教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。下文是小鱼粘贴画小班教案，希望对你有所帮助!

　　小班粘贴画教案：豆豆小海豚【1】

　　活动目标

　　学会海豚的画法和粘发。

　　知道不同的豆粘在海豚身上的部位。

　　通过图知道海豚身体结构。

　　活动准备

　　白大米、黑豆、黄豆、绿豆。

　　深粉卡纸、铅笔、乳白胶。

　　海豚身体结构图。

　　活动过程

　　1、我们的美术课是不是都学过粘画啊?你们都学过粘什么啊?

　　2、你们学过这么多那?那我们今天来学粘画，粘个你们没学过的海豚好不好?

　　3、那你们看过海豚吗?喜不喜欢海豚啊?

　　4、看看老师画的是不是海豚啊?那你们会画海豚吗?那让老师来教你们吧!

　　5、海豚简笔画画法:

　　——我们今天在深粉卡纸上画海豚。

　　——画海豚的外形，在画身上的背鳍和胸鳍。

　　——再画海豚的嘴和眼睛，完成。

　　6、画海豚好不好学啊?你们学会了吗?

　　7、那我们就接着这幅画，学粘豆豆海豚好不好啊?

　　8、学粘豆豆小海豚:

　　——我们用画完的海豚，现在就可以用粘了。

　　——我们用大黑豆粘出海豚的轮廓，用绿豆粘出背鳍和胸鳍轮廓。

　　——海豚的上半身我们用黑豆粘，下半身是白色的肚皮，用白色大米粘。

　　——粘的时候要心细的慢慢粘，用半个黄豆粘海豚眼睛，看小海豚玩的多高兴，我们用黄豆给小海豚粘上游泳圈吧!

　　——老师的小海豚已经粘好了，小朋友的粘好没啊?

　　9、小海豚已经粘完了，你们还想不想多了解一下海豚啊?

　　10、那我们先把手中的小海豚放在太阳下晾干，再来看看海豚身体结构图。

　　活动结束

　　小班美术教案:贴画小鱼【2】

　　活动目标:

　　1、尝试将大小不同的蜡光纸圆片黏贴在底板上，并在教师的提醒下有颜色搭配和图形组合的意识。

　　2、通过观看教师的演示学习用糨糊黏贴的方法。

　　3、能大胆黏贴，体验不同大小、颜色、组合方式的“泡泡”贴在展板上的美感。

　　活动准备:

　　1、康定斯基作品《圆之舞》的PPT。

　　2、颜色、大小不一的蜡光纸圆片，黑色卡纸每人一张。

　　3、泡泡枪一个，胶水、抹布每组一份。

　　4、底板上布置几条小鱼和水草，底板的大小以能张贴所有幼儿的作品为宜。

　　活动过程:

　　一、调动幼儿关于泡泡的经验

　　1、你们吹过泡泡吗?你们看，我会变出泡泡。(教师用泡泡枪打出一串泡泡。)

　　2、有多少泡泡?(适时丰富词汇:许多、一串一串的泡泡。)

　　3、泡泡是什么样子的?(引导幼儿观察并用动作和语言表达:圆圆的，有的大有的小。)

　　二、引导幼儿欣赏康定斯基作品《圆之舞》PPT，帮助幼儿整理前面获得的经验。

　　1、有个画家画了许多泡泡，看看他画的泡泡和刚才你们看到的泡泡一样吗?

　　2、他画的泡泡是怎么样的呢?(引导幼儿说出有不同颜色、不同大小。)

　　3、这些泡泡都是紧紧地靠在一起的吗?(引导幼儿观察出有的密集，有的分散，就像有的喜欢和好朋友挤在一起，有的喜欢单独呆在一个很空的地方一样。)

　　(分析:此环节的重点在于引导幼儿观察泡泡不同的组合方式，特别是重叠、聚合、分散的组合方式，以帮助幼儿丰富泡泡组合的图像经验，便于幼儿在后面创作时主动运用。用“紧紧”这个词来引导幼儿具体感受泡泡的组合方式很关键，因为如果问题太宽泛，

　　如:“泡泡是怎么排列的?”小班幼儿就不知如何回答。因此，对小班幼儿来说问题具体、语词准确特别重要。)

　　三、创设情境，引导幼儿进入黏贴泡泡的状态

　　1、出示大底板，指着底板上的小鱼说:“小鱼也喜欢用嘴巴吹出许多的泡泡呢!”

　　2、你们想让小鱼吹出一个什么样的泡泡呢?是大大的还是小小的?是什么颜色的?

　　3、教师演示贴“泡泡”。幼儿每说出一种，教师就在底板上贴上一个圆片“泡泡”，在贴之前教师问:“你们想把它贴在中间还是旁边，上面还是下面呢?”同时教师用动作演示每一个地方，

　　最后将“泡泡”贴在幼儿选择的位置上，边贴边说:“先用食指蘸上胶水，从‘泡泡’白色的这一面的中间开始抹开去，记住每个地方都要抹到，然后用抹布将手指擦干净，再把‘泡泡’贴在底板上。”当贴第二个“泡泡”时，教师问:“是紧紧靠着第一个泡泡呢还是离它远一点，或者离它很远呢?”

　　(分析:此环节的重点是帮助幼儿运用前面的经验，进一步强化图像组合意识。教师通过演示，让幼儿明确怎样贴在一起或分开贴，将幼儿无意识的黏贴引导为有意识的黏贴。通过与幼儿讨论如何选择“泡泡”的大小和颜色，强化幼儿的参与意识和自主意识，为后面幼儿的个性化黏贴作铺垫。)

　　4、再次交代操作要求。

　　(1)今天我们要学习用胶水来黏贴“泡泡”。(教师逐一介绍工具材料——胶水、抹布。)你们会用胶水黏贴吗?

　　(2)谁会用胶水贴“泡泡”?(请个别幼儿上来演示如何正确抹胶水及黏贴。)

　　(分析:此环节的目的有二:一是调动幼儿主动学习的能力，让幼儿认为不用教师教自己也能学会这个本领<其实教师在上一个环节中已经有目的地讲解并演示过>，增强幼儿自主观察、学习的意识;

　　二是教师可以由此了解幼儿在前一个环节中学习的情况，发现幼儿的问题和困难，从而进一步强化和补充，使指导具有针对性。同时演示的幼儿又给能力较弱的幼儿做了一次示范，既满足了该幼儿的表现需要，也满足了其余幼儿再次观察学习的需要。)

　　四、幼儿创作

　　教师提醒幼儿选择颜色、大小不一的圆片进行黏贴，并将多余的圆片放回原处。已完成的幼儿坐白线上看书。

　　五、引导幼儿欣赏作品

　　1、师幼一起将所有作品布置在大展板上，教师引导幼儿找到自己的作品并向大家介绍。

　　2、教师鼓励并引导幼儿对别人的作品发表看法。如:“你喜欢哪里的泡泡呢?”

　　小班手工教案：制作小鱼【3】

　　活动目标:

　　1、引导幼儿通过探索，大胆学习将皱纹纸边折边贴，变成小鱼鱼鳍和鱼尾的技能。

　　2、鼓励幼儿积极动手，充分体验和感受小制作的乐趣与成功感。

　　活动准备:

　　小池塘背景;每组圆盘、油画棒、自粘纸、彩色正方形小纸等，数量超过幼儿人数;每组一份范例。

　　活动过程:

　　一、观察范例，了解小鱼的制作方法。

　　1、 提问:看看池塘里有什么?

　　2、 猜猜小鱼时怎么做出来的呢?

　　——引导幼儿对小鱼的整体制作方法有个了解。

　　——教师小结:先画小鱼的头部、眼睛等，再做小鱼的鱼鳍和鱼尾，最后可以装饰小鱼的身体。

　　二、引导幼儿大胆探索，学习将纸沿着自粘纸边折边贴，变成小鱼鱼鳍和鱼尾的技能。

　　1、引导幼儿估计想象:觉得自己做哪一步会觉得很难?

　　2、鼓励幼儿将自己的设想大胆提出来:当幼儿说到哪一步很难时，便请幼儿同伴来想办法。

　　3、当有幼儿说到鱼鳍鱼尾很难做时，便请幼儿一起来讨论:鱼鳍和鱼尾是怎么做的?

　　——鼓励幼儿先观察桌上范例和半成品;

　　——幼儿大胆尝试。

　　——个别幼儿交流。

　　——教师小结，完整示范，并适当提出操作常规，如纸屑和安静操作等要求。

　　三、幼儿作业，教师全面观察指导。

　　1、幼儿作业，教师观察并适当指导。

　　——画头部时，线条要画到圆盘的边缘。

　　——折叠时要尽量对齐、压平，最后几步要更加细心。

　　——粘贴时要两手配合好，先拉掉双面胶上面的纸，再把折叠好的鱼鳍、鱼尾贴上去。

　　2、鼓励幼儿最后在身上装饰花纹。

　　一、欣赏评价。

　　1、 将每个幼儿的作品贴在“池塘里”，幼儿相互欣赏、评价。

　　2、 个别幼儿来说说自己最喜欢哪条鱼?

　　教师根据幼儿作业情况全面评价。

　　活动分析:

　　这次活动的重难点是边折边贴的技能，需要小朋友双手配合，做比较精细的动作。经过观察，孩子们大多是理解做法也敢于尝试了，但精细动作发展还不够，小部分孩子显得力不从心。我想若将边折边贴的技能改为让幼儿将皱纹纸先褶皱捏好后再贴，难度就会降低些，这样能力相对差些的孩子也可以体验到成功的满足感了。

　　幼儿园教案设计是幼师进行授课的必要准备，以美术课题《鱼》为例的小班教案有哪些呢?下面是小班画小鱼教案，希望对你们有帮助。

　　《鱼》教案设计【1】

　　活动目标：

　　1、尝试运用不同的材料装饰鱼，将装饰好的鱼贴到水簇箱里。

　　2、学习画、撕贴、按等方法技能，发展幼儿的手眼协调性，体验手工活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、剪好的各种形状的鱼，一个做好的水簇箱。

　　2、彩色笔、多种色水粉颜料、调色碟、彩色即时贴的碎纸、胶水、毛巾。

　　3、音乐古筝曲。

　　活动过程：

　　1、儿歌形式引入。

　　(《水簇箱》——小小水簇箱，鱼儿真漂亮，穿上花衣裳，红黄蓝绿橙。

　　)

　　2、欣赏观看鱼的幻灯片。

　　引导幼儿注意观察鱼身上的色彩及花纹。

　　学学水簇箱里的小鱼游。

　　3、提出问题：师：老师带来了好多小鱼，请小朋友们帮它们穿上花衣裳，让它们也变得漂漂亮亮的，然后放到这个水簇箱里面，让我们每天都可以观赏看到它们，好吗?

　　4、教师示范各种材料的使用方法。

　　(1)、用彩色笔在鱼儿身上画图案，图案可画线条、图形，最后涂色。

　　(2)、用手指在色碟里点上颜料后，按到鱼身上。

　　(3)、撕开彩色即时贴碎纸后，贴到鱼身上。

　　5、幼儿自选材料进行操作，教师巡回指导。

　　(播放音乐，让幼儿随着音乐大胆自由地装饰作画。)

　　(1)、用彩色笔在鱼儿身上画线条或图形并涂色。

　　(2)、用手指在色碟上点颜料作画。

　　(教师提醒：手指点颜料后在碟子边刮一刮，换色时要用毛巾把手指的颜料擦干净。)

　　(3)、撕开彩色即时贴的碎纸贴到鱼儿身上(教师提醒：不用的废纸装到收纳盒子里)

　　6、分享与经验提升。

　　1.教师与幼儿一起将装饰好的鱼儿用胶水贴起来，错落有致地贴在活动室的背景墙------水簇箱里。

　　2.师幼一起欣赏，分享并提升新的经验。

　　师：现在我们的水族箱有好多鱼了。

　　你最喜欢哪一条鱼身上的图案，为什么?

　　《鱼》教案设计【2】

　　教学目标：

　　1.学习用夹子“按压”印画小鱼的方法。

　　2.大胆选色，体验夹子印画的乐趣。

　　教学准备：

　　1.大小夹子若干、棉签若干、颜料(黑、红、黄、蓝、绿)、抹布、笔套。

　　2.范画一张、展示板一块(情境水草)

　　3.背景音乐《水族馆》。

　　教学过程：

　　一、情境导入，激发幼儿兴趣。

　　1.小鱼游：孩子们，我们跟着音乐一起做小鱼游起来吧!小鱼小鱼往上游、往下游、往这边游、往那边游，游到自己的位子上。

　　(范画已有)

　　2.师：孩子们，刚才我们去了水族馆，水族馆里有什么?有水草、有泡泡，还有这么多的小鱼，这些小鱼长什么样啊?

　　3.教师小结：小鱼有大大圆圆的眼睛，有的小鱼的身体是圆圆扁扁的，有的小鱼的身体像三角形一样。

　　我们来看看他们有哪些颜色?有红色、绿色、蓝色还有黄色的小鱼。

　　4.师：看看，这些小鱼游的方向一样吗?哪里不一样?有的小鱼往上游;有的小鱼往下游;有的小鱼往这边游;还有的往那边游。

　　谁来猜猜这些小鱼是怎么画出来的?

　　二、教师示范讲解

　　1.介绍材料，尝试印小鱼。

　　(1)教师出示夹子：看!这是什么?这两个夹子一样吗?哪里不一样?一个夹子大大的，一个小小的，小小夹子像三角形，大大夹子圆又扁。

　　这些小鱼都是这两种夹子变出来的，你们想不想用夹子来变一变?那好，先看我来变一变。

　　小小夹子蘸颜料，游到水中按一按，哦!一条红色的三角形的小鱼变出来了，然后我们将小小夹子送回家，看!我的小鱼是往上游的。

　　(2)师：你们学会了吗?谁愿意来试一试?你喜欢什么样的小鱼呢?(两种夹子)

　　幼儿一边操作教师引导幼儿一起说：小小夹子蘸颜料，游到水中按一按，哦!一条X色的X形状的小鱼变出来了，我们把小夹子放回原来的盘子中，你的小鱼是往X游的，真漂亮!谁还愿意来试一试的?(第二个小朋友)

　　2.教师示范小鱼眼睛。

　　(1)师：小鱼的身体变出来了，那还缺什么?哦，原来小鱼的眼睛还没画呢!接下来，我们一起给小鱼加上亮亮的眼睛吧。

　　我们从篮子里拿出棉签，我的小鱼有黑黑大大的眼睛，那我选择黑色的颜料，拿好棒棒沾一沾，圆圆大大的眼睛变出来!好看吗?我把棉签放回黑色颜料盘中，瞧，小鱼还快乐地吐着泡泡呢，

        我们用笔帽蘸上蓝色颜料，轻轻按一按，大大的泡泡吹出，再来几下，小鱼吐了好多泡泡，它们在水草中玩捉迷藏呢!你还可以变出各种各样漂亮的小鱼，你们想不想试一试?

　　三、播放背景音乐，幼儿操作。

　　1.观察幼儿操作，进行适当指导。

　　(提醒幼儿将整个画面画满)

　　2.提醒幼儿不小心弄脏了可以用抹布擦一擦。

　　四、讲评活动。

　　1.展示幼儿作品，请先画好的幼儿互相欣赏、交流。

　　2.请个别幼儿说一说最喜欢哪一条小鱼并说明原因，教师进行简单点评(从整体、部分、颜色等进行点评)。

　　3.结束语：这些小鱼我都喜欢，水族馆实在是太美了，让我们一起来参观一下吧!

　　《鱼》教案设计【3】

　　活动目标

　　尝试画圆并添加线条组合画成小鱼等图像和符号。

　　乐于用绘画的方式大胆想象找朋友的情景，体会回到朋友中间的快乐。

　　活动过程

　　一、漂亮的小鱼

　　1.(出示剪贴画)瞧!这是一条蓝蓝的小河，你们看是谁来了?原来是一条美丽的小鱼。

　　他长得什么模样呀?圆圆的大身体，圆圆的小眼睛，还有一条肉骨头似的小尾巴真可爱。

　　2.你愿意做一条小鱼吗?请游到水里来吧(几位幼儿绘画)。

　　注意身体和尾巴的大小、颜色、鱼尾巴的方向，和幼儿互动：“许多小鱼游来了，我们已经看见了小鱼圆圆的身体了，还有什么地方没看见?”“还有一条小鱼也游来了，大家好!”

　　许多小鱼都游来了，小鱼和朋友在一起游玩真快活，有朋友真好!

　　二、小鱼逃走了

　　1.(鱼缸画面)有一条小鱼却一点儿都不开心。

　　他为什么不开心呀?(画外音：“我一个人在鱼缸里没朋友，太寂寞了，我决定逃走，去找朋友!”)

　　2.(窗帘画面)小鱼逃去哪儿了?窗帘上都是什么啊?你们找到小鱼了吗?小鱼和圆点是

　　不是有点像呢?哪儿最像? 圆点点说：“嘿，小鱼，我们是红红的，你也是红红的，我们是圆圆的，你也是圆圆的，就留在窗帘上吧。”

　　3.(瓶子画面)小鱼“嗖”地一下逃走了，这回逃到哪里去了?找到他了吗?原来掉进了糖果罐里，糖和小鱼有什么不一样呢?(圆溜溜的身体，还长着两条小辫子)糖果说：“嘿，小鱼，就留在这儿享受甜蜜吧!”小鱼会留下吗?

　　4.(玩具屋画面)小鱼又从糖果盖的缝隙里逃走了，这回逃去了玩具屋，还能找到小鱼吗?玩具屋里的好朋友可真多!哪些朋友也是圆圆的呢?玩具们说：“小鱼，和我们一起玩吧，你就留下吧。”

　　5.小鱼又逃走了，这下会去哪儿呢(幼儿想象)?

　　三、小鱼逃走了(幼儿模仿小鱼)

　　1.小鱼们，赶快逃走，逃到纸上来(画小鱼)。

　　2.小鱼还想逃去哪儿，会看见谁呢?(添画相关的景物，教师及时捕捉幼儿自己创造的图像，运用添画的方式补充演示的画面)

　　3.大家都欢迎小鱼留下，小鱼又逃了，逃去哪里，看到谁?(在反复逃和找到朋友的过程中，补充画面)

　　四、小鱼躲在哪儿

　　1.一起来找找小鱼。

　　“小鱼小鱼在哪里?”

　　2.欣赏幼儿作品，从画面上边说说猜猜小鱼躲在哪儿?那里还有谁?

　　3.(欣赏大池塘画面)：小鱼又逃走了，逃去了大鱼池，能找到这条可爱的小鱼吗?和其他朋友有什么不同?小鱼说：“我回家了，这才是我的朋友，大家在一起是多么的快乐，我再也不逃走了。”

　　结束：小鱼们，你们找到朋友了吗?让我们和自己的鱼朋友拥抱一下，一起回家吧。