土木工程施工教学课程是一门综合性非常强的课程，需要学生具有较强的实践能力与扎实的理论知识才能够取得较好的发展。下面内容由小编为大家分享土木工程专业的论文范文，一起来看看吧！

　　篇一：土木工程应用型结构类课程教法分析

　　摘要：应用型的培养目标决定了对于土木工程课程体系而言改革是当务之急。在此基础上，以结构专业的结构力学、混凝土结构设计、结构软件基础教程为例，分析改革探索中的几点具体措施。

　　关键词：应用型；土木工程；课程教法

　　1概述

　　依据应用型的培养目标，土木工程的课程体系应以“应用”为主旨构建课程的教学内容体系[1]。如何培养能够解决实际问题而不是纸上谈兵、具有一定创新意识的工程技术人员，对于应用型本科高校教育工作者来说责无旁贷。作为土木工程三大力学中综合性最强的一门专业基础课，结构力学以高等数学、理论力学、材料力学为基础，又为混凝土结构设计、建筑结构抗震设计、钢结构设计等专业课埋下伏笔，结构力学在课程体系中无疑起着承上启下的作用。拥有着诸如建筑材料、混凝土结构基本原理、施工组织和技术、房屋建筑学、土力学基础工程、荷载与结构设计方法、建筑抗震设计等比结构力学更多的前期先修课程，决定了混凝土结构设计具有起点高、知识储备多、对工程实践有一定要求的特点。同时，混凝土结构设计为结构软件（PKPM）提供结构设计方案和参数依据。结构力学、混凝土结构设计、结构软件共同服务于土木工程毕业设计，为毕业后的职业生涯打下良好的基础。传统的灌输式教学模式，早已起不到很好的引导学生的作用，如何改变这种课时少、内容多不容易教更不易学的现状，是教师必须要解决的问题。

　　2土木工程应用型课程改革

　　2.1加强学生的建模能力

　　工程中需要有抓住主要矛盾忽略次要矛盾（抓大放小）的思想，用计算简图来代替构造极其复杂的实际工程结构。因此，建立模型是结构计算分析和施工图绘制的先决条件。而模型建立的好坏、荷载选取、传导是否得当直接影响结构计算分析的准确性。结构体系、杆件、结点、支座、荷载的简化是涉及到的几个主要方面。结构力学的题目常常是给出现成的力学简化图形，让学生用学过的方法以既有的固定模式加以求解。平日的教学中应加强培养学生的空间想象能力，引导他们尝试采用逆向思维在设计前先建立出准确、客观、简洁的模型，再进行内力计算，绘制内力图。

　　2.2融入具体实例

　　为培养学生浓厚的学习兴趣、提高教学质量，近年来不少专家学者推崇案例教学法以期改善结构专业基础课以及专业课枯燥难学脱离实际应用的旧局面。案例教学法从内容、方法、手段角度达到化抽象为形象的目的。举一些简单的例子，如：在讲悬臂梁的内力计算和位移计算时，可以与雨篷板的实例相结合，让学生从分析内力分布的基础上讨论理解挑梁根部截面面积大、端部相对较小以及构造上应保证板中纵向手拉钢筋要有足够的受拉长度的原因。在分析两端固定的单跨超静定梁求杆端剪力，杆端弯矩和杆端剪力自相平衡时，可以举例“方向盘效应”，让学生体会到生活中力（矩）的平衡无处不在，从而更加深对平衡的认识，感知力学可以活学活用的意义;在讲解结构位移计算时，可以举例施工阶段的位移监控计算旨在消除大型屋架或桥梁因自重过大引起相应的挠度前给大型屋架或桥梁一个预拱度，以便于结构成型后处于按设计要求的水平位置上。这个预拱度的数值便是我们定量分析结构位移的目的之一；排架结构其实就是单层工业厂房的一种基本计算模型，多跨超静定梁是桥梁结构的一种形式，框架结构是一般民用建筑的典型代表。

　　2.3强化结构力学实验

　　传统的三大力学教学中只有材料力学有相当一部分的实验教学环节，结构力学和理论力学基本上很少有实验课。但是力学实验技术无论是作为认识和检验真理的最终标准，还是作为直接解决设计工程中的力学问题的专业手段，仍然有着不可替代的地位[2]。结构力学的应用型的实现离不开实验的推进。比如说，可以让学生亲自动手组装几何可变体系、几何不变体系、瞬变、常变体系模型，以便于让学生进一步了解杆系结构的组成和规律以及结构和机构的区别；亲自动手制作桁架零杆检测模型，改变荷载的位置或是减少某根零杆来理解零杆既然受力为零是否可以去掉。

　　2.4强调引入计算机技术

　　①计算机技术对试验数据采集和处理方面有贡献，实验方法和数值计算方法相结合而产生的实验和分析杂交技术方面，充分体现了引入计算机技术可以提高实验成果的效率、精度和可靠度。

　　②作为传统求解超静定的结构力学方法力法和位移法，由于以手算为主，计算规模有局限性。当超静定次数过多或遇大型复杂结构问题的分析时，矩阵分析法便显示出其依托计算机的矩阵运算规律性强、易于编程的优势。

　　③土木工程的各门专业基础课、专业课为结构软件如PKPM等结构设计软件提供参数依据，PKPM应用于毕业设计以及今后的设计工作。在毕业设计中运用电算对手算结果进行对比、校核，分析内力计算的施工图，以利于进一步优化结构设计，强化对土木工程专业各科形成的知识体系的理解。

　　2.5提升教师工程应用能力

　　混凝土结构设计及结构软件课程的学习，不仅限于书本上现成的理论，更重要的是设计过程中针对实际工程项目时需要编制设计说明书、制定方案、整理结构计算书、绘制施工图、校核。为满足结构的“安全性、适用性、耐久性”的功能性要求，需要老师具有较强的工程应用能力和丰富的工程检验，串联起基本原理、设计、施工、监理的相关内容，给学生方向性的指导，使其少走弯路。

　　2.6采用问题教学法

　　问题教学法“它的最基本的含义是教师根据教学的需要，从教材入手，提出一定的问题，引导学生对问题进行思考和分析，通过寻求问题的解决来激发学生学习的积极性，从而掌握知识的一种教学方法”[3]。例如在结构软件的教学中可以引入问题驱动教学：某六层钢筋混凝土框架结构，7度（0.1g）抗震设防，抗震等级为三级，楼面恒载标准值为4.5kN/m2,活荷载标准值为2.0kN/m2，屋面恒载标准值为6.0kN/m2,活荷载标准值为0.5kN/m2。楼面梁间线荷载标准值为8kN/m,屋面梁间线荷载标准值为4kN/m。开间：6000mm，进深6000mm，3900mm，6000mm。在引导学生依次进行绘制结构平面图、进行楼层定义（柱、梁、板的布置、本层信息修改）、荷载输入、设计参数的输入、楼层组装、SATWE前处理生成各层恒载简图（如图3-6）时，可以抛出问题引发大家思考，思考图3中1号房间第一层的恒载简图里的13.5kN/m和27kN/m、图4中2号房间第一层的恒载简图里的8.8kN/m和17.5kN/m、图5和图6中1号房间第一层的活载简图里的6.0kN/m和3.9kN/m的来历。引发学生思考，分组讨论，个别提问，循循善诱，引导学生思考单向板和双向板的区别，再让学生仔细观察分析1号房间和2号房间的板分别是单向板还是双向板板，明确1号2号均为双向板后，再将混凝土结构设计里双向板传给支撑梁的作用反力的方法的问题抛出并温习：以45°等分线为界，分别传至两相邻支座，这样沿短跨方向的支承梁，承受板面传来的三角形分布荷载；沿长跨方向的支承梁，承受板面传来的梯形分布荷载。反算并使设问里的数字得到验证。运用问题教学法可以培养学生自主探寻知识的兴趣和能力，明显区别于传统教学里无形中使学生张嘴等待老师喂的低效教学模式。

　　3结语

　　实现应用型培养目标的土木工程结构方向教学体系的改革任务对教师而言任重而道远。不仅需要老师根据土木工程各学科特点结合学生实际情况，理论实践巧妙结合、因材施教，也需要改进教学方法，不断加强学生建模能力，将基本概念时引入具体工程实例，强化结构力学实验，将计算机先进的技术引入专业基础课及专业课的教学中，增长教师自身的工程实践经验以提升的工程实践能力，采用问题教学法以提升学生自主学习的兴趣。

　　参考文献

　　[1]李延强.面向应用的结构力学课程教学研究[J].教育与职业，2012（24）：142-143.

　　[2]刘礼华，欧珠光.结构力学实验[M].武汉大学出版社，2010.

　　[3]孙显元，王章豹，李钢.高等学校教师教学科研方法[M].合肥工业大学出版社，2005.

　　篇二：土木工程施工管理中存在的主要问题

　　摘要：工程项目中施工质量的水平直接影响工程项目建筑物的质量，而施工质量可以通过施工管理控制。随着土木工程行业的发展，普遍存在施工管理问题，本文提出土木工程施工中存在的问题，并针对性地提出相应的解决措施。

　　关键词：施工质量；施工管理；土木工程

　　土木工程从广义上讲，凡是和水、泥土和文化有关的建设都属于土木工程范畴，比如常见的道路、房屋、铁路、管道等涉及人类生活、生产和军事各个方面的建筑物建造和维修。土木工程行业几乎可以等同于现在的建筑行业，它对中国社会和经济的发展具有重要意义。在土木工程项目建造的过程中，施工操作贯穿整个工程项目，施工质量的好坏完全决定工程完成后建筑物的质量水平，只有通过严格的施工管理才能保证高质量的施工水平，才能保证建筑工程的整体质量。随着现代社会的进步发展，虽然土木工程在建设技术方面有很大进步，但在施工管理中也存在很多问题。只有不断地在土木工程施工管理中找出问题，并针对问题提出解决办法，才能保证施工质量的水准，从而保证土木工程建设的质量。

　　一、土木工程施工管理中的问题

　　土木工程的施工管理是指在土木项目工程施工过程中，规范化、合理化地管理生产的各项活动，从而保证施工中的生产活动有效进行，避免不当施工造成的各项资源、人力和经济上的损失，很好地保证土木工程建造的质量。就目前而言，土木工程施工管理中的问题主要表现在以下几个方面。

　　1.施工过程中检查制度不完善

　　首先，在土木工程项目的过程中，检查项目的材料质量是保证土木工程建设质量的前提关键，也是工程在过程中必须实施的一个环节。但在实际过程中，由于存在不透明的利益，使对材料的检查存在很大方面的问题。例如，土木工程的采购人员与供应商、相关技术人员私相授受，利用自身的职权获得便利，将不符合土木工程的材料运用在实际建造中，使项目工程的质量得不到保证，这也是近几年出现“豆腐渣”的工程的主要原因。近几年常见的“豆腐渣”的工程像：2010年武汉白沙洲长江大桥工程、2013年郑州沈庄村出租屋的建造和2013年的连霍高速路修建项目等，这些工程不但浪费建造的资金和资源，也严重影响人民和国家的安全。其次，施工过程中的检查问题还存在施工现场的检查不到位，施工现场的检查应该包括场地的建设分布规划、材料存放、设备维护和场地勘察等方面的问题。在土木工程建造的过程中，施工方往往比较重视工程的整体问题，而不太重视细节方面。例如：材料存放不合理，可能造成材料因生锈而浪费；材料使用量没有控制好，应该遵循用多少采购多少的原则，以免材料过多而浪费；设备在使用后应该相应地检查，以备隔天能顺利使用；现场施工场地应该进行详尽地地质考察，以免出现基础构建如桩基打不深而不稳固的问题等。以上是土木工程施工管理过程中检查方面存在的问题，在每一项土木工程中，都应该做好施工的检查工作，只有检查工作做到细致、全面和认真，才能保证工程项目的顺利和有效进行。

　　2.专业人员能力低

　　一项土木工程的建造是一个及其复杂的过程，需要勘测、设计、施工、保养和维修等多方面的工作，涉及的知识包括高等数学、线性代数、概率和数理统计、土木工程制图、CAD、建筑力学和结构力学等众多的知识点。一个土木工程的建造，可能需要多方面的人才。土木工程项目专业人员的能力低方面的问题，主要体现在：（1）土木工程施工过程中施工人员的专业水平比较低。传统土木工程项目的承包，主要是通过关系获得，工程师虽然比较有工作经验，但作为一线的操作和施工人员，往往是年龄大的民工，他们并不具备专业方面的知识，影响工程质量。例如，在传统土木工程施工过程中，经验丰富的总工程师往往任务多数量少，在部分施工过程中，可能交由自己带出来的下属工作，他们对专业的施工设计图可能理解的不是很透彻，在施工中就有可能出现建筑物水电线位置没有空出来、预留缝不够的情况，这就会在很大程度上影响工程的后续施工；（2）监管人员的素质不高。在传统土木工程建造过程中，监督施工的人员往往比较关注工程的进度，不重视现场施工的技术指导、场地安全问题和现场管理问题，这些问题也会影响工程的进度和质量。对于目前土木工程施工的现状，必须加强专业人才的引进，从根本上保证土木工程的质量。

　　3.施工管理中的安全问题

　　随着建设的发展，土木工程由传统的小型建筑物建造已向大型建筑物建造转型，一般工程的项目都比较大，虽然土木工程快速发展，但是在安全问题方面，也一直存在问题。例如：夏天建造工程，由于天气热，许多施工人员不佩戴安全帽；起重机承载超重操作，造成人员伤；叉车摆放在建筑工地斜坡低，叉车下滑；辅助基础建筑物不牢固，导致施工人员掉落伤亡等，安全问题一直是土木工程建设中存在的问题。土木工程建设项目本身就是一项危险的工作，在实际工作中，必须提高安全意识，减少危险。

　　二、解决土木工程施工管理问题的对策

　　首先，完善施工管理的检查制度。在制度中明确工程中的责任，采取“谁监管谁负责”的原则，防止采购人员的不透明利益；在质量检查的环节，应该要有明确的检查流程和监督制度，防止不合格材料在工程中的使用，从根本上提高土木工程的质量。其次，提高施工人员的专业能力。在项目施工之前，应该要有相应的培训课程，根据施工人员的年龄、文化层次等进行分类培训，并将相应的施工人员放到合适的施工岗位上；对岗位需求比较高的位置，施工企业应该加以引进高素质人才，并加以培训和实践，注重人才的培养。最后，加强施工人员的安全意识。施工人员只有具备比较强的安全意识，在保证施工人员生命安全的同时，还可以保证土木工程的质量。加强实际安全意识，可以通过安全知识讲座和安全宣传的方式进行，这是最有效且直接的方式。

　　三、结语

　　在实际的工作中，我们只有不断地发现问题，并寻找相应的解决办法，才能不断改善施工管理存在的漏洞。项目工程的施工管理是保证土木工程项目高质量完成的前提，企业和单位必须重视这一问题。此外，土木工程在今后的发展过程中，应该以技术和管理相结合，以技术指导管理改进，以管理促进技术的顺利实施。土木工程施工管理在土木工程项目中具有重要意义的，它既能为土木工程的质量提供保障，也能推动土木工程行业的蓬勃发展。

　　参考文献：

　　[1]任秀军.浅谈土木工程施工管理中存在的问题及对策[J].中小企业管理与科技(上旬刊),2013(4):62-63.

　　[2]吴潇杭,钱杭伟.土木工程施工管理中存在的问题分析[J].中华民居(下旬刊),2013(7):222-223.

　　[3]韦喜梅.土木工程施工管理中存在问题的分析[J].现代物业(上旬刊),2011(9):124-125.

　　[4]张焱飚.土木工程施工管理中存在的主要问题分析[J].四川建材,2016(1):261-263.

　　[5]吴博飞.土木工程施工管理中存在的问题分析[J].江西建材,2015(2):252.

　　随着审计在我国的迅速发展，传统的单一技能的审计人员已经越来越不能满足需求，而高素质、多技能的复合型审计人才正在成为审计领域人才需求的新趋势。下面是审计专业论文范文，欢迎参考阅读！

　　审计专业论文范文1

　　浅谈企业经济责任内部审计的风险识别

　　随着国企改革的不断深入，企业机构调整和负责人变动较大，在保证资产保值增值，提高企业经济效益和促进廉政建设等方面，企业内部开展经济责任审计是大有可为的。

　　一、开展经济责任内部审计的定位

　　经济责任内部审计是企业内部事务，企业经营互动的目标实现、合规合法、经济效益等方面是其审查的重点，其目的在于进一步提高企业风险管理能力、控制能力与流程管理水平，促使企业达到预定经营目的。所以，企业下属二级法人机构或部分领导人员是企业内部审计机构开展经济审计的主要对象。

　　二、经济责任审计内容和方法的风险识别

　　（1）对法人单位或部门的行政领导，审计内容包括“一岗双责”，实施集团总部要求的经营目标为是经济责任设计的重点检查内容，同时对资产、损益、负债等方面的真实性进行科学评价；有无经营决策失误造成的经济损失；是否存在随意改变利润与成本，做假账的行为；是否处于行业领先地位，经济效益是否处于最好的历史水平；有无其他违反国家财经法规的问题等等。同时要关注该法人单位或部门安全活动是否规范，内部控制是否健全有效。

　　（2）主要审计方法如下：要根据审前调查，做出的审计方案，确定经济责任审计的审计方法，主要采用如下几种方法，或者几种方法结合使用。

　　顺查法：基于经济活动出现的次序和会计核算的步骤，按照顺序分析与评价会计报表、会计账目、会计凭证等。

　　逆查法：从经济活动进行的反向顺序，先对会计报表进行审查，发现存在的问题及不恰当的行为，然后再基于问题对报表、凭证、会计账目进行针对性分析与审查。

　　抽查法：主要有随机抽样、等距抽样、PPS抽样3种抽样方法，从需要审计的对象中随机抽取一部分进行审计，基于审计结果，以此判定整个审查对象是否存在问题与不当之处。

　　抽样审计与详细审计结合法：在实际审计活动过程中，审计人员基于企业内控机制同重要性水平评估的前提下明确审计样本，如果怀疑其中一个样本时，审计人员可以对其中一个样本的业务流程或拓展样本数量来进行全面的审计，总结分析其中存在的问题与不当之处。

　　还有效益评价审计法、 审阅法和分析法。

　　三、经济责任审计时间选择的风险识别

　　按照审计时间的不同，可以将经济责任审计分为事前经济责任审计、事中经济责任审计和事后经济责任审计。企业内部经济责任审计主要开展的是其中审计（又称为届中审计）和事后审计（又称为离任审计）。时间选择不同，审计的内容和侧重点截然不同。

　　（一）届中审计侧重点的风险识别

　　届中经济责任审计包括例行的年度审计和不定期的临时性审计。届中审计主要内容是审查、评价法人单位或部门的年度经营状况、各项经营指标完成情况、财务收支的真实性、合规性，以及盈亏的真实性等等。尤其要注意如果进行法人单位或部门年度考核兑现的审计，应同时检查营业收入、利润实现，以及工资、费用支付情况等方面内容。

　　基于现实需要确定审计的重点，审查与评价的重点主要分为责任人履职情况和生产运营过程中是否出现违法违纪行为。审查的目的是为了引导责任人积极主动履行经济责任，第一时间发现问题，并妥善处理问题，预防国有资产流失，稳定社会经济。

　　（二）离任审计侧重点的风险识别

　　离任审计即是领导干部调任或停止了经济责任关系，对在任职期间的经济责任所开展的审计工作。例如法人单位或部门租赁、承包合同到期后，重点审查与评价其经济活动的有效性、可靠性与合法性，从而总结分析法人单位或部门经济责任的履职状况，明确责任人需要承担的经济责任。

　　离任审计侧重点是要核实法人单位或部门资产的安全、完整和资本保值、增值情况。具体审计工作内容是在任期内法人单位或部门各项经济指标完成情况，研制开发新产品、建设新项目等重大决策和相应的运营情况以及企业资产处置情况、盈亏的真实性、合法性，债权债务的真实性、合法性及清理情况，以及有无经济纠纷、呆账、坏账等问题存在。

　　四、届中审计和离任审计经济责任界定风险

　　值得注意的是，内部审计需要重点对法人单位或部门的财务收支情况、财政情况的具体情况、合法性与准确度进行认真分析。这一做法不仅有利于掌握企业真实情况，有助于继任领导对企业具体情况的了解，制定工作计划，尽快适应岗位；而且对离任责任人的经济责任进行了明确，对前后任的责任予以明确，改变了"新官不理旧账，旧官一走了之"的不良情况，有助于工作的顺利交接，确保企业稳定运行。同时更有助于干部队伍的管理，任职期间干好本职工作，避免短期现象的出现。

　　具体审计工作中一般实施如下四个步骤：

　　第一，要去伪存真，对损益、负债、资产等方面的合法性与真实性进行确定。

　　第二，要进行横向与纵向比较，同同行业经营指标完成情况进行横向对比，同历史最高经营指标进行纵向对比。如果被调查的部门或法人单位的增值保值指标，一般采用编制对比自查负债表的方式，把管理人员任职初期的资产负债情况同任职后期或经济责任审计初期的资产负债情况进行一一对比，从而总结分析出审计对象的资本增值、保值真实情况。

　　第三，进一步调查分析对比的结果，重点分析引起的主客观因素。如果是因为被审计对象负责人的主观因素，增加了企业部门的经济效益，从而保值、增值了企业资本，因此这些都是被审计对象负责人的经营绩效。但是由于政策方面的支持，例如上级部门拨入、社会捐赠、优惠政策的享受等增加了企业资本，不得将其归功于负责人的经营绩效。若对比的结果是一个负值，需要对原因进行深入分析，若由于审计对象负责人失职或经营不当引起了严重的经济损失，从而造成企业资产减值，必须严肃追究负责人的经济责任。若由于外部环境的改变使得整个行业经济效益下降或亏损，从而企业资本出现减值现象，这不得将责任归结于负责人。

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　　试谈事业单位经济责任审计风险及控制

　　合理有效的发挥经济责任审计的权利，则能较好的履行对事业单位的监管职能，进而在最初就避免腐败现象的产生，从而得到根治的效果。本文同时在此基础上，对事业单位的经济责任审计的风险以及控制方法进行深入分析研究，从而结合实际情况研究出合理有效的应对措施，并对以后的实际工作进行指导。

　　一、经济责任审计的含义

　　经济责任审计是指当社会经济发展到某一时期，委托者对被委托者的生产经营管理整体状况进行掌握了解，其后委托第三方对其进行检查。因此得出结论，经济责任的审计是一项独立的专业化机构及工作人员的法律规范依据，从而能够根据程序对经济责任审计进行相应审查和分析的作用。

　　二、其审计的风险分析

　　（一）主观因素

　　主观因素所具有的经济责任审计风险，其主要是在整体的结构上存在着较多不合理的问题。首先其审计团队不够专业、且人员单一，其次是专业知识的基础较为薄弱。因此经济责任审计的工作不仅要具备审计专业知识，还要具备计算机等其它方面的知识。所以因其知识的结构不够合理性，进而经济责任的审计产生了风险系数。

　　其次就是审计工作人员自身的能力较弱，也会导致审计的风险系数增加，因其自身的业务能力不够且专业素养有限，将直接影响任何一个环节的审计工作，其风险系数随之增加。同时也会造成审计文书的表达方式未能达到规范的标准，从而引起对法律法规的运用不能够合理有效的运用，为经济责任的审计增加了风险。

　　（二）客观因素

　　依据目前经济责任审计的状况而言，还存在着较多的审计风险未能够进行有效的控制。而能够影响经济责任审计的风险因素主要划分为两点，即主观因素以及客观因素。且从客观因素的角度分析，其原因就是我国审计的相关法规还未能够优化完善，因此促使审计风险的产生。特别是关于经济责任体系的审计制度目前相对较少。而且工作人员在操作的过程当中因其理解出现误差，因而产生了审计风险。

　　其次，因其审计的范围较为广泛和社会的期望值过高，从而也可以导致审计的风险得到较大的提升。然后虚假的信息即会导致此次的审计失去真实性，又会导致其审计的风险增加。而且经济责任的层面如果缺失完整的评价体系就会导致其界定困难，从而在审计时由于时间紧促造成违反相关程序，增加了风险的发生几率。因此被审计的事业单位由于其经济状况比较复杂，导致对其责任的界定没有规范性，从而隐藏着较大的审计风险。

　　三、审计风险的控制方法

　　（一）单位的控制措施

　　首先从实际情况出发，在审计单位的风险控制上积极获得社会各界群体的支持和理解，让社会对经济责任审计有个全面清晰的认识，并且在经济责任审计工作的开展时必须要依照相关法规进行，从而能够在获取被审计方全力配合的同时，又能够得到上层领导的支持，只有这样才可能做到发现问题的同时并及时解决问题，从而促进其发展。

　　再者，须在最快时间内建立一套完善合理的经济责任审计的法律制度，打造一个较为良好的审计环境，从而对有法难依的困境做到有效处理以及克服。然后在法规制定的内容当中，对其责任的划分要详细明确化，才能够保障经济责任审计工作的规范性。与此同时，对其审计的独立性加以强化，因其是经济责任审计工作的精要所在，因此既要对其独立性进行强化又要将其独立性充分表现出来，如此事业单位经济责任审计的管理体系才能够理清理顺畅，从而对审计的风险做到有效控制。

　　最后，对其内部的监督管理体制加以优化完善，进行准确性以及客观性的评价进，合理性的确定审计重点，然后对其审计的方式进行改进及完善。并且也需要建立部门之间相对完善的联系制度，从而划分责任，对审计的工作人员其风险意识加以强化提高。以此建立较为完善的审计风险管理体制，避免出现其审计内容过于随意，在审计的过程中没有按照相关制度进行审计。

　　（二）管理者的控制措施

　　首先，对我国现有的管理机制进行全面的改革，对其干部的选拨以及任免等进行公开化的方式来进行，与此同时，管理者竞聘制度的范围也需要进行扩大，只有这样才能够促使各个环节的工作都确保是在社会群众的监督下进行的，从而在源头杜绝了暗箱操作等情况的发生。

　　其次，对当下的经济责任审计的方法推行大力改革的方式。在报请审计的过程当中，审计部门必须要选择性的通过委托方式对经济责任审计工作进行开展。同时还要建立分级或者分层的决策审批制度。

　　最后，在对事业单位各级领导干部的任期目标和责任需要建立一个完善的管理制度，其要符合经济责任审计的实际情况。对事业单位各级领导干部的审计内容，其主要为领导在职时期其财政的收支情况以及工作目标的完成进度。因此，对其管理内容需要明确条例化，防止出现审计工作的随意性和责任不能明确化。所以在对事业单位内部控制系统进行改革的同时，还需对各级干部实行问责的管理体制，从而加强对审计单位管理者的控制管理。

　　四、结束语

　　综上所述，目前正处在市场经济的重要转型时期，其市场环境的变化尤为迅速多变，因此，事业单位的经济责任审计均会面临着难以预算的风险和困难。所以，事业单位的经济责任审计能够对风险进行最大化的规避，从而减少损失。使其能够与实际情况相结合，做到依法而行、以制而行。