听 课 反

车 丽 君 思

经过几轮的听课，发现各科老师都十分优秀，他们在各自的教学中都有着各自的特点与方法。精彩简洁的课前引导，使得一节课的开始学生就充满着学习的激情，让学生列出本节课的学习目标，让学生了解知识基本内容，在重难点上多加注意，有目标性的学习排疑解答式学习，使之一节课条理清晰，学生稳学不乱，达到新知掌握，而且各科老师都会在知识的基础上引出问题，让学生互动探究，加深知识内容，这是在教的基础上引导学生们，自主学习，开发思维，理解式学习、记忆，使之课堂学习氛围活跃，同学们纷纷积极的小组式讨论，同时老师也参与其中，方便解答学生所遇的问题，纠正其错误，让学生正确的理解、学习，最后个小组发表讨论，相互纠正，去错、补充，得出本节重点知识内容，相关结论、公式，完成教学目标，使之一节课完美升华。

老师们精心制作的课件紧贴教材知识内容，插入视频动画，展示教材中难易理解的图像，让学生想象记忆，提高学习兴趣，而且让人深刻的是讲<<老王>>的语文老师言谈举止，无不显示出老师的典雅，大方，使人身心愉悦，更使课上安静平和的教学氛围忧然而生，让人为之敬佩，这是每一位老师应该学习的养成良好的言谈举止，彰显教师风范，在学生中树立良好的形象，是教育道德的标兵。同时再一些小学生附有感情色彩的颁奖词后，更使引起在场听课教师的阵阵掌声，我想有些方面值得我们去学习。

课堂就像是训兵场，只有抓住每一节课，教会学生知识并不断培养学生素质，才能最后赢得胜利，我们的任务重大，身为教师我们有

义务帮助学生、尽职尽责、对好学生多以激发，对差学生多加催促，在课堂上更应高效的让学生学习，在教学上多加完善，以教为辅，导为主，紧贴知识内容，开发性的让学生们互动探究学习，提高学生效率，营造好的学习氛围，巧妙的将书、人、多媒体融为一体，想象细腻的讲课，让学生自主性学习，多方面发展，多给予帮助。

第二篇：新年反思

新年反思

在新年过后本部门召开的第一次部门会议上，老大的一个问题让我清醒了很多。问题是：你觉得你每天做的事情属于哪种？（A、重要又紧急，B、重要但不紧急，C、不重要但紧急，D、不重要也不紧急），我的回答是B、C。也就是说我年复一年，日复一日做着的某些事，似乎没什么意义，又好像有点意义；每天忙得不可开交，却并非成绩卓著；工作拖拖拉拉，没有计划使我总是被动地跟在时间后面跑，最终还被追的遍体鳞伤。

《战胜拖拉》的作者尼尔·菲奥里在书中写到：“我们真正的痛苦，来自于因耽误而产生的持续的焦虑，来自于因最后时刻所完成项目质量之低劣而产生的负罪感，还来自于因为失去人生中许多机会而产生的深深的悔恨。”没有计划性无疑会让我们的工作推迟拖延，没有计划性就很难保证我们的工作能在保量的同时又保质，没有计划性也难免不会让我们失去很多机会和机遇。

没有计划性是我工作中出现的很大的问题，但不是唯一问题，所以在下一步的工作过程中，最重要的是提高工作计划性但同时也要主动提升自己的市场悟性：

有人说对于市场部人员来说，如果没有市场悟性，就意味着行尸走肉，很难有大的希望，因为市场永远是变化的，我们必须凭着自己的悟性不断地进步，才能努力去做一个真正的市场部人。我要充分利用多次走访市场、每次都参加销售会议的机会，主动与市场一线紧密接触，突破曾经的长期呆在办公室，打打电话，写写文字，查阅相关网站，看看报纸等等通过这些渠道掌握市场信息的窠臼，努力主动地独立思考，不断地进行分析与总结。