20xx高三综合素质评价报告册填写

时间:2024.3.19

一、需要班主任完成的任务:

进入高中综合素质评价电子平台后,在平台的右上侧点击“报告单下载”,选择在校学生进行“导出报告单数据”。导出后是压缩文件,两次解压缩后是以学生姓名命名的两个excel表格,第一个表格是报告单内容,个性发展和研究性学习是学生需要填写的内容,第二个表格是前两个学年的个性发展和研究性学习的内容,是作为第一个表格的参考。学生完成第一个表格个性发展和研究性学习后,然后点击“报告单导入”按照上面的要求进行导入。

二、需要高三学生完成的任务:

完成班主任老师下载的报告单内容,包括个性发展和研究性学习。 具体要求如下:

1、此模板为学生、家长提供录入高中素质评价报告单信息,请按照填写要求如实填写。

2、本模板包括“报告单说明”、“报告单封面”、“个性发展”、“评语表”、“成绩学分登记表”、“研究性学习”、“学生体质健康数据明细”、“北京市中学生健康体检表”共8页工作薄,不要删除及修改工作薄标签,以免影响数据导入。

3、工作薄录入说明:

“个性发展自我评价和特长成果”、研究性学习”工作簿要求学生必须录入内容。

4、填写要求

①“个性发展自我评价”,展示的是学生在三年时间里对自己高中阶段学习、生活、特长发展等方面的体会和感受,对参加活动的意义及成果进行的评价。(600字以内,切记字数不要太多);

②“个性发展特长及成果”,包括校内外所获得的各种级别(包括年级组、班级)的奖励、证书及荣誉称号、表扬等。选择最突出的三项(每项300字以内)

③“研究性学习”,可填写1-3项研究性学习课题。要求:每项课题标题尽可能简明扼要,内容摘要不超过600字(空行和空格都算字数,共显示18行)。注意:删除多余空行否则研究性学习不能完全显示出来。

研究性学习的标题:要与所开课题的标题一致。研究性学习要求录入的是摘要。摘要一般由具体研究的对象、方法、结果、结论四要素组成。使用的均是总结性的描述性的语言。

④“个性发展自我评价”、“个性发展特长及成果”、“研究性学习”,请不要录入特殊字符,例如:上标(单位平方米上的2字等),防止导入后出现乱码问题。


第二篇:20xx届高三学生综合素质评价报告册填写方法


20xx届高三学生综合素质评价报告册填写方法

20xx届高三学生综合素质评价 报告册填写方法 中关村中学 20xx.12 报告册的重要性 报告册的文本材料,学校区县审核无误 后,装入学生档案! 学生电子材料汇总后上交区里,再上交市 信息中心,全市高三学生报告册数据进行 汇总后,经市教委基教处审核后,统一提 交市高招办。 部分学生参加高校自主选拔、自主招生需 要调用时,可由学校复印并加盖公章后提 供给报考院校。报告册具体内容 封面:各项数据从 cmis中提取,学生 负责核对相关内容!表中―个性发展自我评价‖是学生对自己高中阶段学习、生活各个方面的总体评价(包括标点符合600字以内);―特长成果‖展示的是学生在三年时间里参加的最有特色的社会实践活动、非学科类奖项、见义勇为等好人好事、担任社会职务等内容,选择最突出的三项(含标点每项300字以内)。此栏目由高中三年的班主任在综素评价平台填写!教师应树立正确的质量观、发展观、学生观和评价观,并作为职务行为,参与学生综合素质评价。(每项300字以内)学生可查看教师写的评语,如发现问题,联系班主任核对修改!此栏目从课程管理系统中直接导出,放在最终报告册中!下发给学生的电子报告册,此页为空白表格! 研究性学习是学生的必 修课程,三年内至少完 成3个研究性学习课 题,共计15个学分。 该数据信息是学生研究 成果的即时性记录,且 有指导教师的签字确 认!每个学生最多可选 择三个研究专题

展示。 (每项摘要含标点700 字以内)特别说明:标题在30个汉字以内所有输入文字不能含有特殊符号摘要700字以内,但不能分太多段落,否则系统自行剪裁掉显示不了的内容 研究性学习摘要的写法1、标题不超过30字2、摘要:含有选题的目的、意义,研究方法、手段, 研究过程,研究结论,小组合作情况和自己的任 务,研究的收获和体会等。内容有一定的针对性和 客观性。内容摘要部分要精炼,言简意赅,简明流 畅,体现研究者的研究过程和思路。摘要要能在一 定程度上说明学生在选题的理由、研究过程和结 论,有一定的见解和实践意义。 摘要要全面,不能是一两句话介绍,或者直接呈 现结题报告;或者是研学的一些反思和感想,内容 比较浅显,没有充分体现研究性学习的宗旨。 研究性学习的内容要与学分对应 强 调 所有学生填写的信息,也可能在字数限制内,但已经超过表格,这是因为段落过多造成的。在正式表中会把超出部分裁剪掉!所以既要注意字数,同时也要合理分段!学生只能核对,不能修改,如有问题请提出书面申请交班主任,学校核对后再处理!学生只能核对,不能修改,如有问题,到班主任处登记,学校再核对处理! 学生填写方法 从班主任处拷贝到一个以自己的如图所示 压缩包 解压缩后为这样两个文件此文件为综评报告册电子文件其中,需要自行填写:―个性发展自我评价和特长展示‖、―研究性学习‖两张表格,字数以前面各页要

求限制!其他各表有问题,统一到班主任处统计,不能在表格中修改!不能改变表格格式,不能改变文件名! 学生将评价数据中的内容进行 整理、修改或者重新书写,按文学生只上交 此文件! 件中的说明填写到 以姓名和学 籍号命名的excel文件中。 交回文件 每位同学只交回报告册一个excel文件,如 下图 全班收齐,放一个文件夹中!上交! 重点强调 学生拿到两个文件,只修改 以姓名学籍号 命名的文件中的―个性发展自我评价和特长 展示‖、―研究性学习‖两个表格,其他表的 内容、格式、文件名都不能修改 交回班主任 以姓名学籍号命名的文件,评 价数据文件不用上交 再次核对时,只有修改 文件中个性特长和 研学两张表格内容的学生需要再次上交 excel文件 重点强调 报告单导入平台,只导入 个性发展自我评 价和特长展示、研究性学习两个表格内 容。 其他数据有错误: – 评语请班主任核对修改 – 体检数据有误,班级统计后,由校医核对修 改。 – 体质健康数据有误,班级统计后找体育老师核 对修改并将导出文件上交! 整个报告册工作的流程1、班主任下发包给学生2、学生修改两个表格,核对其他表格,交回报告册 电子文件(一个excel文件)( 12月x日—27日)3、管理员导入平台4、管理员将新报告册导出平台5、班主任再次下发给学生6、学生核对,如果学生填写的两个表格有问题,则 修改,然后交该文件给班主任!其他问题还是到 班主任

处统计!7、班主任将 修改过个性和研学两个表格的学生电 子文件 交管理员,其他同学的不用上交8、管理员导入修改两个表格的学生文件9、管理员导出部分学生文件10、班主任下发部分学生文件再次核对11、管理员打印纸质报告册

12、下发班主任13、学生、家长当场核对无误签字,当场收回!14、有问题的学生重复以上步骤(只打印修改部 分) 遇到问题 有关填写内容问题:王主任 136xxxxxxxx 技术问题:陈 136xxxxxxxx填写认真核对细致


第三篇:综合素质评价报告单


陕西省初中生综合素质评价报告单

毕业学校: 定边二中                                        报考序号:

注:此表第1页中六个维度的评价等级、综合性评语、评价意见由学校填写,其它由学生填写。第2页中学业成绩栏填写平时考试考查成绩;综合实践活动记录的时间、地点、活动内容由学生填写,课时、考查结果由科任教师填写。


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