小学生学习语文专用笔记本

使用说明书

为了促进学生语文学习成绩的提高，夯实语文基础知识和基本技能，提高学习能力，落实各项语文学习任务，现对《小学生学习语文专用笔记本》的使用作如下说明：

一、正面主表样名称为《小学生语文课文学业检查表》、反面副表样名称为《小学生语文课文学业检查表·快乐小练笔》用于课文学业任务的检查和落实，使用说明如下。

1.个人信息栏的填写，应简洁、清楚、美观。学校名应采用简写，其它信息应根据老师的要求认真填写，班干部、家长栏应在学生完成学业任务后，由班干部和家长签名。

2.课题：填写应居中，做到清楚、工整、美观。

3.课文朗读：应根据朗读标准，给予朗读者公正的评价，可在相应等次后予以标记。学生朗读过程中，检查者应重点对朗读者在字音、句子停顿、是否有感情等方面的进行综合评价，并适时纠正相关错误，并让学生在“字音纠正”栏，写出读错的字或不认识的字，查字典后注上拼音。

4.生字表（一）：根据《课标》的要求，生字表（一）中的生字应能听写并注音。根据每课生字量，可要求每字相应的遍数。如果某课未出示生字，应选取带拼音的汉字来完成该项任务。

5.生字表（二）：根据《课标》的要求，生字表（二）中的生字应做到会认、会写，能在田字格中按笔顺正确、工整、美观的书写,重在练字。同时，根据每课生字量，可要求每字相应的遍数。如果某课未出示生字，应选取带拼音的汉字来完成该项任务，并对生字认读做出评价标记。

6.词句盘点：该项包含词语和句子两部分。根据课文特点，可选择完成“词语听写或积累”，“词语理解或佳句积累”的相关要求。如某课未明确出示词语，老师应和学生共同选取课文中新出现的成语、词语，或带拼音的词语来完成该项学习任务，促进学生对词语佳句的积累和理解。

7.快乐背诵课文：应根据课文背诵的要求，或老师的背诵要求，背诵全文或课文部分段落，并参照“课文朗读标准”进行评价和指正。可分段来背诵，宜采用等级制评价。

8.学辅资料与阅读：该项学习任务包含“学习与评价”和“课堂练习册”（不同地方，不同版本可能有别），检查者可采用百分制对每题进行检查评阅，再根据相应分数，采用等级制进行评价记载。（A等次：80--100分；B等次：66--79分；C等次：60--65分；D等次：0--59分）最后依据评价等次，结合书写、学习态度等再作出总评，总评仍采用等级制。

9.快乐小练笔：随同每课的学习，学生应完成两篇日记或相关小练笔,为习作积累素材。小练笔篇数不宜过多，以免加重学生课业负担。

二、正面主表样名称为《小学生语文单元学业检查表》、反面副表样名称为《小学生语文单元学业检查表·快乐小练笔》用于单元学业任务的检查和落实，使用说明参照上面部分。

三、该表可学生自查使用，班干部检查使用，家长检查使用，教师检查使用。如果班干部检查使用时，教师可将班级分为若干个学习小组(四人一组)，选拔品学兼优的学生为小组长，小组长负责本小组其余三个学生的学业任务的督促检查。小组长间可以相互检查完成。比如：A—B—C—D—

A.

第二篇：小学生学习文明礼仪心得体会

一机三小 张宝明

文明礼仪是中华民族的传统美德，也是德育的一个重要组成部分，更是每个人道德修养的外在体现。通过了文明礼仪活动的开展和平日里的培训学习，我从中领悟到了文明礼仪的真谛，现在我来谈谈自己的一些心得体会。

一、文明礼仪从我做起，从点滴做起。

1、社交礼仪无处不在。

人们在日常生活中，时时处处都离不开社交礼仪。所以，我觉得我们在平时的工作中应真正地做到“注重细节、追求完美”，力求做好每一件事。相信，如果我们每个人都能从我做起，从现在做起，树好自身形象，树好单位形象，那么，我们的生活将更加丰富多彩，我们的社会将更加温馨和谐。

外表文明是内心文明的反映，培养良好的礼仪行为，必须有内心的文明素质。所以我们都应当认真学习社交礼仪的基本知识，加强自身修养，培养高尚的情操和良好的习惯。注意自己的外表形象，说文明话，做文明事，着装端庄整洁，举止文明斯文，保持一种有内在素质，有外表文明的良好形象。

2、讲究礼仪，注重细节。

良好的礼仪素质，文明的行为，并非一朝一夕能提高和养成的，而要靠平时做起，从点滴做起。如接一只电话，应当首先说：“您好！请讲??”这种和蔼可亲的话语，会给人一种亲切、温馨的感受。因此我们在日常工作中时时处处讲究礼仪礼节，注意职业礼仪，而且还要讲究家庭礼仪，注意家庭美德的培养，自觉做到尊老爱幼，相互尊敬，讲文明，懂礼貌，守规矩，和睦相处。我们只要持之以恒地注重实效，从平时做起，从点滴做起。

当我们身为游客的时候，总是依着自己的兴致，随地吐痰、吐口香糖、踩踏草坪、在文物上乱写乱涂；当我们是市民的时候，又是对随地吐痰、乱写乱画的现象深恶痛绝。当我们是行人的时候，往往是怎么就近就怎么走路，管他有没有红灯，管他有没有人行道，讨厌那些没按规章开车的人；当我们开车的时候，总是抢车道、夹塞儿、占非机动车道，讨厌那些在马路上乱闯的行人。当我们是消

费者的时候，经常把个人的怨气往服务人员身上撒，还总说他们态度不好；当我们是服务人员的时候，又总是把个人的情绪带到工作上来，却总怨顾客太挑刺。当我们和同事相处的时总会埋怨同事的“不拘小节”，无论是工作上还是生活上的说话、借东西；而我们自己又往往懒得去理那些“小节”。

3、为人师表，身正为范。

我们都知道教师礼仪是贯穿在生活工作中的方方面面，要养成良好的教师礼仪习惯，需要大家共同的努力。重视礼仪教育，提高教师的素养，这是时代的呼唤，也是社会的要求。作为教师的我们是传道授业解惑的育人使者，承载着推动全社会文明进步的重要责任，承担着教书育人、为人师表的光荣职责，教师的仪容、表情、举止、服饰、谈吐、待人接物等都成为学生和社会的楷模。语言是教师用来传授知识和与学生交流沟通的工具，是教师对学生“言传身教”的一种手段，我认为我们作为一名教师，应当用一颗平等的心，去平等地对待每一个孩子，放下教师的架子，对学生真诚相待，去做学生的朋友，去尊重学生、关心、爱护学生。欣赏孩子身上的闪光点，从而推动孩子的发展。因此，从某种意义上讲，教师的礼仪与修养，将直接影响到祖国的下一代、祖国的未来。礼仪是细节，礼仪也是一张名片。作为教师的我们要十分注意自己给孩子留下的印象，使自己从各方面成为一个优秀的、孩子能够仿效的榜样，真正做到为人师表，身正为范。

通过学习和开展文明礼仪，使我意识到，原来在平时的工作中我们有很多地方都做得不到位，从小小的鞠躬礼到文明用语，似乎我们都有太多的忽略，比如在平时工作中鞠躬礼不标准、文明用语声音太小、面部无表情等常见问题我们好像都没有多加注意。社会的全面进步不仅体现在物质的充足、技术的先进上，更需要陶冶完美的精神、高尚的人格。促进全社会成员健康人格的构建，需要重建礼仪，让人们心灵相通，友好相处，在和谐的社会生活中获得精神上的愉悦、心灵上的满足。这就需要我们在弘扬中华民族优秀的传统礼仪基础上，重建新的、体现时代要求的文明礼仪，让中国在成为经济强国的同时，也成为新世纪的“礼仪之邦”！

生命短促，只有美德能将它流传到遥远的后世，让我们行动起来吧，把文明

礼仪深深地刻在心中，争做一个合格的文明人，成为一个新世纪的公民。利用自己短暂的生命，创建一个美好的社会。

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