培训学习心得

短短的培训使我有了很大的收获，这次培训活动，进一步提升我的教育教学水平，促进我的专业化发展水平的提高。本次培训中几位专家以他们深刻、睿智、幽默的见解和指导不时让我有豁然开朗的感悟，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新。在与学友们交流学习中，大家共同思考，发表自己的见解，从中也学到了不少东西，真是受益非浅。下面我具体总结如下：

通过 老师的讲座我了解了什么事阅读教学品质，什么是文本的本体性知识及其体式的意义，明白了小学阶段的几种常见体式及其如何阅读小学四类常见体式，在以前的教学中我在每一堂课的教学目标设计，学案的设计从没有沉下心仔细钻研文本，没有细心的研读学段目标，更没有什么研读学情，总是把教参教案上的东西照搬下来，在课堂上让孩子们在我“自编自导”的剧本表演出来，孩子真正学了多少，学了什么也没有静下心去思考。通过 老师的讲座，我开始明白了一节语文课的设计并不是从教参，教案上抄下了，而是拿到一篇文章我们首先要认真研究文本，问题，了解其文本形式，接着认真钻研，思考该学段目标，从而确定教学内容，并以“三得”为核心，“长能”为目标，最后进行教学设计。通过 老师的讲座，我明白语文教师在上一节语文课前必须认真钻研文本，熟悉学段目标，依据文体形式依据学情确定教学内容，一节好课的设计应依据目标定终

点，依据学情定起点，中间搭台2、3点。

在 老师的讲座中，其深刻、睿智的见解不时让我有豁然开朗的

感悟，他以丰富的知识为我们作了语文教学上的理论指导，以具体的

教学案例为我们做了语文教学的操作性指导，其中印象颇深的有以下

几点：1、 老师以睿智的眼光为我们指出了当前语文教学的存在问

题，现在的语文课真的是无中生有人为的拔高文本主题，许多语文教

学的画蛇添足，教学设计的浅入浅出，语言学习的蜻蜓点水以及课堂

问题情境的随心所欲。听后，我就去思考：这些问题在我的教学中有

没有，答案是肯定的，只不过是由于自己在教学中从没有去思考这些

问题。2、在讲座中， 老师通过对具体教学案例的剖析把抽象的理

论转变成我们平时的语文课上，使我有了更深从的认识。

主任的讲座《走向语文教学改革的深处》以及跟岗实习中 主任经典的点评及其对语文教学功底的深厚更是让我受益匪

浅，身心被深深的触动，他不仅是我们铜山区语文学科理论的专家，

更是语文学科教学第一线的先行者，以前很少有机会聆听 主任的

讲座，这次学习真的收获很大，在 主任的讲到目前小学语文课堂

存在的问题时，我在课堂上认真的记录着，回到家根据自己的语文教

学对比着，思考着，的确在自己的教学中常常出现这些问题：1、对

教学目标把握不准，（说句实话，平时自己也真的很少去认真研读大

纲），不论拿到任何类型的课就按老一套去上。2、读的少，总以为如

果学生课堂上读的时间太多会影响自己的教学时间，完不成教学任

务，这样的做法确实导致了学生与文本隔了一层，孩子没有了自己的

理解和体会。3、线索不清，方法不明， 主任讲语文教学要清清爽爽一条线，只有老师心里做到了，在课堂上才能知道要教什么，怎么教。4、自己的课堂上很少有写的环节，很少知道孩子写字，写话。通过张主任的讲座，我明白了：当我们语文教师拿到一篇文章时要注意的是把模糊的读清晰，也就是抓重点，抓要素；把复杂的读简单，一篇文章抓几个要点，要入木三分；把简单的读丰厚，要做到层次深入，一步一步去训练；要把丰厚的写下来。

在跟岗实习的过程中，我认真的聆听了名师和学员的每一节课，认真的写了每一节课的评课小结，当 主任和评课学员的点评时，我认真进行了对比，反思，从不同的角度去反思自己对课堂教学的不足，真的受益匪浅。

通过这短短培训，我的感觉是紧张的，充实的，这次活动使我有了很大的收获，我的思维方法与思想方法都得到了转换。希望今后的我能够立足课堂，让我的课堂更能体现出立足学生立场，让学生快乐的自觉的主动地学习。作为教师，我还体会到要终身学习，平时要勤读书、勤思考、勤动笔。只有及时地充实自己，提高自己。来丰富自己的语文学习，丰满自己的语文思想，丰实自己的语文教学品质。最后让我们用 主任的话以此共勉：咬定读写不放松，立根言在想象中，语文实践不间断，培养习惯益终生。

年月日

第二篇：小学语文骨干教师培训心得体会

岩桥中心小学 李美蓉

学区领导安排我参加这次农村小学语文教师骨干教师培训，我异常的高兴。因为这是一个全新、全方位的提升我的教育理念的极好的机会。

这次培训内容丰富、形式多样。有专家的精彩讲座，有学员的教学展示，有学员间的互动交流……回眸这几天的培训，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。

一、专家讲座，引领教学实践。我有幸聆听了宋祖荣专家的讲座，得到了前卫的理论熏陶。感受最深的是怀化实验学校的陈淼教师的讲座——《小学语文课堂教学设计与评价》。冯教授幽默的语言深深吸引了我，讲座的内容更在我心中掀起了阵阵波澜，仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象。

说句实话，在应试教育似乎欲演欲烈的今天，我们，我，只是把学生当成了工作对象，我们的终极目标是在学生身上“榨”分数，有多少潜力就“榨”多少，几乎忽略了他们的感受，忽略了他们是活生生的小生命。记得去年快放寒假了，我和班上的四十几名学生都遭遇了病毒性咳嗽。课上，我和学生一起咳嗽，咳得上气不接下气。持续了一个月不见好。我拖着疲惫的身子上课，没缺学生一节课。当然在我精神带动下，我的学生带着药片来上学，也没请过半天假。我曾为

我和我的学生这种坚韧的精神所感动。但听了冯教授的讲座后，我方醒悟，我错了，而且错得很残忍。因为我的“自私”——让学生期末考试考得好的成绩，摧残了孩子的健康。孩子的健康都得不到保障，还学习什么？应该让孩子回家治病，病好了，挂着灿烂的笑容，带着红扑扑的脸蛋来学习，影响一点考试成绩又怎么了？健康、快乐、轻松地学习、发展，这就是生命化的教育。校园应该是一个个小生命共生、共存、共同发展的美好家园吧。

二、教学研讨，促进学员发展。培训活动中，我们欣赏了忠校长精彩的课堂教学——《慈母情深》，给我们展示了一堂充满语文韵味的好课。两位学员教师的实践课也非常精彩。他们的胆量、睿智、钻研精神，给我无穷的榜样力量。

我们培训班共有四十多名学员，既有曾经熟悉的身影，同时也结识了许多新同行。培训活动中，我和其他学员团结互助，形成了良好的学习氛围，每一次研讨、交流活动都是那么真诚、朴实，大家在一起讨论教学中的困惑，交流教学中的体验，仿佛是彼此心与心的交流，更是大家用情感谱写的一曲值得回味的篇章。

三、消化培训，激励自身成长。培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的语文教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。课后经常撰写教学后记，对该堂课的得失有所记载，以便今后上课进一步提高。并积极撰写教

育随笔和教学论文参与投稿或评比活动。

感谢培训班给我提供一个学习的平台，提高了自身的教育理论水平和教学实践能力。对于培训给予的清泉，我要让它长流，我将会铭记这段培训的日子，并将振奋精神、激励自己，在小学语文教育天地中走得更宽，更远。路漫漫其修远兮，争取在以后的教学工作中做得更好。 学语文骨干教师培训心得

岩桥中心小学 李美蓉

20xx年x月x日至5日，我有幸参加了芷江县语文骨干教师培训。为期5天的培训学习，聆听了著名教授、教育专家、特级教师的报告。学习期间，大家交流了理论学习的心得体会，共享了对报告、讲座的理解。通过这次的培训学习，提升了我的教育理论水平，加深了对素质教育、课程改革的理解，学习了先进的教学理论和教育经验，接受了先进的教育教学理念，增强了自己干好本职工作的责任心和使命感，坚定了自己为教育事业奋斗终身的决心和信念，下面就本次培训谈一点心得：

这次培训内容丰富，针对性强，实效性强，既有现代教育教学理论，又有传统文化与教育；既通俗易懂，可操作性又强。刑益宝校长生动有趣的讲座，让我懂得了兴趣是学习的加油站，注重培养学生的语文素养，让学生在实践的体验中得到提升，而学生是语文学习的主人，教师是引导者、组织者，让学生、教师在课堂上与文本轻松对话。我们懂得我们的使命就是坚持以人为本，以科学发展观来培养

人、塑造人。同时也让我们清楚地认识到：要有积极的心态，正确对待工作和生活中的压力，适时改变陈旧的教学理念，开拓崭新的教育新局面。

课堂授课内容突出精致，增强了培训的实效性。专家、教授、特级教师的精心讲解另我们拓宽了视野，激活了思维。王琴玉老师“课外阅读与语文综合性学习”的讲座，让我们明白了“生活是语文，语文是生活，语文学习最终走向综合”，给我们指明了今后努力的方向；许慧老师的“有效识字与写字”，让我们清楚的认识到，这一环节不可忽视，重点不重，将后患无穷；王健国老师的“口语交际教学研究”，让我们受益非浅，他倡导的“应对、造镜、体态语”式口语交际教学，注重师生的双向互动，让我们的眼界豁然开朗。他们把我们急需的既新颖又实用的教学内容安排进了课程，既增强了课堂教学的效果和吸引力，又让我们兴趣盎然，学有所得。

参训师生之间相互交流、相互学习、相互启发、相互促进、共同提高让我感受深刻。此次培训中，王琴玉老师积极引导，善于发动，注重点拨，创造了一种民主、和谐、融洽的教学氛围，给我们发表个人意见的机会，让学员畅所欲言去评论，把培训班变成了经验交流会，在相互启发中增强了我们教育教学的机智。

通过学习培训，我更加深刻的了解了基础教育课程改革的背景及教育意义，信息化社会对教育提出又一次挑战，课程改革为教师专业化的成长提供了一个平台，特别是培养学生综合素质的有效途

径，同时也让我明确了本次培训的目标、内容，力求使自己由专业型、经验型教师向研究型教师转变。

我相信，在今后的工作中，我将遵循专家的足迹，不断实践，不断体验，不断创新，提升自我，以求更好的为学生服务。