教师年度总结

时间:2024.3.19

教师年度工作总结

------年度工作总结

一年来认真履行教师职责,在工作中严格要求自己,刻苦钻研业务,不断提高业务水平,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教育教学方法。

一、爱岗敬业 加强业务学习

能从事教育教学感觉无上的光荣,所以珍惜教师工作岗位,严格执行党的教育方针,为提升自身素质,加强师德修养,抽取时间学习了《魏书生班级管理》、《李镇西教学思想》、《高效课堂专刊》《教师如何与学生沟通》、《 陶行知教育思想》等教育资料,从中汲取先进的教育教学理念。

二、心系学生 做好教师角色

1、尊重学生是以学生为主的关键。

在教学中,深刻体会到要以学生为主,以学生的发展为主。尊重学生的思考权,尊重学生的发言权,尊重学生探究精神,尊重学生的思维成果。做到这些,才能够放手让学生去思考,让学生探究。

2、分层教学,是提高教学质量必由之路。

学生的层次不同,思考的效率不同,往往会造成一些学生怕于思考,懒于探索,依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小组,这样好的学生永远成为领头人,成为代言人,而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法,在课堂上,根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务,学生在层次相同,能力相同的情况下有了思考问题的时间,这样就达到了分层次合作的目的,也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。

3、明确学习目标。

历史教学最忌千篇一律,容易使学生厌烦。让学生依据方法自我解决,最主要的是根据教材学生明白这节课要达到什么样的水平,解

决哪些疑难问题,知道哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。

4、规范作业。

我要求学生先完成练习册知识导学内容,使学生学习新课和知识的系统化、条理化;指导学生学会分析问题、处理问题。在选择题上要抓住题眼,看清要求,再做出选择,在解决材料提示,传授他们做题步骤,先看问题,然后带着问题去阅读材料,找出相关内容,最后,

整理要点书写清楚,通过规范化的作业使学生的思路明晰,条理清楚。规范化的作业可以使学生的习惯得以形成。养成学生良好的学习习惯。

5、制定帮教方案

对个别的差生,能悉心辅导,经常面批作业,找出知识的薄弱环节,及时进行补漏。例如,自己经常利用课余时间,落班辅导学生,有针对性地制定帮教计划,有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上,采用多提问,多检查,及时疏导,及时反馈的形式,努力提高后进生的文化基础知识。

同时,在班级中开展互帮互学小组,进行一帮一的学习活动,使学生端正思想,互相学习,互想促进,形成你追我赶的良好学习氛围。平时,自己还注意“两手抓”:一方面培养好尖子生,一方面通过尖子生辅导后进生,以先进帮助后进,以好带差,促进双赢效果。

6、提高教学效率

(1)提高备课的有效性。我在备课时独立钻研,自主备课,自主备课时不但备教材、备学生、备资料、备重点难点训练点,备思路,备教学策略,切实提高备课的质量。

(2)提高学生预习的有效性。一是教给学生一些预习的方法,并通过课堂训练提高预习质量的达成度;二是有针对性地提出某些预习题,以教促学;三是进一步重视预习的课堂检查,教学即可以从预习入手,以学定教。

(3)在课堂操作注意高效

首先,我有预设的课堂教学目标,目标根据教材、课时、班级学情正确定位,三维一体的目标落实到课堂有所侧重;其次,我根据课堂的动态发展恰当地调整预设目标和生成新的目标,预设目标和生成目标也有所侧重;再次,我主动对目标的达成度自我评估。

(4)做好课后反思

一方面个人勤思考、勤动笔,养成教学反思习惯。另一方面加强反思的交流与研讨,从反思中得到启迪和升华,取得进步。

三.遵纪守法 争做榜样

本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。平时,任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽,从不闹无原则的纠纷,处处以一名人民教师的要求来规范自己的

言行,严格按一名优秀的教师的标准要求自己。

四、辛勤工作 汇报成绩

一年来,我一直从事七年级历史教学工作,想尽办法调动学生的学习积极性,引导学生掌握历史学习方法,做好知识拓展,尽可能的提高学生成绩,在升级考试时取得预测中的名次,现在不断加强学习,尽量采取更多有效的措施,冲刺更好的名次。

20xx年x月x日


第二篇:教师年度总结


教师年度总结

本学年,我负责高一(1)班与高一(2)班的英语教学。在学校领导的领导下,我不仅圆满地完成了本学期的教学任务,还在业务水平上有了很大的提高.可以说,从最初学生入学时基础差的担忧到学期末的学生成绩进步的欣慰,期间有过很多艰辛和努力。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出如下总结:

一 培养学生对英语学习的兴趣和信心

为培养学生的学习兴趣,把语言教学与日常生活联系起来,上课结合时事、热点,给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。为提高学生学习英语的信心,课前先了解学生英语水平,然后因材施教。对于后进生则提醒其课前预习、课后复习,课后解疑;坚持用英语授课,要求并鼓励学生用英语思回答问题;对于尖子班的学生则有更好要求。根据高考要求,从高一年开始就需要培养学生的阅读能力,教会学生一些阅读技巧,养成良好的阅读习惯;另外,课后要多与学生接触,用鼓励性语言,不断强化学生学习英语的的信心。

二、增强上课技能,提高教学质量,。

在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上课英语课。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。使讲解清晰化,,层次分明,言简意赅,深入浅出。

三.提高学生的应试能力

首先,在平时的教学中每周进行书面表达训练,从表达的结构,要点到句型对学生进行讲解及课堂训练,课后及时批改反馈学生的书面表达作业,。另外,加强作文训练,下学期我们先后共进行了8次作文训练,每次都努力做到作业面批面改,力争使学生直观深入地熟悉自己的学习漏洞,从而快速提高成绩。工作量增加了,但学生反应这样训练之后遇到作文知道怎么写了,可见是有效的。同时根据历年来“得阅读者得天下”的成功经验,大力培养学生的阅读能力。我们集中时间做完了每单元的英语周报阅读,取得了良好的效果。另外,每晚晚自习前都监督学生进行英语听力训练,经过训练,学生的听力有了很大提高。

四.有效贯彻学校自主互动学习模式

自主互动学习模式对学生的英语学习尤其有帮助。比如在学生记忆词汇,学习课本阅读时,首先自主学习 ,而后互助理解提高。而我在期间充当了引导者解疑者与鼓励者的角色。更易发现学生在学习中存在的问题和差异,便于更好的进行教学调整,自主学习又给了优生极大的进步空间,这样则可适当的增加任务量。同学间互相帮助形成了竞争又共同进步的友好的学习氛围。而学生积极热烈的讨论带动了部分另外为制作高质量适合学生的导学案,课余闲暇我,阅读了大量的资料,而我也在不知不觉中提高了自身的教学素养。

可以说过去的一个学期是担心,紧张而忙碌的。天道酬勤,努力后取得了一定的成绩,但整

体学生的英语水平提高还远远不够理想,如何有效提高学生的学习效率一直是自己摸索的方向,需要进一步探索与实践。总之,在以后的教学工作中,我将不断总结经验,不断学习新的教学理念,力求提高自己的教学水平。

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