小河镇中心小学

校园文化特色学校创建活动工作计划

为认真落实上级文件精神，进一步提高学校教育管理的水平，努力办人民满意 的教育。现结合我校实际情况，制定我校校园文化特

色学校创建 活动工作计划。

一、指导思想 以科学发展观和三个代表重要思想为指导， 全面贯彻党的教 育方针，全面实施素质教育，以“发扬传统文化，创新活动文化， 提升环境文化”为抓手，抓管理、抓建设、抓创新，打造一座环 境整洁优美、管理制度完善、学习气氛浓厚、文化底蕴深厚、

师 生发展和谐的文化校园。

二、创建原则 建设优良的校园文化， 使学生进到校园就感受到浓郁的文化 氛围，随时随地受到祖国传统文化的熏陶，无论学生走到哪个角 落都能感受到文化气息。环境育人与课程育人有机结合。

三、创建目标 着眼于培育师生人文精神和提升人文素养，做到特色突出，成效显著； 教育质量整体提高， 教学管理规范发展。 建设高品位、高质量的校园文化，积极创建教师乐教、学生乐学的精神家园、 学习乐园。

四、创建措施

1、发扬传统文化，让每一面墙壁说话。充分利用教学楼、功能室的每一面墙壁， 张贴名人名言警句、 古诗词、优美句段，让学生走进教学楼、功能室，就能感受到浓 郁的文化气息，潜移默化受到

熏陶、感染。走廊、教室、办公室 都悬挂相应内容的喷绘、字画，让学生了解每位科学家及英雄先 烈成长历程，铭记伟人领袖的谆谆教导,感悟人生发展的道理， 使学校的每一面墙壁，都成为影响学生人文素养的主阵地，无时 无刻感染学生，潜移默化的熏陶学生，让每一个学生都能成为继 承并发扬传统文化的主角。

2、创新活动文化，提升学生素质。 注重发挥学生的主观能动性，开展丰富多彩的少先队活动，在活动中受到锻炼、受到教育。学校成立红领巾广播站、记者站，传播学校一天 的好人好事、值得思考的事件、学校时事和最新教育动态等，为学生张扬个性，专业成长打下坚实基础。每年举行的体育节激发了学生锻炼热情。拔河、跳绳、体操、足球以及校园集体舞比赛等，磨练了学生的意志，丰富了学生生活。今后将继续落实阳光体育运动，使学生体育活动更加多彩。我们将继续开展“校园文化艺术节” （包括歌咏比赛、书画比赛、演 讲比赛、经典诵读比赛、文艺演出等，以此提高学生的艺术水平和素养，增强学生的集体责任心和荣誉感。通过开展各种创新 活动文化，我校各种艺术人才不断涌现，大大提升了学生综合素 质。

3、改善育人环境，提升环境文化 努力做好学校绿化美化工作，美化学校环境。校园内路两旁、 花草树木及教学楼四周都制作有温馨提示的标牌， 让一字一句启 发教育学生，使学生明白花草树木伴我长，大家共同呵护它。这 样既能保护一草一木，又达到环境育人的目的，使学校真正成为 培育花朵的乐园，学生学习的家园。

4、加强办公室文化建设，提升教师职业修养。 加强校园文化建

设，还需不断改善教师办公条件。我校每学年对教师办公室都张贴展现人文精神的各种规章制度， 展现教师 为人师表、爱岗敬业的名人精句和宣传字画；组织开展教师基本 功比赛、教师读书活动、名师带徒工程等，教师的教学能力和职 业素养显著提升。

我校将通过育人环境的改善，促进学生全面发展和个性发 展，为学生的终生发展奠定坚实的基础；将通过改善办公环境， 开展富有成效的教育教学活动，增强教师热爱教育、献身教育的工作热情。从而提高了我校的校园文化建设品位，真正踏上素质 教育发展之路。

第二篇：校园文化建设特色学校创建工作总结

西岭角小学校园文化建设特色学校创建工作总结 为提升校园文化品质，构建和谐校园，优化育人环境，我校积极开展校园文化建设特色学校创建活动，现将本年度的工作开展情况总结如下：

一、成立领导机构，加强组织领导

为了加强对校园文化建设的正确领导，保证校园文化建设的正确方向，调动一切积极因素，形成工作合力，富有成效地开展校园文化建设活动，学校成立了以校长为组长的校园文化建设工作领导小组，加强组织领导，确保了校园文化建设活动的顺利有效开展。

二、制定建设方案，提供实施保障

为了顺利有效地开展校园文化建设活动并建立起长效机制，真正把校园文化建设工作抓出成效，创出特色，提高学校文化品位，学校制定出台了《西岭角小学校园文化建设方案》，明确了工作任务，理清了工作思路，确定了工作重点，为校园文化建设活动的顺利开展提供了实施保障。

三、结合学校实际，开展创建活动

（一）全面加强校风、班风、教风、学风建设，树立学校社会信誉

良好的教风带动良好的学风，良好的学风创建良好的班风，良好的班风促进校风，如此“四风”相互影响，相互促进，相辅相成。学校将校风、班风、教风、学风为主的“四风”建设作为校园文化建设活动的首要内容来抓，从而树立了学校良好的社会信誉。

（二）加强校园绿化、美化和人文环境建设，改善学校办学条件

1、加大投资，强化教学硬件设施

今年x月，投资3.5万元资金对教学楼室内室外进行了装修，室内外墙体贴了瓷砖，砸除了教室内的讲台和黑板，更换了质量较高的钢化黑板。移除了教室内的煤炉，重新安装了暖气设备；办公室内进行了装修，安装了木质地板。学校整体布局更加合理；为学前班投资一万余元购置了电视、dvd、滑梯、压板等教

玩具，购置鲜花40多盆；绿化、美化了校园环境，营造了浓郁的文化氛围。

2、加强校园文化建设，营造浓厚的育人环境

五、校园文化建设创新与特色活动

学校严格按照课程开发刚要组织校本课程的教学活动。一年级本学期由于受识字量的限制，继续学习王应麟编写的《三字经》。二年级主要以《剪纸》作为校本课程，让学生在剪纸的过程中感受中国的传统文化艺术。

剪纸教学是艺术教学中要求极高的一门独立的艺术，要上好它由于工具的限制，对小学生来说难度很大.但是有很多学生对剪纸有很大的学习兴趣。并且儿童剪纸活动不仅能促进儿童的身心发展，同时也能让儿童在活动中受到美的熏陶、培养和发展了他们的创造力，而且还让他们感受了中国的传统艺术文化。同时手部动作的灵活性与精确性有较大的提高。基于这样的出发点，在学校的校本研究开发过程中，我校开展了趣味剪纸的教学工作。

1.剪纸课程与美术课教学相结合

从去年开始，学校将剪纸作为校本课程加以开发，结合实际编写课程，今年根据学校安排，剪纸校本课程走进了课堂，全校每班每周利用美术课、午会课、班会课等的时间练习剪纸，确保每周一小时全面动手练剪纸。全校做到了剪纸普及化教育。

学校结合年龄特点主要用安全剪刀，锻炼手腕灵活性，学习对折法以及简单图样，了解月牙纹、锯齿纹，适当加入简单花纹的运用，初步了解剪纸。

2.剪纸与少先队雏鹰争章相结合

为了提高学生学习剪纸的积极性，我们对学生分别进行铜章、银章、金章三个层次的考章。我们的学生积极性不断增强，表现出色。

3. 剪纸与研究性学习相结合，

学校在每周四第三节课开设剪纸活动课，按照学生的年龄特征分为初级班、和提高创作班。由于学生本身来自于各班的剪纸优秀分子，所以教师针对于他们

提出了更高层次的要求，剪纸创作是整个剪纸学习的灵魂。我校学生创作了不少的剪纸作品。学校还进行了每个班剪纸版面评比展览，可以使学生在美化过程中获得成就感，进一步激发学生的兴趣，营造浓厚的学习氛围。充分展示群体探究民族文化艺术的成果。

4.剪纸与德育相结合，增强民族自豪感

在学习剪纸过程中，不失时机地对学生进行德育教育。将剪纸寓于德育之中。以剪纸为抓手，在剪纸活动中渗透民族精神教育，既对学生进行了德育教育，又提高了学生的审美情趣。同时又培养了队员们的合作意识，礼仪交际能力也得到了锻炼。再比如结合成语故事、民间故事进行剪纸创作，让学生感受中华民族传统的其他优秀传统文化，学习民族优良的品质，识别真、善、美，从表现内容中体会道德取向价值观念。在学校举行的“弘扬民族精神，感受成功体验”剪纸比赛活动中，同学们积极参加，很多获奖作品在校园内展出。

学校通过以上的校园文化建设活动和措施，展现出了一种积极健康、团结向上、进取创新、和谐高尚的校园风貌，学校教育教学迈上了跨越式发展的新轨道，学校呈现出了欣欣向荣、蓬勃发展的新景象。

西岭角小学

20xx.12