乌江镇中心学校

“创新在我身边—20xx年青少年科学调

查体验活动”总结

根据甘肃省科协、教育厅、文明办、团省委《关于开展“创新在我身边—20xx年青少年科学调查体验活动”的通知》精神，我校为适应当前素质教育的大环境，全面提高学生素质，发展学生的个性，经过周密部署，制定了我校的“创新在我身边—青少年科学调查”系列活动，此次活动特别注重学生科学素质的提高和培养，以科技活动周为载体，开展了科技小制作，科技小发明，科技实验，教学教具等科技创新活动。这些活动吸引了广大师生的兴趣，丰富了学生的业余生活，提高了学生的科学素质，极大地调动了学生参与科技创新活动的热情。现总结如下：

一、 进一步完善我校的科普知识组织的建设。

为了积极推动我校科技活动的开展，学校成立了以王建斌校长为组长，赵志峰为副组长，各教学点校长为成员的科技活动领导小组。

二 、加强学校科技教师的培训工作,为学校科技活动提供保障。

活动中,我校为了提高科技辅导员教师的科技辅导水平，对学校科技辅导员教师进行了科技知识的培训，学校通过各种方法对科技教师进行了不同形式的培训，大大提高了我校科技辅导员教师的水平，增强了我校科技教师的科学素质，为我校科技活动的开展打下了坚实的基础。

三、 积极开展形式多样的科技创新活动。

我校结合教育的大环境和学校的实际情况,积极开展了形式多样的科技活动。

在这次活动中， 我们收到了120多篇小论文，以及51项小发明、小制作。通过该次活动，培养学生的科学想象能力，提高了学生的绘画水平，提高了学生的学习科学的积极性，同时也培养了学生的观察能力，动手能力，动手动脑能力，分析解决题问等科学能力。扩大了学生的眼界，拓展了学生的知识面，使学生树立了热爱科学，热爱自然，热爱生命的世界观。使学生掌握了科学的工作方法，端正了学习态度，对我校的素质教育起到了积极的推动作用。

当然，从本次活动，我们也看到了我校在培养学生科学素养、创新能力方面的不足，以及学生科学知识的匮乏。学生交上来的作品科技含量较低。这将会引发我们的思考：如何在现有条件下落实科技、实验教育，最大限度地培养学生的创新精神和能力，真正体现“以人为本”的教育理念？为此，我们会学习其他学校的先进经验，加强本校本课程的教育管理，结合实际情况，努力走出一条适合自己的“科技创新”之路。

乌江镇中心学校

二〇20xx年x月x日

第二篇：20xx青少年科学调查体验活动总结

20xx青少年科学调查体验活动总结

宿州市第一小学

20xx青少年科学调查体验活动已近尾声，本次活动的主题是“节约粮食 从我做起”。通过体验活动，使学生从小科学认知粮食，从我做起，自觉节约粮食，爱惜粮食，从而更加自觉地加入到珍惜粮食资源，保护生态环境的行动中。

一、 组织明确 分工协作

在接到市科协的文件后，我校迅速成立领导小组，由分管科技的校领导任组长，及时召开三、四、五年级辅导员会议，研究部署利用暑假期间，组织学生按活动手册分组开展“节约粮食 从我做起”科学调查活动，并对活动情况详细记录。总参加人数达两千余人。 九月x日开学后，有专门召开科普活动小组会议，研究确定利用科普周活动，结合科学调查活动，对全校科普的各项工作进行部署。有科技组牵头，少先队为重点，加大开展“节约粮食 从我做起”、“保护生态环境 建设美丽宿州”等活动。由单一的科技知识拓展到实践参与，弘扬科学精神，传播科学思想和科学方法。

二、宣传到位 形式多样

充分利用周一的升旗仪式，由少先总队倡导发起“科普周”、“节约粮食 从我做起”科普活动启动仪式，提高学生对科普活动的认识。同时利用学校橱窗、黑板报、展板、宣传手册以及学校网站广泛宣传科普知识，利用对外电子屏的宣传，争取家长和社会的支持，营造浓郁的科学院传氛围。

三、 以暑期科学调查为契机，把科学调查与科学实验有机结合

在科学调查体验试验箱到来后，学校迅速组织三、四、五年级的学生先后开展了“四体勤，五谷分”、“一碗粮食耗费的水资源”、“一个馒头的旅程”、“餐桌上的浪费”、“饥饿的感受”、“光盘行动”等活动。让学生深入到生活的真实情境中，在调查体验中认识了生活，了解了生活，提高珍惜粮食，热爱生活的情操。

四、 形成了青少年“益智 养德”等品质

通过实践，学生接触到新鲜的事物，接触到纯朴的乡土文化。对五谷及种植状态有了一定的认识和了解。在活动中，不断拓展视野，积累了更真实的感受，实现了操作与能力的双丰收，达到了对“粮食”的尊重，对劳动者敬仰的效果。

科技组

20xx.10.14