通过学习《小学数学“数与计数制”的教学研究与案列评析》后,对我启发最大的是专题中谈到了自然数的产生以及发展过程,让我收获很大。我们知道在自然数的产生和发展过程中,十进制计数法的发明具有里程碑的意义,它对于推动整个社会的发展都起到了重要的作用。
专题中讲到“1000以内数的认识”,对我启发很深,特别是在学生认识100的基础上第一次认识比百还大的数的这个环节。我发现由于表示大数的核心思想是位值制,位值制的产生把数的表示方法统一起来才使数学的发展成为一种可能,它在数学的发展中具有重要作用,在小学阶段帮助学生理解位值制是引导学生学好数学的关键一步。
我在教学中发现,其实学生对“大约”、“差不多”等估计的事情经验不足,而对一个一个准确地数却又着丰富的生活经验,所以很多孩子就开始一个一个地数。在这个过程中,学生对数,特别是对较大的数有力切实的亲身体验,逐步体会到,这样大的数,一个一个地数是很麻烦的,一组一组地数就会简单一些,产生了数大数方法的需要。专题讲课中,老师特意让学生想象1000个人有多少?1000朵花有多少?1000块糖、1000个图钉等这些学生熟悉的身边事物,可能学生从没想过1000个会是多少呢?但是,通过收听专题讲座后,老师的直观演示,使得1000个数变得真切、形象起来,加深了学生对1000的理解,同时也培养了学生的数感。
讲课中老师结合学生自身具体、有趣的事物,让学生感受数的大小,形成数的表象,将数感的培养体现在数学教学过程中,这对我以后的教学指明了方向,使我对数与计数制有了全新的认识和感悟。
第二篇:远程培训工作总结
华电小学 马俊海
我校20xx年的远程培训工作在上级领导的正确领导下,在全体教师的共同努力下圆满地完成了。我校共上报参训教师48名,实际注册教师45名,注册教师成绩合格率100%,优秀率100%.现就我校远程教育工作作以下总结:
一、加强领导,提高认识
自从继续教育实行远程培训以来,学校成立了以校长为主管,教学主任具体负责的教师远程培训工作领导小组。再按学科教学结构分为若干基层培训小组,以教研组长为基层培训小组的组长。学校远程培训工作领导小组、教研组的基层培训小组及教师都将拟定出各自的培训达标计划,培训措施及培训总结和培训经验。做到有的放矢,心中有数,学有目标,学有收获。组织教师认真学习,提高思想认识和参加远程培训工作的积极性,并制订了学校教师继续教育的规划和相关的制度,从组织上对教师继续教育工作得到了落实和保证。
二、按照部署,开展工作
1、保证学习时间
学校对教师远程培训工作十分重视,对教师的远程培训工作做到时间保证,每周利用两个教师办公时间,集中组织教师参加远程培训。学校电子备课室也全天开放,为教师上网培训提供方便。使教师远程培训工作顺利地开展下去。
2、做好技术指导
由于参训教师有相当一部分年龄偏大,对于操作计算机存在困难。学校为此专门安排两名微机教师利用教师办公时间为这部分教师进行计算机技术的培训,对于个别教师采取手把手教的方法。使全体教师在短时间内都能够地较熟练的使用计算机并进行网上学习。
3、完善监督检查
管理员定期对教师学习情况进行检查,对于学时不够,作业不能够按时完成,日志,案例等数量不足的教师及时进行提醒,督促其抓紧完成。
4、公布学习情况
为了使教师对学习情况加以了解,管理员每月把教师学习完成情况进行公布,把每次的阶段成绩加以公示,使教师对自己和其他教师的清洁能够了解,督促其完成后面的学习任务。
三、总结经验,发现不足
虽然我校此次的教师远程培训工作取得了不错的成绩,但是也存在着明显的不足。一是教师认识不够,认为远程培训工作是个负担,导致自觉性差,不能够积极主动地进行学习,存在惰性心理。二是真正进行细致学习的少,大部分教师没能真正地听课,虽然学习时间不短,但是学习效果不明显。三是作业抄袭严重。由于此次培训作业公布时间较晚,完成时间较紧,导致一部分教师不能细致地完成培训作业,出现了许多抄袭作业的现象。
以上是我校本学年的远程培训工作的简单总结。教师远程培训工作是一项长期的工作,我们决心在上级部门的正确领导下,认真总结
本校远程培训工作的经验和教训,认真组织全体教师进一步开展远程培训工作,并做好教师远程培训的指导和督促工作,鼓励教师把教师远程培训与日常教学工作结合起来,把新的教育思想、教学手段用于教学实践,积极开展教科研和教学改革,促进教学水平的提高,促进教学质量的提高。