进行基建结算审计是一项时间周期较长、影响因素多、工作量繁重的工作，因而也是竣工结算审计中的重点和难点。

　　根据我们审核工程预决算的经验，工程预决算审前和审后的实际造价，一般较正常的有6％至20％的差距，不正常的竟高达40％－60％，因此工程预决算的审核是否公正合理，是业主和施工单位十分关注的问题，关系到工程造价的有效控制。

　　下面根据自己10多年的工作经验和总结，对如何做好基建结算审计工作谈谈自己的看法。

　　一、基建结算工程量的审核

　　基建结算审计过程中，工程量计算耗用的工作量，约占全部基建结算审计过程的70％以上，为了及时准确地做好这项繁重的工作应注意以下几点：

　　1、资料齐全。

　　包括施工合同，各原始预算，设计图纸及会审纪要，设计变更，施工签证，竣工图，施工中发生的其他费用，施工单位的资质证书和取费标准，施工现场地形及工程地质等。

　　2、重点看图。

　　在拿到工程施工图后，首先要按图纸会审纪要的内容，对图纸做全面的修正，这样可避免因图纸变化，而进行大量重复的劳动。

　　之后开始对图纸全面浏览，先了解工程的基本概貌，如建筑物层数、结构形式、建筑面积等，再了解工程的材料和做法，如：基础是砼的还是砖、石的，是条形的还是独立的；墙体是砌砖还是砌块；楼面是水泥砂浆还是地砖；有无吊顶；外墙面是墙砖还是干粘石；门窗是木制还是铝合金、塑料等。

　　最后详细阅读建筑“三大图”，重点弄清以下几个问题：房屋内外高差，以便在计算基础、挖填方、外墙抹灰工程量时利用该数据；建筑物层高墙体、楼地面面层、顶棚等相应的工程内容是否因楼层不同而有所变化，以便在计算工程量时分别对待；建筑物构配件，如阳台、雨棚、台阶等的设置情况，以防止二次翻阅和重漏计算。

　　3、口径必须一致。

　　审核施工图列出的工程细目是否与预算定额中相应的工程细目的口径相一致。

　　例如，某医院综合大楼工程，根据设计要求，整个场地是按竖项布置进行大型挖填土方，并用压路机分层碾压夯实。

　　预算编制人员在计算了铲运机铲运土方13600m3的工程量后，还计算了平整场地34000m3的工程量。

　　审核人员依据“平整场地工程量按建筑物底面积计算，若已按竖项布置进行挖填找平土方，不再计算平整场地工程量”。

　　这一建筑工程量计算规则，核减了平整场地工程量。

　　4、合理安排工程量计算顺序。

　　根据多年的审核经验，合理安排工程量计算顺序可以事半功倍。

　　例如，基础工程量计算完成后，若紧接着计算墙体工程量，而墙体上门窗洞口所占面积、嵌入墙体的砼构配件所占体积都没有数据。

　　这些数据常常要临时补充进来。

　　这种方法很被动，容易出错，到计算门窗和砼构配件时，又要重复计算，如果发现前边的扣除有差错，还需进行调整，因此若在基础工程量计算完成后，紧接着计算门窗洞口和砼分部工程量，那么就可一次成功，既省事又准确。

　　安排分部工程量计算顺序的原则是方便计算。

　　5、计量单位必须一致。

　　应注意施工图列出的工程细目的计量单位是否与预算定额中相应的工程细目的计量单位相一致。

　　如设备及安装工程预算定额中的计量单位有些用“台”，有些用“组”；管道安装工程有些工程细目用“10m”，有些工程细目用“100m”。

　　这都应分清楚，不能搞错。

　　6、定额子目套用的审核。

　　工程预算选用的定额子目与该工程各分部分项工程的特征相一致。

　　同类工程量套用的基价高或低的定额子目的现象时有发生。

　　要审代换是否合理，有无高套、错套、重套的现象。

　　这样的例子不胜枚举。

　　因此对套用定额子目的审核应注意所包涵的工作内容，要注意看各章节定额的编制说明，熟悉定额子目套用的界限，要求做到公正合理。

　　7、材料价格和价差的审核。

　　在工程预决算工作中，材料费用是工程造价最活跃的动态因素，它占工程造价的76％以上。

　　因此加强材料价格动态管理，实施材料价格动态决算十分重要。

　　材料市场价格的取定必须与当时当地的行情相一致，应注意当地的定额站公布的材料市场预算价格是否已包括安装费、管理费等费用，基建材料的数量、规格和型号是否按图列出的取定。

　　但是材料价格将随着市场竞争和供求关系的变化频繁波动，当地的定额站公布的材料市场预算价格应该具有“弹性”，争取半月发布一次市场价格信息；同时发布市场价格材料品种信息，力求齐全，以满足多方面的需要。

　　工程预决算由于受施工工期、施工条件的影响，多采用事后结算调价的办法，如果结算价格不能准确反映变化的市场，必然会进一步拉大“固定单价”和“活市场”的差距，给企业带来巨大损失。

　　对一般建筑工程可采取“平均定价、按实结算”的原则来确定材料决算价格。

　　即开工时按当月指导价格编制预算，竣工后按合同工期之内的指导价格平均决算。

　　对工程结构规模较大、施工工期长的工程预决算可采取分阶段确定材料、决算价格，即按工程的基础、主体、装修分阶段签订工程量竣工决算。

　　对工程结构规模较小、施工工期短的工程预决算可一次定死，竣工决算除设计变更外均不得调整。

　　8、现场施工签证的审核。

　　由于有的施工单位驻工地的代表对工程预算和有关的管理规定不熟悉，有的施工单位有意扭曲预算定额和有关的管理规定，造成盲目签证。

　　因此应认真审核工程签证的有关工作内容是否已包括在预算定额内。

　　审核人员要严格把关，坚决杜绝不合规定的现场施工签证。

　　现场施工签证项目、内容和数量要完整清楚，必须具有甲方驻工地的代表和施工单位现场负责人的双方签字，手续齐全方可生效。

　　总之，通过以上几个方面的严格审核，工程竣工预决算才能做到工程量既不遗漏，也不重复计算；套用定额公平合理；材料有据可依，保护“量”与“价”的准确、合理。

　　二、审计方法

　　审查结算方法有多种，通过采取合理的审查方法，可以达到事半功倍的效果。

　　1、逐项审查方法。

　　其优点是全面、细致，审计质量高，效果好。

　　缺点是工作量大，时间长。

　　2、经验审查方法。

　　是根据以往的经验，对容易发生差错的部分进行审查。

　　优点是工作量小，快速，缺点是粗估不准确。

　　3、重点审查方法。

　　是抓住工程预决算中工程量较大或造价较高的项目进行重点审查，这种审查方法，适用于总价合同。

　　总之，基建结算审计是政策性和知识性较强的一项工作，除熟练掌握、正确运用政策法规外，还要具备多项业务知识。

　　在业务上，要熟悉建筑安装工程造价定额和有关规定，有较强的预决算编审能力；熟悉施工工艺过程、建筑结构、施工规范；了解建筑材料的性能，了解建筑材料的市场信息等。

　　不仅要有严谨的工作作风和高度的责任心，而且要对工作忠于职守，尽职尽责，耐心仔细，以理服人，通过审计监督，加强管理，完善各项规章制度，维护合同双方的合法权益。

　　随着人们生活和经济的快速发展，计算机科学技术推动着我国社会经济的迅速发展有着重要的作用，下面为大家分享了科技论文范文，欢迎参考！

　　1.建立正确的高校计算机科学技术人才培养模式的重要性

　　如今我们处于一个快速发展的信息时代，对信息的编辑、摄取、分类、消化、运用、传递等等能力都是判断你是否适合这种快节奏的生活并且在这种生活中发挥自己能力的一个重要指标。所以我们需要做的就是制定合适的正确的人才培养目标，规划合理的高校计算机科学技术人才培养模式，提炼卓越人才需要培养的那种能力，激发学生的创造能力和发散思维，培养能够适应社会的，快速与社会接轨融入社会的高端人才。培养学生的动手能力、实践能力、合作能力、竞争能力。

　　2.现行的高校计算机科学技术人才培养模式存在的弊端

　　2.1课堂信息技术更新滞后

　　信息时代的一个特点就是快，信息发布快，更新快，技术改进快，政策改革快，这些快也就要求我们行动快，跟上节奏。计算机科学技术的改革更是最中之最，其发展速度日新月异，可是正是因为这些快，导致我们高校的教学跟不上节奏，课本教材的更新速度根本就跟不上社会科技的发展，案例的使用也是不能跟上前沿。在案例技术的获得再经过加工变成教材再传递给学生，需要经过很长一段时间，导致了世界上最先进的科学技术无法在第一时间及时的被学生接触接受，最终导致高校课堂教学的内容与社会脱节，导致知识和实践脱节，这就是高校课堂教学滞后。

　　2.2课程设置不合理

　　针对课堂教学，高校计算机教学过程中也存在一定的错误，多数学校过分注重理论教学，理论课程安排的较多，教学方式多是很枯燥的，老师简单讲讲基本原理，学生随便听一听，然后到了考试的时候老师会给划一下重点，只要考试没挂就行。试问这样的教学有什么意义呢？学生什么都学不到，这怎么可能会满足社会对靠科技人才的需求。课程设置中，我们将理论学时与实验学时设置的不太合理，大多数学校还在缩减实验课时，减少学生进入实验室的次数，减少他们接触计算机的机会。对于非计算机专业的学生来说，他们的学习只是为了考试，不回去真正的深入研究，所以根本不可能落实到实际应用中去。而对本专业的学生来说，我们并没有给予他们特殊的照顾，没有给与足够的动手能力的空间，导致本专业的学生也是一知半解。

　　3.如何改进高校计算机科学技术人才培养模式

　　3.1确定人才培养目标，优化课堂教学

　　我们所教育出的人才将来是要走向社会参加工作，参与到计算机科学技术这一行业中，所以我们应该以满足社会需求为目标，准确把握社会对于学生条件以及相关行业人才的需求情况，培养与社会接轨的优秀人才。结合当下计算机行业的发展形势，优化课堂，发挥老师的主导优势，强调实践教学的重要性，培养学生的综合能力，引导学生多动手实践，提高学生的基本素质和解决实际问题的能力是高校计算机技术技术人才培养的重中之重。另外培养学生能力的同时，不能单纯的拔高，一定要注意对学生基本素质、基础知识的培养，只有把基础打牢了，学习更深层次的东西才能游刃有余、发散思维、创新思维。只有夯实了基础，才能更好地了解掌握计算机知识，才有能力去创新。

　　3.2创新教学模式，提升学生综合能力

　　现行的高校教育方法是比较单一的，多采用以老师为主体，结合板书或者多媒体的形式对学生进行满堂灌，不管学生有没有接受，我只要完成了我自己的教学任务，实现自己的教学目标就可以了，考试的时候给学生画画重点，然后考试过了，学生得到毕业证，顺利毕业了。可是，这样的学生有那个企业会要呢，什么专业知识都不懂，一个企业不会去养闲人的，最后导致一大堆的人无法就业。新的教学模式下，我们应该改变这种情况，多带学生进行上机实验，趣味教学，引发学生的兴趣，兴趣是最好的老师，进而提升学生各方面的素质，尤其是创新能力，实践能力。

　　4结语

　　人才培养模式的改革探究对信息科学技术的发展具有非常重要的意义，对于推动整个计算机科学技术行业的发展也具有至关重要的作用。作为一名高校教育工作者我们有责任积极探索合适的计算机科学技术人才培养模式，有义务努力辛勤耕耘为社会输送具有高素质，创新能力，合作能力，竞争能力等等的综合性的优秀人才，为祖国的未来培养合格的优质的接班人。通过实施人才培养模式的改革，让理论知识与实际实践相结合，让毕业生适应社会企业的需要，适应社会经济发展和科学技术的进步。