科普示范文章

时间:2024.3.10

湖北省竹溪县前进茶叶科普示范基地

发挥科普作用 促进产业发展

前进茶场位于竹溪县水坪镇东郊。始建于19xx年,辖区面积1.75万亩,有7个生产组、八科一室、一个茶叶协会、两个生产车间,名优茶加工机械设备45台套,全场有场民1999人,茶园总面积5628亩。建有多媒体电教室150m2,学员宿舍楼一幢1200m2,科普展览室120m2、产品博览室150m2、荣誉室35m2。

竹溪县属鄂西北山区的国家级贫困县,县委、县政府在认真分析、科学论证的基础上明确提出了建设湖北茶叶大县,争创全国有机绿茶名县的发展目标,要求举全县之力推进茶叶产业化建设。围绕县委、县政府的工作大局,县科协于20xx年x月率先在前进茶场创办了茶叶科普示范基地。为县委、县政府指导全县茶叶生产出点子、当参谋,为农民学习种茶技术办样板、做示范。

为了把该基地建设成为引领全县茶叶产业化建设的科普示范基地,我们按照高标准规划,高起点起步,科学化管理,无害化处理,从种植、采摘、加工、包装、贮藏等各个环节、紧紧围绕健康、无公害、绿色、有机的市场消费趋向,突出科技培训、科技带动、科普示范三大重点,以建设生态化、有机化茶园为主体,以满足不同层次消费需求的精品茶、名优茶、高档茶、特色茶、保健茶等系列产品为抓手,以建设科技含量高、经济效益好、辐射带动力强的科普示范基地为目标,有力地促进了该场茶叶生产的发展。20xx年,该基地生产茶叶10万斤,实现收入20xx万元,人平纯收入达到2196元,高于全县人平1901元的15.5%。该基地生产的银桥牌绿茶先后获杭州国际博览会金奖,湖北省十五佳无公害名茶,湖北省名优牌产品、湖北省二十佳名优茶,通过了国家有机食品、绿色食品的双认证及ISO9001国际质量体系认证。

茶叶科普示范基地的建设,我们立足于科技,突出于示范,着力于普及,致力于做大做强产业。因此,我们把示范、培训、咨询、服务作为创建的出发点和落脚点,牢牢抓住不放。具体工作中,我们坚持“科普牵动、基地联动、示范带动、科技拉动、协会促动、品牌推动”促进了全县茶叶产业的健康快速发展。在示范基地的辐射带动下,全县茶场达120多家,拥有加工设备1000余台套,形成了茶叶生产加工企业集群,带动了6万户17万茶农靠种茶走上了致富道路。农民人平从中实现收入300元。目前,全县茶园总面积达到15万亩,位居全省第一,茶叶产值达到1.5亿元,成为湖北省茶叶大县,先后被省政府确定为全省名优绿茶产区、有机茶出口基地和鄂西北高香型绿茶核心产区,被国家命名为“中国有机绿茶之乡”称号。

科普牵动。该基地坚持以科普为先导,常年坚持开展茶叶的栽培、管理、加工及无公害、绿色、有机食品的专项科技讲座、科技咨询、科技培训和科普服务活动,实施“三结合”,将科普知识与促进茶叶生产、加工能力相结合,与加快茶叶产业发展相结合,与增加茶农收入相结合。基地与华中农业大学建立了长期的校企协作关系,被华农大命名为“华中农业大学茶叶实验实习基地”,是县委党校、县行政学校的科普实习教学基地,基地每年培训茶农及技术人员在120天以上,累计培训达5500人次,每年组织全县青少年学生参观展览8000人次,被十堰市人民政府命名为“市级科普示范基地”。

基地联动。自20xx年以来,基地力求大手笔、大规模、大声势培植壮大茶叶产业。新

建高标准速生茶叶基地5000亩,形成以白毫早、福鼎大白为主的基地面积达到5628亩,占全镇茶叶总面积2.26万亩的25%。目前全镇的茶叶生产遍及38个村场,其中300亩以上的村15个,50亩以上的村37个,茶叶收入占全镇农村经济总收入的18%。该镇已形成了以茶叶基地为主体,新建融“观光农业、旅游景点、生态示范、科技园区”为一体的万亩生态示范园,以茶叶为龙头、以碧山绿水为基调,实现了公路交通配套、水利设施配套、防护林网配套,初步形成了“山水碧、茶果香、平坦大道绕山庄,林成荫、树成行、农家楼院林中藏”的生态格局。

示范带动。基地坚持把培植茶叶大户作为茶叶产业化发展的重头戏。通过科普知识教育引导广大茶农发展茶叶生产,并从政策、资金、销售上实行“一条龙”服务,实行奖补结合,寻求典型示范引导。全场涌现了以吴志卫、沈奎军等制茶能手、产业大户,促进了全场茶叶生产的发展。吴志卫通过承包租赁当地的茶园300亩发展无性系茶园,年收入达到30万元以上,而且吸纳劳力30余人,带动了10户贫困户脱贫。20xx年吴志卫被评为“全国劳动模范”,受到党和国家领导人的接见。

科技拉动。围绕“建一流茶园、抓一流质量、树一流品牌、创一流效益”总目标,大打无公害、无污染、生态化品牌。该基地与华农大建立了长期的校企联姻关系,几年来,共引进研制银桥绿针、银桥绿笋、无性系生产、有机茶生产开发、名优茶加工工艺革新改造等茶叶新成果6项,茶学博导倪德江教授主持研制的“银桥绿笋”、“银桥绿针”荣获了20xx年杭州国际茶博会金奖、20xx年湖北名牌产品,通过了国家有机绿色食品认证。银桥绿茶成为市场上的“宠儿”,一直供不应求。

协会促动。为了更好地发挥科技示范带动作用,该基地成立了茶叶协会,由茶场总经理郭承君任会长,吸收全场287名生产、加工、销售人员组成了协会,重点就茶叶生产管理上的技术难题、市场上的供求信息、加工中的工艺改革等问题进行协调,协会会员又带动周围的茶农,使茶场初步走上了“茶场闯市场、协会带农户、农户联基地”的良性发展轨道。

品牌推动。为追求品牌统一化、管理模式化、效益最大化,该基地采取了走出去联合带动其它乡镇茶场的路子,实现了银桥品牌的有力扩张。由于银桥品牌的不断壮大,20xx年x月该场场长郭承君整合了湖北第一大茶叶龙头企业——龙王垭茶场,全县两大茶叶龙头企业成功规并,组建成立了新的湖北龙王垭(集团)茶业有限公司,形成全省最大规模的龙头企业,由郭承君任董事长兼总经理,对外主打银桥、龙峰品牌,品牌效应进一步放大。

在“十一五”期间,我们将进一步加强科普工作力度,充分发挥基地的培训、示范、辐射带动作用,培养一大批种茶能手、制茶能手、营销能人,为全县茶叶发展、农民增收、新农村建设做出新贡献。


第二篇:创建科普示范校总结


创建科普示范校总结

城关区正宁路小学

科学技术的普及程度,是国民科学文化素质的重要标志,事关经济振兴、科普进步和社会发展的全局。我校在20xx年x月开始申报城关区科普示范校。乘科教兴国强劲东风,努力提升教育理念,积极深化教育改革,全面推进素质教育,不断丰富示范内涵,广泛开展科普活动,充分发挥学校教育在科普工作中的主渠道作用,多形式、多渠道地为青少年儿童学生提供科普活动阵地,培养他们的思维能力、动手能力和创造能力,帮助他们树立正确的科学观、人生观和世界观。从科普知识、低碳生活、环保节能和科学饮食、科技创新等几个方面对学生进行科学技术普及教育,下面就我校科普创建工作汇报总结如下:

一、把科普创建工作摆到学校的重要议事日程

(一)成立组织,精心布暑

在科技发展日新月异的今天,学校就充分认识到,加强学校的科普工作,是新形势下学校教育的需要,是全面推进素质教育的需要,也是不断丰富学校内涵的需要。因而高度重视科普工作,把科普示范校创建工作摆到学校日常工作的重要工作中,此后又不断地充实和完善,由校长任组长,两位副校长任副组长、各科室主要负责人为成员,领导组下设办公室,由副校长任主任,负责科普示范校创建工作的日常事务,领导组做到了明确任务,责任到人。校长多次在会议上表示,学校工作为科普创建工作开绿灯,要人给人,要物给物,要钱给钱。学校制定了科普示范校创建工作的计划和具体实施步骤,加强对科普工作的宏观指导。

(二)全员发动,全员参与

学校动员全体师生积极投入到创建科普示范学校工作中来,使科普创建工作家喻户晓,每位教师都要在自己的教育教学工作中渗透科技创新低碳节能环保的思想,学校成立科技航模兴趣小组,指定辅导员,加强对科技兴趣小组的指导,兴趣小组都要做到有计划、有内容、有学生、有场地,努力做到有实效,积极开展科技活动,在活动中使学生受到教育,培养学生的动手动脑能力,充分发挥他们的聪明才智,充分调动师生的积极性,积极参加学校、区、市、省组织的科技制作比赛活动,动员教师学生撰写科技论文,组织学生参加科普知识竞赛,通过一系列活动的开展,使学生们受益非浅,老师们也看到了科普教育的实效和发展前景,极大地调动了师生参与科普活动的积

极性和工作热情,进一步带动了学校的科技创新工作再上新台阶,科技创新方面的成绩有了全面提升。

(三)重建制度,计划先行

为了把科普教育思想渗透到教育教学工作的全过程,进一步引领师生主动地开展科普工作,学校加强科普工作的制度建设,先后建立和完善了包括《科技活动室制度》、《科普成果奖励制度》以及各专用教室规章制度二十余项,以制度规范科普行为,以制度激励和促进科普工作的开展,此外,科普工作努力做到计划先行,学校年初召开科普工作专题会议,认真讨论研究,制订切实可行的计划,对学年工作作出整体安排,然后狠抓计划落实,确保创建工作不走过场,并对每学年的科普工作及时进行总结,找出存在问题和差距,及时纠正,弥补不足。由于重建制度,计划先行,科普创建工作思路清晰,稳中推进,有条不紊。

二、创设浓郁的科普校园环境

(一)利用宣传阵地,营造创建氛围

学校在明确了科普创建的目标之后,充分利用校园广播站、宣传橱窗、班级板报、主题班会、教职工例会等阵地,大造舆论宣传的声势,营造创建工作的良好氛围,努力使科普创建工作深入人心。为创建工作做好思想准备。

(二)打造硬环境,做到科普教育“环境化”。

学校努力营造浓厚的科普教育氛围。为使学生在校有更多的科普活动场所,充分利用和发挥现有教育资源,学校不断加大投入,加强科技活动室的硬件建设,充实和完善硬件配备。电脑网络活动教室、图书阅览室、多功能教室、模型制作展示室、科技活动室、科普科幻绘画长廓已装备一新,这些都为学校提供了“爱科学”、“学科学”、“用科学”的活动平台,做到科普教育“环境化”。

(三)打造软环境,抓学科渗透,做到科普教育“学科化”

学校科普工作的主渠道是课堂教学,抓学科渗透,做到科普教育“学科化”,科普教育内容丰富,知识面广,科学性强,各门学科不仅具有科普教育的丰富内容,而且各学科中渗透的科普教育内容既是渐进的、相对独立的,又是相互联系的,抓好科普教育的学科渗透,能使学生活化学校科普知识,提高综合运用知识的能力,充分挖掘学科 教育中的科普教育内涵,是学校开展科普教育的坚实基础。为此,我们一方面重视科普教育在各学科中的有效渗透,以科普辅导教师为骨干,以教研组集体备课形式,组织教师分学科、分系列、分层次整理出学科渗透科普教育的知识点,使科普教育在各学科中具有可操作性,从而达到有机渗透有目的。另一方面,我们重视各学科 间科普教育内容的相互沟通,使各学科教师齐头并进,相互连通进行科普教

育,联合进行科普教育渗透,使科普教育真正落实到各科教学之中。

三、打造科学型教师队伍

一流的学校既要有一流的设施,还要有一流的教师。“教师是一个学校的灵魂”,是学校的生命和活力所在,精神和力量所依。教师首先应该成为“勤于动手”的榜样。

(一)组织学习,提高认识。坚持不懈地组织教师进行学习,学习与科普教育相关的理论,学习其他学校的教学实践经验,努力转变不适应科普教育思想的观念,不断钻研科科知识,提高自身素质,增强科普育人本领,激发服务学生热情,热爱科普教育,争当科普教育的实践者和探索者。

(二)专家引路,培养骨干。学校积极与区内外教育专家取得联系,经常向他们请教或邀请他们来校作学术报告,来校把脉会诊,指导培养教师开展科普活动,同时组织有关教师参加科技类进修和培训,学习和借鉴外地发达地区先进的教育教学理念,采用走出去请进来等多种形式,学习他人先进的教育教学经验,从而形成了一批科普教育骨干,并担任科技辅导员,有了这样一批科普教育的领头雁,有力地推动了学校科普工作。

(三)科研导航,开发科普资源

为了丰富科普示范校内涵,整体推进学校工作,学校大兴教学改革之风,倡导以研兴校,以研促教,领导小组组织各科室、教研组开展科普教育课题研究,定期进行学习、交流。科学组、校本组的校本教材的开发和编写获得丰硕成果,活动开展正常有序。学校要求全体教职工根据科普思想,围绕科普目标,研究本岗位、本学科的实际情况,分析开发科普资源,找准突破口,制订切实可行的科普方案,并加强相关学科的联系和所有学科的渗透,目前,一大批教师在科普教育的实践中不断成长,学校逐步形成了一支科普型的教师队伍。

四、开展丰富多彩的科普活动

实施科普教育的关键在于师生“勤于动手”,在于从实践中体验发展。活动课程中蕴含有丰富的科普教育内容,多形式、多渠道地开展科普活动,不仅可以丰富师生校园文化生活,而且是培养学生创新精神和实践能力的有效途径。

1、学科学趣小组

学校在学生自愿报名的基础上,组织一批对科技活动兴趣浓厚,思维敏捷、想象力丰富,动手能力强,具有一定个性特长的科技苗子,开设了科技航模 兴趣小组。高年级做电子拼板,低年级做拼装玩具。辅导教师在指导过程中,注意学生自主发展,调动每一位学生的积极性,使学生的兴趣爱好获得满足,每个学生的个人潜能得到和谐、自由发展。

2、参观科普教育基地

学校积极主动地与省、市、区科技馆站建立长期联系,并成为其会员,使其成为学校科普教育基地,每学年组织学生集体参观省或市博物馆,以及听科普讲座,使学生们开阔了视野,丰富了科普知识,努力使活动过程系列化,在参观过程中安排科技辅导员给学生解释有关科学现象,回来后要求学生写心得、写观感。切实有效地对学生进行科学技术教育。培养学生热爱科学的思想,献身科学的精神。

3、科普读书教育系列活动

学校把科普教育纳入读书教育系列活动,先后开展了“崇尚科学、传播文明”、“健康饮食”、“地震避险应急疏散”等读书活动,力求使活动系列化,在普及读书的基础开展征文、演讲、知识竞赛等系列活动,推动科普教育活动,广大学生踊跃参加,提高了读书教育的质量,

4、科技创新大赛

学校积极组织学生参加省、市、区青少年科技创新大赛,以展示学校科普教育成果,让学生有更多、更高展示科技创新能力的机会。在市区科技创新、科幻画赛事中我校有数幅作品参加并获奖。在变废为宝科技小发明、小制作比赛活动中我校也涌现出了众多的新星。

5、校园科学月

为了丰富校园文化生活,推动科普教育工作,全面推进素质教育,为每位同学提供展示个性风采的舞台,每学年举办一次校园科学月。在科技节期间,学校开展科普知识竞赛、科技创新展览,科技航模制作,四驱车比赛,科技手抄报及科技小论文、小报告、科技小制作比赛、科普调查等系列活动。到处洋溢着节日气氛,同学们尽情施展科学才华,他们爱科学、学科学、讲科学、用科学,把我校的科普教育推向高潮。

6、开放科技活动室

为了全面提高学生素质,充分发挥各科技活动室的资源效益和社会效益,学校科技活动室,网络教室、阅览室、小制作、小创造展览室、科普画廓、科普模型展示室全天候对学生开放,每天有人值班,责任到人,加强管理。

7、养成习惯,工作常态化。通过节能、环保实践活动,把节能、环保行为真正落到实处。开展“校园垃圾分类回收”环保助学活动。学校还挤出经费为每班定制的了“可回收垃圾箱”和“不可回收垃圾箱”,制作了精美的绿色银行储蓄卡,号召全校师生在校期间定量用纸,收集矿泉水瓶、饮料瓶、废纸等,各班将所换得资金用于资助家庭贫困的学生或用于班级文化建设、购置班级图书。

目前,节能、环保科普教育活动正在我校蓬勃开展。低碳节能、环保活动已渗透到学校的各项工作当中。如打印材料,尽量做到节约用纸,能用两面的,正反面都要用;购买物品,尽量考虑节约;校园垃圾每星期都进行分类回收;照明灯具都采用节能高效灯管,按实际情况及时关闭电源开关。水房派专人值守,节约每一滴水。全校每位老师和学生都以节能环保为己任,从自身实际出发,力所能及地为节能、环保工作做出自己的努力。低碳、节能、环保科普教育活动的开展使我校尝到了甜头,美化了校园,净化了学校的育人环境,增强了全校师生的环保意识,促进了学校各方面工作的开展。学生们变得更加关注自然、关注绿色、关注生活。

五、存在问题和今后工作的思路

存在问题:

1、由于学校申报科普示范校才起步、内涵不丰厚,对科普教育只是处在探讨摸索阶段,在科普教育的某些环节上尚嫌粗糙。

2、部分师生对科普工作的意义认识不够,存在对工作的解怠或不力的现象。

3、科普教育还未能得到家长和社会的完全认同,给学校的科普工作带来一定阻力。

今后工作的思路:

1、加强对科普教育的宣传力度,进一步提高师生、家长、社会对科普工作的认识,努力提高科普教育的实效,争取形成广泛的共识,进而形成科普教育的强劲合力,推进科普工作。

2、加强对科普教育的理论学习、研究和实践的探索,普遍提高教师从事科普教育的素质和能力。

3、加强对科普教育的常规管理,加强科普教育的校本开发,走出一条符合本校特色的科普教育之路。

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