小学六年级数学试卷分析报告

时间:2024.3.27

六年级数学期末考试试卷分析

20xx-20xx学年第一学期

一、试卷命题特点及学生答卷情况分析

这次六年级数学考试的命题范围涉及的数学内容有:数的读写、意义及运算(包括简便运算),代数初步知识、几何初步知识,比及比例知识等都在试题上有所反映。考题相互融合,灵活多变,知识的覆盖面广,题型偏难,重视基础知识与基本能力的紧密结合,更趋向于数学知识生活化,体现了“人人学习生活中的数学”这一理念。

整个试卷共6大题,30小题,总分100分。

第一题“填空(28分)”,包括10个小题,14处填空;第二题“判断正误(5分)”包括5个小题;第三题“选择正确答案的序号填入括号里(6分)”包括6个小题。这三部分重点考查学生对数学概念的认识、理解和运用的能力。第四题“算一算(31分)”包括:1.直接写出得数(13分),2.“解方程(6分)”,3.“用最合理的方法计算(12分)”。这一部分主要检查学生的数学口算能力、笔算能力和合理灵活的运算能力。从答卷来看,全学区学生普遍存在计算能力较差,计算过程书写不够规范等问题。

第五题“按要求做一做(6分)”,侧重于检测学生对图形阴

影部分面积的计算、图形缩放等知识的运用能力、观察能力、空间想象能力和动手操作能力等。成绩可谓绝对不理想,究其原因,学生缺少感性知识,很难把图形与实物结合起来进行观察、想象。第六题“解决问题(24分)”,共四个小题,体型较难,失分惨重。命题目的是考察学生运用数学知识、数学思维解决生活中的一些数学问题。说明学生运用数学知识、数学思维和方法解决实际问题的能力较差,有待努力提高。

从数学试卷总体分析,基础题占76分,如果学生基本计算能力强、能对基本概念理解掌握,成绩就可以合格。

二、教学质量分析

这次考试情况说明:

1我学区六年级数学教学质量整体状况不够理想,仍处在○

一个较低层次。

2校与校之间差距很大,呈极不平衡的发展态势,严重影○

响着教学质量的提升。

三、分数偏低原因

1.在六大题型中,除了口算和计算外,其他题型的出现基本在平时的复习练习中很少见到,复习不到位。

2.学生审题不严,读题不完整,写丢答案,做错顺序,不认真检查,这类情况普遍存在,学生良好习惯的养成非一日之功,

需要老师持之以恒地付诸努力。

3.应加强学生的日常养成教育,培养学生良好的学习习惯和学习态度,今后要继续加强学生良好学习习惯的培养。

4.基础知识不扎实。从不少学生在计算题失分情况来看,学生的计算能力较差,一些看似很简单的计算却频频失分。应该掌握的一些基础知识,仍然有一部分学生没有掌握。学习方式有问题。由于不少学生平时习惯于模式化的学习,缺乏应有的思维训练,面对出现的综合性的问题时,解决问题时的思路自然也就比较狭窄了。思维能力较弱。作为教师,数学学习就是要培养学生解决问题的思维能力,为学生的一生奠定坚实的发展基础,而从部分试卷情况来看,学生的数学思维能力有待于提高。

西湖学区

20xx-1-7


第二篇:小学四年级数学试卷分析报告


小学四年级数学试卷分析报告

这次县局调研我校的抽样人数为106人,合格率为80.19%,优秀率为21.70%,平均分为72.39.从学生的答题情况来看,基础题失分较多,说明还是基本功不扎实。下面作具体分析:

一、 学生在答题中存在的问题:

1、 审题不清。例如,填空题第一题,商是最大的( )位数,有很多同学填“个”字。

2、 计算错误较多,减也会减错,乘也会乘错,甚至题目都抄错了。例如,填空题第8题明知7乘35,但还是算错了。

3、 数学思想方法领会不透。例如,填空题第8题列综合算式,学生就是不能从整体上去理解这种题目,导致很多同学不知道加括号。

4、 对有些知识点还是掌握不透。例如,选择题第2题,根本就不理解对有余数的除法题目什么时候被除数最小。还有选择题第5题,就是分不清楚两端物体和中间物体。

5、 同学们不会梳理题目或图形中信息。例如,作图题第二题,图形中条件根本不会处理。

6、 答题不规范。例如,在有余数的除法算式里,余数不写;应用题里面的单位不加;列竖式就是数位不对齐。

二、 教学中存在的问题:

1、 课堂可能缺少趣味兴,不能吸引学生的注意力,所以,学生不能养成一个认真审题的好习惯。

2、 在平时的教学中计算题的练习量还是不够,导致学生的计算能力不强。

3、 基础知识的理解和训练重视的不够,导致学生对知识点的理解产生了偏差,从而解决问题方法不当。

4、 有关作图题中的信息老师讲得太多,没有放手让学生去多观察,多思考,多练习,导致学生看到这种题目无所适从。

5、 课堂上数学思想方法讲得有点枯燥,不能引起学生的重视,导致学生还不会用。

6、 学生的答题规范性除了本身的问题,可能还与教师答题的规范程度不高有关。说明老师平时解题没有注重示范。

三、 今后教学工作改进措施:

1、

2、

3、

4、 我校四年级数学老师将认真做好解题的规范性。 精心备课,提高课堂的趣味性,加强数学课堂的吸引力。 加强计算题的练习,提高我们学校学生的计算能力。 以后课堂上应该放手给学生去思考、去做、去问,调动同学们上课的积极性。

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