教科版六年级下科学教学计划

时间:2024.2.19

六年级下科学教学计划

一、教材分析

本册由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。 “微小世界”单元,将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察,再到显微镜观察的过程,让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物,使他们既了解人类观察工具的发展历程,又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理,扩大视野,提高认识。“物质的变化”单元,学生将通过一系列的研究,观察和认识物质变化是常见的自然现象,物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。在研究化学变化的过程中,学生将根据化学变化伴随的现象,认识到化学变化的本质是产生新物质,从而将化学变化与物理变化区别开来。 “宇宙”单元,学生将在感知的基础上,对收集到的信息进行处理,建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型,对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。希望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着 的系统,不同宇宙空间分布着不同的天体。人类通过不断的探索,将发现越来越多的宇宙奥秘。“环境和我们”单元,从垃圾和水两个主题出发,学生将探究垃圾的来源、成分和处理方法将探究水污染的成因,了解污水处理的方法等,从而对人类生活带来的环境问题有一定的了解,真切地认识到环境问题是人类面临的重大社会问题,并且能够从身边的点滴小事做起,开展环境保护行动。

二、 学生现状分析

第一:六年级的小学生已经有三年半接触科学课的时间,有一定量的科学知识,已经具备一定的观察、实验的能力,以及初步地自主探究的能力;从年龄结构和心理特征来看,学生对一切事物都充满着好奇心,有较强的求知欲, 在教师的引导下基本能主动开展探究活动。

第二:学生的自主性学习的能力还是比较薄弱,能主动开展的学习的学生比较少,比较依赖于教师的教;

第三:学生用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作研究学习的能力 与意识还是比较薄弱。因此科学课的教学要积极地发展学生探究学习能力、提高学生的合作意识 以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。

三、教学总目标

科学探究:

1.知道科学探究涉及的主要活动,理解科学探究的基本特征。

2.能通过对身边自然事物的观察,发现和提出问题。

3.能运用已有知识作出自己对问题的假想答案。

4.能根据假想答案,制定简单的科学探究活动计划。

5.能通过观察、实验、制作等活动进行探究。

6.会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。

7.能在已有知识、经验和现有信息的基础上,通过简单的思维加工,作出自己的解释或结论,并知道这个结果应该是可以重复验证的。

8.能用自己擅长的方式表达探究结果,进行交流,并参与评议,知道对别 人研究的结论提出质疑也是科学探究的一部分。

情感态度与价值观:

1.保持与发展想要了解世界、喜欢尝试新的经验、乐于探究与发现周围事 物奥 秘的欲望。

2.珍爱并善待周围环境中的自然事物,初步形成人与自然和谐相处的意识。 3.知道科学已经能解释世界上的许多奥秘,但还有许多领域等待我们去探 索,科学不迷信权威。

3.形成用科学提高生活质量的意识,愿意参与和科学有关的社会问题的讨 论与活动。

4.在科学学习中能注重事实,克服困难,善始善终,尊重他人意见,敢于 提出不同见解,乐于合作与交流。

5.意识到科学技术对人类与社会的发展既有促进作用,也有消极影响。 科学知识:

1.学习生命世界、物质世界、地球与宇宙三大领域中浅显的、与日常生活 密切相关的知识与研究方法,并能尝试用于解决身边的实际问题。 2.通过对物质世界有关知识的学习,了解物质的常见性质、用途和变化,教学对物体的运动、力和简单机械,以及能量的不同表现形式具有感性认识3.通过对生命科学有关知识的学习,了解生命世界的轮廓,形成一些对生。命活动和生命现象的基本认识,对人体和健康形成初步的认识。 4.通过对地球与宇宙有关知识的学习,了解地球、太阳系的概况及运动变化的一般规律,认识人类与地球环境的相互作用,懂得地球是人类惟一家园的道理。 在本册的学习过程中,学生的探究能力、情感态度价值观也将得到进一步 的发展。

四、本册的重点是:

1.通过系列化的探究活动,较全面地收集证据。在本册,学生除了通过观察、实验方式外,还将学会用统计、调查、收集资料等方式来收集证据。比如 对垃圾问题、水资源问题的研究。

2.对各种证据进行处理,尤其是对资料进行分析整理。如根据资料对水中 微生物的研究,根据八大行星数据表建立太阳系模型等。

3.学习对现象进行科学解释,获得概念性理解。本册将让学生学习用多种不同的方式对探究的结果进行解释,如画出通过显微镜观察出的结果,画日食 成因图,建立环形山模型,形成垃圾问题的解决方案等。

4.加深对探究的理解。如在“物质的变化”单元中,分辨现象与证据的关系,认识证据支持结果的重要性等。

5.在活动过程中体验科学探究的乐趣,保持和发展探究周围事物的兴趣和 好奇心。

五、教学措施

1 加强理论的学习,特别是小学科学课中关于“科学探究学习”的理论和实际操 作技能的思想与方法;

2 深刻领会并认真贯彻执行《新课程改革的精神》和《新课程标准》的要求; 3 加强自身素养、知识水平以及业务能力的提升并不断提高自己的实践能力;

4 认真钻研教材和各类教学参考书,浏览网络、杂志等,学习先进经验、科学设计教学策略;为学生的探究活动创设良好氛围;

5 潜心解读学生、了解学生、知道学生认知规律以及学生学习的心理; 6 积极收集、准备各类探究活动材料提供有结构材料;发展学生搜集各类活动资 源和素材能力并用于探究活动;

7 张扬学生的个性,发展学生特长,努力开发学生的潜能,发展学生的多元

智能, 注重学生自主性探究和个性特长的培养。

六、单元 整 组 训 练 的 主 要 目 标

第 一单元微小世界

科学概念: 放大镜和显微镜能将物体的图像放大,使我们能看到物体的更多细节。为了能将物体的图像放大,透镜应是透明的、中间较厚的,放大倍数与中 间的厚度直接有关。细胞是生物生命活动的最基本单位,生物都由细胞组成。微生物在大自然中广泛存在着,它和我们的生活、生产、环境有着密切的关系。些微生物太小,没有放大镜或显微镜便不能被看到。 一微生物是生物,具有生物的共同特点,也由细胞组成。微生物有在特殊环境下生存的结构。物质世界和生命世界是多种多样的。过程与方法:运用手执透镜及显微镜观察生物及非生物标本。学习使用适当的器材及技术观察细胞和微生物。通过文字、绘画、讨论等形式记录、交流观察结果。通过观察实验及收集资料,了解人类在探索微小世界方面取得的成果。并以多种方式交流及汇报。

情感态度价值观: 发展探索微小世界的兴趣。认识到科学技术的发展会促进观察工具的不断进步,观察工具的不断进步对促进科学的发展是十分重要的。 认识到我们周围的物质世界是可以认识的。对人类的探索精神和发明成果表示敬佩。

第二单元物质的变化

科学概念: 世界是由物质构成的,物质是在不断地发生变化的。 物质的变化是有规律的,是可以被我们认识的。物质之间的相互作用,会产生物理变化和化学变化。 物质的物理变化不产生新的物质,物质的化学变化会产生新的物质。物质的化学变化会伴随各种现象。 物质的变化与人类的生产生活有着紧密的联系,人类可以利用物质的变化解决生产生活中的许多问题。

过程与方法:通过观察、推测、实验设计和验证获得结果。学习通过“假设检验”得出结论的科学思维方式,自己设计对比实验进行验证。经历简单的对比实验的设计和实验过程,培养自行获取知识的能力。按规范要求完成实验。对观察研究结果进行简单整理、分析并概括总结,逐步形成科学概念。情感态度价值观:认识到物质的变化是有规律的,规律是可以被我们认识的。体验科学探究的乐趣,保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心。 认识到阅读、收集更多的相关信息资料,丰富自己的认识,修正、完善原有的认识的必要的。 养以证据说话的观念和行为习惯。体会科学的思维方式可以帮助我们认识事物的本质。体会分辨现象与证据的关系,以证据支持结果的重要性。懂得确定一种物质的性质,需要有很多的证据。认识到科学和生活是紧密相连的。

第三单元宇宙

科学概念:月球是地球的卫星,月球在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等方面有别于其他星球。太阳、地球、月球的运动变化导致日食和月食现象。星 座是远近不同的恒星在天空中形成的视觉构图。宇宙是由类似太阳系、银河系、河外星系等大小不同的天体系统组成的庞 大的系统,它在不断的运动变化。宇宙是可以被人类认识的,人们通过不断地改进各种观测技术发现了越来越多的宇宙奥秘。

过程与方法:多渠道收集、整理信息,按照科学探究的要求进行信息交流和讨论。根据已有的现象进行简单的逻辑推理并做出假设。初步学习利用模型来解释自然现象,并对如何建立模型、如何让模型更具解释力有所认识。对模拟实验中的现象进行细致的观察,根据现象进行逻辑推理,探究天文现象或事物的成因。

用合理的形式展示自己的观点或看法。如画简图、示意图、结构图或做实 物模型。

情感态度价值观: 认识到在讨论交流中对信息进行分析比较,对于丰富、修正、完善原有的 认识是必要的。认识到科学是永无止境的探索宇宙是可以被我们认识的。体验科学实验的 严谨、客观和乐趣,对探究宇宙天文产生较浓厚的兴趣。意识到模拟实验及推测与客观真实是有一定距离的。

第四单元

环境和我们

科学概念:

人们在生活中要产生大量成分复杂的垃圾,垃圾危害环境。 处理垃圾的方法有填埋、焚烧等。设计合理的垃圾填埋场能有效减少对环境的污染,但填埋、焚烧的方法还 是会影响环境。减少固体垃圾的科学方法是减少丢弃、重新使用和回收利用。 垃圾分类、分装便于垃圾回收利用。 人们生活中要用掉大量的水,淡水资源很紧缺。水污染主要是人类的活动引起的,污水需经过复杂的处理才能使用。大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快是当前突出的环境问题,人类正着力于采取相应的环境保护行动。

过程与方法:

调查统计家庭一天的垃圾数量和种类。做垃圾填埋模拟实验,经历设计合理的垃圾填埋场的活动。研究包装盒是否过度包装,设计物品的重新使用。对垃圾进行分类分装,参与回收利用活动。统计、分析、比较家庭一天的生活用水。做污水净化实验,考察家乡的自然水域。

情感态度价值观:

认识到人类活动对环境产生的严重影响。 关注垃圾的处理、水污染等环境问题。 培养资源意识,养成垃圾分类、节约资源的习惯。树立改善环境问题的信心。 增强环保意识和责任感,积极参与环境保护活动。

七、教 学 进 度安排:


第二篇:教科版六年级下册科学教学计划


教科版六年级下册科学教学计划

一、学生情况分析

通过几年的科学学习,大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣,对科学本质有一定的了解,科学素养得到相当的培养,已经具备了初步的探究能力,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣,科学素养发展态势良好;后进生对科学有种担忧敢,随着年级的升高,课程难度值增加,学习态度不够认真,加上对科学学科的认识不足,认为本学科不重要,轻视,造成科学素养发展态势一般。我所任教的两个班中,六(甲)班认真,好奇心强,且思维活跃,科学的探究欲强,但其中部分学生的自我意识过强,倾听习惯有待培养。六(乙)班,总体上课堂纪律好,但思维有些局限,发言不如一班积极,表现欲望差,两极分化比较明显。应特别注意培养,形成良好的氛围。让学生在探究中学到科学知识,培养探究能力,提升科学素养。

二、教材内容分析

本册内容由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。

“微小世界”单元,将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察,再到显微镜观察的过程,让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物,使他们既了解人类观察工具的发展历程,又对人类探索微观世

界的部分成果进行梳理,扩大视野,提高认识。

“物质的变化”单元,学生将通过一系列的研究,观察和认识物质变化是常见的自然现象,物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。在研究化学变化的过程中,学生将根据化学变化伴随的现象,认识到化学变化的本质是产生新物质,从而将化学变化与物理变化区别开来。

“宇宙”单元,学生将在感知的基础上,对收集到的信息进行处理,建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型,对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。希望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统,不同宇宙空间分布着不同的天体。人类通过不断的探索,将发现越来越多的宇宙奥秘。

“环境和我们”单元,从垃圾和水两个主题出发,学生将探究垃圾的来源、成分和处理方法;将探究水污染的成因,了解污水处理的方法等,从而对人类生活带来的环境问题有一定的了解,真切地认识到环境问题是人类面临的重大社会问题,并且能够从身边的点滴小事做起,开展环境保护行动。

通过以上不同视角对周围世界的探究,学生将会对小学阶段所学的物质世界、生命世界、地球与宇宙等内容有一个概括性的认识:世界是变化着的,多样的;世界是物质构成的,人无时不刻不在与之进行物质和能量的交换,我们应当保护地球环境。

在本册的学习过程中,学生的探究能力、情感态度价值观也将得到进一步的发展。

三、教学目标:

1、通过系列化的探究活动,较全面地收集证据。在本册,学生除了通过观察、实验方式外,还将学会用统计、调查、收集资料等方式来收集证据。比如对垃圾问题、水资源问题的研究。

2、对各种证据进行处理,尤其是对资料进行分析整理。如根据资料对水中微生物的研究,根据八大行星数据表建立太阳系模型等。

3、学习对现象进行科学解释,获得概念性理解。本册将让学生学习用多种不同的方式对探究的结果进行解释,如画出通过显微镜观察出的结果,画日食成因图,建立环形山模型,形成垃圾问题的解决方案等。

4、加深对探究的理解。如在“物质的变化”单元中,分辨现象与证据的关系,认识证据支持结果的重要性等。

5、在活动过程中体验科学探究的乐趣,保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心。

四、提高课堂教学效率的方法

1、解学生对所学科学问题的初始想法,特别是一些概念理解过程中出现的想法。

2、指导学生反复进行控制变量的实验。(控制变量实验要加以指导)

3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。

4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。

5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工,形成正确的解

释。

五、补差意见

1、加强思想教育,提高学生对复习重要性的认识,特别是学困生,师生都要特别关爱。抽时间与他们谈心,端正学习态度,确定学习目标。

2、对平时缺课未做实验的学生要调查摸底, 及时查漏补缺, 做到实验率100%。

3、课前检查前节课的作业,有问题及时纠正;课后交流,课堂复习的要点消化的怎样,进行抽题检查;平时提醒,碰到该生及时了解复习情况和作业完成的情况,及时提醒不要忘记作业。选择“小老师”,让他们在集体的合作学习中取得更大的进步。

4、给困难生以更多的展示机会,以呵护并激发他们的学习兴趣。平时一些简单的题目,请他回答,让他找回自信。积极采取激励措施,只要待转学生有点滴进步,就要予以鼓励,使他们在成功的喜悦中去争取下一次的进步。

教学进度安排

周次 起止日期 教 学 内 容 课时 1 2.25-2.29 始业教育; 3

1、放大镜; 3

2、放大镜下的昆虫世界 3

2 3.3-3.7 3、放大镜下的晶体; 3

4、怎样放得更大;练习 3

3 3.10-3.14 5、用显微镜观察身边的生命世界(一); 3

6、用显微镜观察身边的生命世界(二); 3

7、用显微镜观察身边的生命世界(三) 3

4 3.17-3.21 8、微小世界和我们;单元练习 3 5 3.24-3.28 1、 我们身边的物质;

2、物质发生了什么变化; 3

3、米饭、淀粉和碘酒的变化 3

6 3.31-4.4 4、小苏打和白醋的变化; 3

7 4.7-4.11

8 4.14-4.1

9 4.21-4.25

10 4.28-5.2

11 5.5-5.9

12 5.12-5.16

13 5.19-5.23

14 5.26-5.30

15 6.2-6.6

16 6.9-6.13

17 6.16-6.20

18 6.23-6.27

19 6.30-7.4

5、铁生锈了;练习 3 6、化学变化伴随的现象; 7、控制铁生锈的速度;8、物质变化与我们 3 8 单元练习;期总中练习; 3 1、地球的卫星一月球; 3 2、月相变化; 3 3、我们来造环形山 3 4、日食和月食; 3 5、太阳系 2、练习; 3 6、在星空中(一); 3 7、在星空中(二) 3 8、探索宇宙;单元练习 3 1、一天的垃圾; 2 2、垃圾的处理; 3 3、减少丢弃及重新利用 3 4、分类和回收利用; 5、一天的生活用水;练习 3 6、污水和污水处理; 3 7、考察家乡的自然水域; 3 8、环境问题和我们的行动 3 单元练习;概念梳理 3 总复习 3 总复习 3 复习考试 3

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