小学毕业班班主任工作之我见

时间:2022.9.30

小学毕业班班主任工作之我见

(蔡志鑫 甘肃省陇南市康县云台镇康县云台小学 746505 )

摘要:

如今,小考如同高考,已被越来越多的人所关注,单纯的看重分数已不再是什么有违常理的家常便饭了。作为教师,若仅仅只从抓分数着手可能不会有太明显的效果,笔者认为做好毕业班班主任的工作是提升小考成绩最为关键的一步。作为毕业班班主任,首先要通过多种方式组建过硬的班委会班子,建立健全一套适合班级的管理制度,并相信学生,放手让学生自己去管理自己。其次,定期或不定期召开班会,点评突出学生的近期表现,但一定要做到肯定成绩,指出不足,多点评有进步的,以点带面,影响更多的学生努力使自己做得更好。鼓励学生坚持写日记或周记,建立师生交流平台,做好小考前的心理健康工作(特别是后进生)。最后就是开展多种形式的家访工作,与家长取得联系,争取做到家校一体,确保学生成绩稳中有升。毕业班班主任工作繁重而枯燥,但用心去做,其实也乐在其中。

【关键词】:组建班委会 班会日常化 师生交流平台 家校一体

近年来,大多教师都害怕带毕业班,一是因为毕业班难管,二是因为毕业工作太繁重。其实,在笔者看来,任何事情,只要尽心尽力去做,就会找到其中的乐趣。笔者认为,小学毕业班班主任管理工应从以下几方面着手:

一、通过多种方式组建过硬的班委会班子,建立健全一套适合本

班的班级管理制度,并且相信学生,放手让他们去管理班级。

六年级学生,年龄大都在11岁左右,这个年龄段的孩子已经有了初步的明辨是非的能力,而此时的他们,也很容易因为教育不当而误入岐途,所以,作为六年级班主任首先在开学初,就得通过演讲竞选、民主评选等多种形式组建一个过硬的班委会班子,班委会班子可大可小,这可根据班级实有人数来确定。笔者曾经带过二十二人的小额毕业班,可在班委会班子的组建上,人数却过半。习惯上我们的教师每学期在开学初组建班委会时,大都认为这对班级管理或是促进学习进步关系不大,其实不然,过硬的班委会班子既可以减轻班主任的工作压力,在很大程度上对于形成良好的班风,学风等都有着举足轻重的作用。平日里,大多教师都按照传统的班委会成员组建班委会,如班长、副班长、文体委员、劳动委员、学习委员等,更为可笑的是,据笔者的观察了解,每学期初无论在哪个班,劳动委员一职全班竟无一人自愿担任,并随着年级的增高这种现象越严重,无耐之下,班主任只有指名担当,可每次都是在宣布结果后,当听到劳动委员由某某同学担任时,总会惹来全班同学的哄堂大笑。原来,在学生心目中,总认为担当劳动委员,就是要带头打扫卫生,当别人不愿值日时,大多班主任总会指责劳动委员安排失职,一气之下,当天的值日总会让劳动委员一人承担,久而久之,这种做法便成了一种“传统”,怪不得大多学生不愿担任此项工作。相比之下,大部分学生都愿担当班长或学习委员等职务,因为班长可以说是“一人之下,万人之上”的职务,而学习委员几乎天天都能见到老师,且犯了小错误也不会轻易挨

批。鉴于此,笔者在班委会成员的组建上别具一格,这使得更多的学生极具好奇心,比如班委会班班子由纪律班长、学习班长、安全班长、卫生班长四大班子组成,下设学习委员、生活委员、文体委员等,各个科目再分别选举科代表,各个兴趣小组再选举小组长,在管理职责上,明确分工,责任到人,并且成立的专门的纪检小组,由责任心特别强的学生承担,随时监督各个班干部的日常工作。与此同时,每学期开学初,颁布《操行评分管理办法》,全班举手表决《班级管理规定》,从而形成一套全面的毕业班班级管理办法。在日常的管理当中,班主任对于已组成的班委会班子成员,在班级管理上,要有足够的信心,相信他们已经长大了,也一定能把班级管理好。所以作为班主任,一定要放手让他们自己去管理班级,去管理自己,班上的小事让班委会成员协商处理,班级活动,由班委会成员协调组织,一套全面的管理办法,加之一个过硬的班委会班子,这样作为班主任岂不是省事多了!

二、定期或不定期召开班会,点评突出学生的近期表现,但一定要做到肯定成绩,指出不足,多点评有进步的,以点带面,影响更多的学生努力使自己做得更好。

班会的召开对于毕业班学生的心理健康及学习成绩有很大的影响,据笔者多年来的教学经验看,六年级学生只要班主任把自己的工作做到了实处,既便是基础差的后进生也能把成绩逐步提上去的。所以,笔者在每学期开学初,在制定班级管理规定的同时,就把班会的召开制度也一同写进去了,比如每周五最后一节课定为班会课。那么

在平日的教学工作中,就必须严格按照这一制度来执行,不能因为有事而随意更改或时开而不开。班会的内容也重要,不能每次班会都只会批评学生,这样会造成更多的学生都惧怕班会。笔者每次召开班会都是学生最期待的事情,一节40分钟的班会都觉得太短暂,那么究竟班会上该干什么呢?毕业班学生学习压力都很大,加之近年来自家庭和社会的压力,这使得他们个个都是心有余而力不足。其实升入六年级后,他们个个都想把学习尽快提上去,所以在每次班会课上,他们最想听到的就是自己某科目进步了,某方面做得比以前更好了,类似这样的话语。那么,作为班主任,在平日的生活、工作和学习中,就要善于发现每个学生身上的闪光点,随时做好记录,以备在每周班会课上用。班会时,作为班主任,各方面一定要把握好一个“度”,力求少当众批评,多肯定成绩,少提不好的现象,多说进步或做得好的事情,比如某某同学,上周测试并不理想,可本周进步了10分多,某某同学上周没有按时做值日,可本周不但做好自己的,还帮助他人主动擦黑板等。六年级学生,大都自尊心特强,在指出不足时,可一点而过,点到为止,绝不能抓住不放,这样只会适得其反,以至于有些工作无法开展。通过这样的点评,做得不好的学生会偷偷地改正,做得好的学生会越做越好,从而最终达到以点带面,从侧面影响更多的学生稳中有升的目的。

三、鼓励学生坚持写日记或周记,建立师生交流平台,做好小考前的心理健康工作(特别是后进生)。

人们都说真正意义上的教育离不开爱心,其实这个“爱心”除了表现在教师对学生的言行方面,还可以体现在文字方面。那么,鼓励学生坚持写日记或周记,就是最好的方式方法了。笔者所带的毕业班,无论是给学生教授语文还是数学,都始终要求学生坚持写日记,日记的内容不限,什么都可以写,只要学生愿意与老师交心,那么教师就必须负责任。比如他们可以每天给老师写信,或讲笑话,既可以倾诉他们的快乐与烦恼,也可以与老师一起探讨对某一社会现象的看法等等,其篇幅的长短也可随自己,他们可以长篇大论,也可以寥寥几笔,甚至可以写几个字,有时,还可以通过日记帮助学生处理一些小问题,如同学矛盾,学习方法等等,但不管如何,做为班主任,一定要认真对待每位学生每天的日记,无论内容如何,都要对其作出点评,点评时可依据学生日记的内容,也可根据学生当天的学习、纪律等表现,这样既便是批评,也岂不是变得更有艺术性了。总之,做为班主任绝不能把学生的日记内容限定在某一范围内,当然,对于涉及到学生个人隐私的日记内容切记要保秘,既然学生肯把个人的小密秘告诉给老师,那是因为他宁愿相信老师也不愿相信父母。如此,久而久之,通过日记对学生了解的多了,学生对班主任了解的也更多了。学生因为感受到了从未有过的关爱,慢慢地也懂得了学习重要性,师生之间的关系也会随之变得更加亲密,开展各项工作也就游刃有余了。

最后就是开展多种形式的家访工作,与家长取得联系,争取做到家校一体,确保学生成绩稳中有升。

近年来,根据笔者调查了解,山区农村孩子家庭教育几乎为零,家长们由于忙于挣钱,几乎很少顾及子女们的学习情况。他们能做的只是在开学初,把子女送往学校,至于子女的学习好坏全依靠于老师,学期末,孩子成绩好了,说某某老师会教学生,孩子成绩一旦下滑,总会把所有的罪责全归结于老师,当老师质问家长,“你为孩子付出了多少”,家长们总是冷冷一笑,“知识变化万千,我们什么都看不懂了”,真是如此吗?

其实在文化知识有限的农村家庭里,家长并不是真的就对子女教育无任何可教之处。所以,作为毕业班班主任,在做好学校教育的同时,家庭教育不可忽视。平日里,要通过多种方式,做好家访工作,比如建立家校联心卡,召开个别学生家长会等方式,对发现的问题及时与其家长取得联系,真正实现家校一体,从而更好地教育学生。

总之,小学毕业班工作繁重而枯燥,但做为班主任,只要肯下功夫,就一定会如愿所偿!


第二篇:小学毕业班班主任工作总结


转眼又是一年过去,做班主任的酸甜苦辣又涌上心头。我热爱这份职业,所以我始终觉得快乐。哪怕是很多的麻烦和心酸,过后也便是甜蜜的回忆。 今年我担任的是六年级毕业班的班主任。曾送过几届毕业生,对六年级学生的学习生活还算是了解。不过,我越来越发现,现在的孩子见多识广,对社会,家庭,环境的了解更深,要想当好这个班主任还真是不容易。我努力地接近他们,把自己融进儿童的天地。

于是,我和我的学生建立了很深的感情。我喜欢这群孩子,他们各有不同的特点,有的文静,有的活泼,有的见解独到,有的知识丰富,有的乐于助人,有的心胸宽广,有的调皮捣蛋,有的关心他人……

为了当好班主任,说确切些,为了能和学生融洽地生活,学习在一起,我认真制订计划,从孩子们的角度考虑,给孩子自由的空间,让他们得到更多的锻炼。

一、充分利用宣传阵地

板报是宣传的最有效,最直接的途径。我把板报交给学生,组织一批有能力并喜欢宣传工作的学生,教会他们发扬各自长处,合理安排布局,把板报办好。 原先我们把晨会课当作是老师的训导课,学生接受教导,然后做好一天的准备。现在,我们知道,一味地说教并不能起到更好的效果。我常常引导学生从身边的事情说开去,让他们自己分析对与错,自己解决出现的矛盾。更多的时候,我利用晨会要求学生讲英雄的故事,讲具有传统美德的历史人物的故事,在潜移默化中,使学生得到教育。

二、培养学生良好的行为习惯

尊师守纪是我们的传统美德。怎样尊师 见到老师问好,当然不错。但仅仅如此是远远不够的。我们需要培养学生有正确的尊师观念,如:上课积极发言,开动脑筋;作业认真完成,不懂就问;格式正确,布局设计合理;关心班级卫生,爱护身边的财物等。这里包括了各方面的好习惯的培养。

守纪也不是仅限于坐端正,而是能紧跟着上课的节奏,思路清晰,及时回答问题。我还喜欢学生插嘴,在适当的时候插嘴也能收到预期效果。

不随地丢东西,走楼梯注意文明,不大声喧哗,良好的行为规范,是每个人必须遵守的,这一些我都认为是尊师守纪的表现。

三、发挥小助手的能力

在我的班里,小助手特别多,每个同学都有自己帮助班级,帮助老师的能力,于是各尽所能,学生找到适合自己的岗位,做好一份为他人带来方便,为班级带来荣誉的事。班级凝聚力也因此更强了。

如果,我有事不在学校,课代表就会组织同学学习,布置作业,有时还能批改其中的一部分。使学习井然有序。每次班里出现不良现象,班干部能主动调查,开会商讨,提出解决的办法。自己管理自己,发挥能力是我们六一班的班风。 六年级学生,独立自主的能力强了,如果什么都为他们准备好,什么都安排好的话,孩子们会失去原有的好奇,失去激情和探索精神。因此,只有放开手脚,他们才会进取,才会创新。

四、把握谈心的尺度

我知道,孩子需要鼓励,需要信心。我常常在不经意的时候,发现我的女儿会因为我的一句赞美而表现出色。相比较一下,每个学生都是家中的宝,他们需

要爱,需要激励,需要赞美,我不会吝啬自己的赞美声,于是我慷慨的把赞美送给每一位学生,哪怕他是班里学习最差的。

当然,事物不是绝对的,而是相对而言的。我不是一味的赞美和包容,有时也会严厉的批评,这就是把握谈心的尺度了。特别是对严重犯错的学生,要让他知道自己的错误所造成的后果,并鼓励他们下决心改正,给他们信心。

这一学年,我担任的班级,学习总是名列前茅。在各类比赛中,均能取得好成绩。多次被评为"优秀中队""文明班级".我教育的宗旨是,让孩子独立,让孩子走出去。每一个锻炼的机会,我都不会放弃,竞争,演讲,辩论,采访,调查,每一个机会都会发现新的东西,学生也由此多了一次锻炼,多了一份积累。 回顾一年的工作,有甜酸苦辣,有喜怒哀乐,这使我的生活多姿多彩,使我过得有滋有味。使我积累了经验,也认识了班主任工作的重要性。我将继续认真踏实得工作,当好一个学生喜爱的班主任老师。

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