乌尊镇中学课外兴趣小组活动总结

时间:2024.2.4

乌尊镇中学课外兴趣小组活动总结

乌尊镇中学

20xx年x月x日

乌尊镇中学课外兴趣小组活动总结 本学期学校继续高度重视丰富多彩的校园课外活动,重视资源的开发和利用,促进学生全面发展,使学生在学好课本知识的同时,重视兴趣爱好的培养,创造性地开展各类活动,课外兴趣小组活动是实现素质教育的载体,它与学科课程在各自不同的领域为全面提高学生的素质,发挥着不同的作用。它的开展可以使学生扩大视野,增长知识,动手动脑,培养能力,发展个性,增进身心健康,促进学生整体素质的全面、和谐、健康地发展。

本学期,我校根据学生的年龄特点和身心发展规律,有目的、有计划地开展了活动。坚持每周活动;坚持自由选组;坚持因材施教;坚持科学辅导;坚持普及与提高并重。

各负责老师认真落实点名制度,制订好活动计划,有计划地、科学合理组织地开展活动,提高效率,充分发挥学生特长,学校行政定时检查各活动组的活动开展情况。每项活动都能认真做好安全教育工作,落实安全措施,确保学生安全。对于在校级、市级或市级以上获奖的学生学校给予奖励。市级或市级以上获奖的辅导老师,学校也给予奖励。活动不局限于课堂,可以走出校园、走进社区,与社会实践活动结合起来。回顾本学期的课外活动,主要活动有如下:

利用黑板报的一角开设“菜花栏”,向学生介绍古今中外的优秀作家及作品;介绍有关文学知识、读书方法;各班级要不定期举办小报、故事会、信息交流会、“小博士知识竞赛”“作家作品知多少”“演讲比赛”等读书汇报、阅读欣赏活动,把课外阅读推向一个又一

个高潮。

把课外阅读积累融入才艺课间活动。才艺课间是我校学生展示自我展示个性的平台,通过不同形式(朗诵、演讲、讲故事、等)、不同人数的表演展示,学生把成果共享,共同分享丰收的喜悦。浓厚读书氛围,让校园书香四溢??。

通过活动,使学生开阔了视野,陶冶了情操,激发了学习的兴趣,树立了提高成绩的自信心。回顾本学期工作,有如下特点:

1、各种活动的开展,学生积极性普遍高涨,可见他们热爱大自然、热爱社会的激情。尽管他们生活在农村,但这样规模的活动它们是第一次参加,难以抑制内心的激情,使他们的情操得到了进一步的陶冶。

2、在各种活动的开展过程中,表现了当代农村中学生的优良品质:团结协作精神、吃苦耐劳、不怕困难勇往直前的精神。

3、 通过各种形式的课外活动,即开阔了同学们的视野,又为他们的知识储备积蓄了丰厚的基础,如计划中的活动在学习生做到了事半功倍的效果。

4、通过这些活动的开展,增进了他们的友谊,为他们的人生留下了美好的回忆。

除了取得以上的成绩,还有以下问题在今后的工作中须注意: ①农村孩子知识面狭窄,加之生活阅历浅,不太留心身边的事,对要求调查的事,只是泛泛而读;

②在各种课外活动开展的过程中,只注重形式的变化,忽略了活动目的的针对性;

③每次活动的顺利开展,有赖于工作前的准备活动,但活动后的小结,大多数同学懒于表达,有些同学只满足于“我知道”,而没有由此及彼,作出更深刻的思考;

④活动的展开有利于教学,有利于做好学生的思想工作,但活动间隔时间较短,对个别同学有应接不暇的感觉

“书籍是人类进步的阶梯。”养成良好的读书习惯,掌握较好的读书方法,是人生发展的源泉!为了进一步引导学生正确面对丰富多彩的阅读世界,让孩子们的身心得以健康成长,让孩子们得以充分的发掘和遨游在知识的海洋,我校结合东山县《新课程课外阅读的探究》课题活动,立足于本校实际,开展课外阅读活动.

通过本学期的兴趣小组活动,我校学生在参与活动中,培养了动手、动脑能力,发展了兴趣和特长,在各级各类的比赛中取得了优异的成绩。

成绩是喜人的,但付出也是艰辛的,在以后的工作中,我们将一如既往地努力工作,相信来年我们还会有更多的收获。

乌尊镇中学

20xx年x月x日


第二篇:一年级数学课外兴趣小组活动总结


一年级数学课外兴趣小组活动总结

前苏联教育家苏霍姆林斯基提出:要满足学生的精神需要,必须让学生过着丰富的精神生活。学生在学习活动、体育运动、社会交往和其他方面的活动中,获得丰富的生活体验,情绪体验。

著名心理学家皮亚杰认为,儿童的发展是在与环境相互作用的过程中实现的。皮亚杰主张组织学生从事各种形式活动,使学生主体与外部环境客体发生积极作用,通过思维过程的同化、顺应,不断丰富认识结构,发展智力。

开展活动,目的是让所有的学生都行动起来,如“数学知识调查活动”、“故事会”、“数学园地设计”等,人人带着任务参加,从筹备策划到具体实施,从查找资料到总结成果,从头至尾参与,能得到全面锻炼。有一次,趣味小组在年级里举行“有问必答”活动,搜集和编辑趣味题,发信给外班同学请求答复。同时自己也准备回答别人的问题。在有问必答活动中学生学会查资料、学会编题,学会写信和发信。各方面能力都得到提高。

开展活动,可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象,并依赖感知觉进行思维,形成抽象概念,使学生认识和理解客观世物,同时学生在活动中得到自我表现和发展的机会。因此,组织兴趣小组要在“动”字上下功夫。

组织兴趣小组要挖掘内部因素,使学生的学习兴趣保持长久

学生的学习兴趣如果只停留在表面的猎奇,是不能持久的,只有转向内部动力才能长久保持。

一、加强思想教育,引发内部动力

在兴趣小组活动中,教师应根据活动内容对学生进行思想教育,如号召学生学习杨乐、华罗庚等数学家追求真理、报孝祖国的高尚品质和刻苦学习的精神;教育学生在活动中团结友爱,互相帮助;在竞赛中如何正确对待个人荣誉与集体荣誉,如何正确对待成功与失败等。使学生树立远大的理想,勇于克服困难,在集体中健康发展。

二、给学生创造成功的机会,使学生树立自信

在兴趣小组活动中,教师应创设情境使学生全方位“动”起来,并使同学感觉:“只要我努力一定能成功”。学生在参与数学活动的过程中获得成功体验,使他们更乐于参加活动。

三、渗透数学的思想方法,提高学生的学习能力

在兴趣小组活动中,学生拓宽了知识视野,适当地渗透一些数学思想和数学思维方法,可以提高学生的学习能力。如渗透集合的思想、对应的思想、统计的思想,可以开阔学生的解题思路。学生接触一些解答方法,如“假设法”、“图解法”、“穷举法”、“代数法”等可以使学生思维更灵活。

学生如果逐步学会用数学思想、数学方法解决问题,将为今后的学习和工作打下良好基础。

通过组织课外兴趣小组,激发了学生学习数学的兴趣,陶冶了情感、磨炼了意志、增进了同学间的友谊,数学爱好者和特长生的队伍扩大了。,实践性和综合性,在“趣”字上下功夫。组织课外兴趣小组活动可以使学生乐学、会学、健康发展。正如汤世雄同志所说:“课外活动是当代基础教育的重要组成部分,也是使受教育者生动活泼。

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