课时。(保证学生在校每天阳光锻炼一小时。)提倡各校尝试进行“课表阳光”化。
5、继续落实教育局2012年度重点工作及《灯塔市小学管理工作考核评估办法》,并以此为抓手,完善、充实我镇中心校制定的《小学管理工作考核细则》,进一步发挥中心校管理职能作用。
6、从严常规工作的管理过程。继续执行2012年3月镇中心校制定的一系列常规工作管理细则及检查评价标准,如《教师备课与教案撰写明细要求》、《课堂教学要求与评价标准》、《教师作业布置、纸质作业量与作业批改明细规定》。如有新精神再做重新调整。
(三)德育教育工作
1、继续落实常规教育要求,在熟记熟背《规范》、《守则》和《养成教育11条》的基础上,在镇内小学继续推行《班主任工作承诺制》、《小学生每天十个道德好习惯》;继续推广《小学生校园文明用语》,使校园充满浓郁的养成教育氛围。
2、以活动为载体,抓好育人教育:
①认真执行周一升旗制度,完美升旗仪式的组织与开展。 ②利用重大节日、纪念日及主题班、队会,开展行之有效的、主题鲜明的教育活动。
③利用校园艺术周、艺术节开展有意义的教育活动。
④以中心小学为龙头,带动其它村小开展主题德育教育活动。
3、育人工作尝试创新。在抓好班队会工作开展的同时,重点放在对学生的文明礼仪、习惯养成教育与训练上。
第二篇:教师自查报告
教师一词有两重含义,既指一种社会角色,又指这一角色的承担者。 广义的教师是泛指传授知识、经验的人,狭义的教师是指受过专门教育和训练的人,并在教育(学校)中担任教育、教学工作的人。
教师自查报告范文一:
在本阶段的专业学习中,从思想、师德等方面我有了一定的提高,我深深的感到做为一名教师所担负的责任重在大,反思自己的工作,发现存在以下不足:
一、专业发展意识不强。
科学发展观,第一要义是发展。可我在很长时间以来,都只是在尽职尽责的工作,力求把课上好,把学生管好,不出什么差错就满足了,从根本说缺乏专业发展意识。学无止境,教亦无止境,当我登录“唐山教育网”,走近教育大师时,才发现自己的浅薄。专业发展,是一个教师成长的命脉。缺失专业发展,我们便只能沦为一个名副其实的“教书匠”,干一辈子重复劳动。
二、缺乏坚持精神。
坚持是一种品质,绳锯木断、水滴石穿,并不是由于力量强大,而是能坚持不懈。可我正缺乏这种品质。我做事情总是忽冷忽热,属于“看了激动,听了感动,回去不动,想起来一阵子干几天,放下了长时间埋怨”的典型。每天坚持读书做不到,坚持写日志做不到……这都是不求进取的惰性思想在作怪。行动才有收获,坚持才有奇迹,道理最简单,可做起来却很难。
三、工作不够主动。
除了做好本职工作以外,我对学校的发展不够关注,工作缺乏主动性,常常是上完课改完作业就离开了,很少与领导、同事沟通交流,常常囿于自己个人的天地,追求一种平静而单纯的生活,倒也怡然自得。通过学习科学发展观,我知道这是一种自私的本位主义思想。
四、工作不够深入。
理想主义思想常占据我的内心,使我对一些不合理的现象深恶痛绝,导致我只能“冷眼向阳看世界”。在对学生的教育管理上,对于一些行为习惯较差、品行不端的学生,我有些缺乏耐心,做学生的思想工作不够深入,转变后进生的工作还需继续努力。
五、缺乏反思精神。
曾子曰:“吾日三省吾身,为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”教学中的反思是十分重要的,可让我们尽快成长起来,而一个人,不经过不断的反思,就很容易盲目,容易自大,他的思想,只能是别人思想的跑马场。教学反思,最好的方法是勤写教学日志。遗憾的是,自己在现实生活中忙忙碌碌,并未做到。
鉴于以上不足,在以后的工作中,我将从以下几方面严格要求自己:
1、加强学习,提高素质。以科学发展观武装自己的头脑,注重专业发展,多读专业书籍,多反思自己的教学,勤写教育随笔,让发展落到实处。
2、确立楷模,锤炼坚持的品质,逼迫自己去努力,坚持不懈,坚持到底!
3、工作更加积极主动,积极关注学校发展。
4、对待学生力求“以人为本”,播种爱,收获爱。
5、永远不忘记最初的梦想,努力去过一种幸福完整的教育生活。
教师自查报告范文二:
教师是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人,教师的一言一行、一举一动无时无刻不再潜移默化的影响着学生。因此,师德的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。我深知作为人类灵魂的工程师,必须具有高尚的道德品质,对学生要有慈母般的爱心,为了培育自己高尚的师德,塑造良好形象,现对本人教育教学方面的情况进行反思回顾,找出缺点与不足,以利今后改正。
一、主要存在的问题:
1、课余时间,自学不够,学习的层次不高。
当今世界瞬息万变,发展迅速。要适应这种变化,只有加强学习,注重自身素质的不断提高,做到与时俱进。回顾已走过的路,虽然各方面或多或少有一定的提高,但总的来说,进步并不算太大。尤其是在文化素养、科学思想、管理方法、等诸多方面还很欠缺,与其他老师相比还存在较大的差距。归根到底是缺乏学习的自觉性与主动性。
2、做事缺乏预见性。
在班级管理中,有时候不能在事情发生之前,对学生进行及时的教育,以防止事情发生,而是跟在学生的身后处理事情。往往把自己放在被动的位置,有时会手忙脚乱,事倍而功半。
3、与任课老师之间的沟通不够。
在学生的管理方面,与任课老师之间的沟通太少,有时仅凭自己的直观行事,随心所欲缺乏圆润灵活性,因而不能完全取得大家的理解。
4、工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。
日常工作按部就班的时候多,主动创新的时候少;对管理工作零碎的思考多,整体的谋划少。
二、分析产生这些问题的原因:
1、是自己放松了学习及对自己的要求;
2、是思想上有等、懒、靠的情绪;
3、是自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理。
4、有时对学生的要求过于严格、近于苛刻,求全责备,结果适得其反,此时自己便会产生懈怠的情绪。
5、自身性格比较直率,替他人考虑的不够多,为人处事方面缺乏圆润灵活。
6、平时思考的不够多,工作方法单一。
这次自查使我找到了自己的问题和不足,为下一步的整改找准了重心及如何做好自己工作的方式、方向。
三、下一步整改措施:
通过深刻查找剖析,针对自身存在的问题和不足,在今后的学习、工作、生活中,我将严格要求自己,认真做好以下几点:
1、 加强自身建设,提高素质。
一是在政治理论素养上下工夫,加强对政策理论水平的提高。
二是在业务,在专业知识、法律法规方面加强学习,努力提高自己的业务能力和服务水平,做到理论联系实际,全面发展。
2、 强化责任,提高效率。
树立强烈的时间观、效率观、质量观,同时变压力为动力,积极促进自身能力的不断提高。
3、开拓创新,提高教育教学水平。
在工作中勤观察、勤思考,想学生、家长之所想、急学生、家长之所急,全心全意做好教育教学各项工作。