我推崇的一句从政格言

1、我最推崇的一句话是改革开放的总设计师邓小平同志所说的，“什么是领导？领导就是服务。”我们党的根本宗旨就是全心全意为人民服务。“领导”一词，现代汉语词典解释为“率领并引导”。在我看来，率领和引导的前提和基础就是服务。服务的本质就是利用自己的胆识、气魄、能力和水平帮助群众朝着一个既定的目标前进。简言之服务就是指出前进的路，以及怎样去走。当群众有困难、有疑惑的时候，要主动靠上去辅导和指导。如果没有服务，便谈不上率领和引导。对于我们所从事的教育事业来说，我们每一个领导干部必须认真定位自己：我们的职责就是服务，必须服务于上级，必须服务于教师、必须服务于学生。想方设法让教师工作具有积极性，让教师在工作中体验到幸福。努力为学生提供一个良好的学习环境，让学生在该学段学到应该学到的做人的道理和生活的知识。如果我们每一个从政者都能坚持服务就是我们的职责，那我们的各项事业一定会和谐的稳固的向前发展。

2、我最推崇的一句话是清代著名学者朱舜水先生所说的“公则生明，廉则生威”。意思就是：一个人公正就会光明磊落,一个人廉洁就会有威望。公正就是要我们公平地正确地对待工作生活中的每一件事情。总观近一段时间来各地发生的重大群众上访或聚集围攻政府等事件，部分领导干部做事不公正、办事不透明等主观因素在里面均起了不小的负面作用。廉洁就是不损公肥私，不贪污腐化。俗话说吃人家的嘴短，拿人家的手短。我们有的干部就是因为没有把握住自己而走上了自我毁灭的道路。像前不久刚因涉案金额之巨而被称为“中国第一贪纪委书记”的原中共湖南郴州市委副书记、纪委书记曾锦春就因为没有做到公正廉洁，被判处了死刑。如果我们做到了公正、廉洁，就会敢于直面工作中的问题，就能提出解决问题的好方法，从而就会赢得群众的信任和爱戴。反之，我们只能陷于万劫不复的恶性循环之中。

3、我最推崇的一句话是《论语》上说的，“君子欲讷于言，而敏于行”。这句话就是告诉我们，要少说多做。在我们的生活中，有不少领导干部谈话滔滔不绝，理论水平也不低，但真正落实到行动上的却不少。俗话说，会说的不如会听的。群众的眼睛是雪亮的。群众关心的不是你嘴皮上的话多么精彩，多么动人，而是这些话里有多少你真正落实了，你关心群众的事情做了多少，群众反映的问题你又解决了多少。人民的好干部焦裕禄，话是很朴实的，但他用实际行动践行了一个共 产 党员的标准，在人民心中也留下了光辉的形象。所以说，“讷于言，敏于行”应该成为我们领导干部的言行从政要求。当然了，能做到“敏于言，敏于行”就更好了。

4、我最推崇的一句话是“细节决定成败”。这句话就是提醒我们领导干部要正确的认真的对待工作中的小事。工作中许许多多小的细节，往往可以成就或毁灭大事。“千里之堤，毁于蚁穴”就是这个道理。我从三个方面阐述一下：一要慎言。话说出去就如泼出去的水。领导干部的话往往代表着组织的形象，工作中要求我们领导干部说话要文明要注意分寸和场合。二要独行。我们领导干部为了工作的需要难免要交往这样或那样的社会人士，要求我们眼要睁大，人要辨清，注意掌握好交往的度。避免与一些思想不端正的人交往过深。三要抓小。不是让我们领导干部什么小事都要去管，这也不恰当。我们的工作就是由许许多多的小事组成的。作为我们领导干部，在抓大放小的同时，还得能够善于抓住工作中的能够以小带大、以小见大的事情靠上去亲自办理。细节决定成败，让我们每一个领导干部铭记吧。

第二篇：我喜欢的一句话

我喜欢的一句话

教学内容：

苏教版第十一册第六单元的口语交际的内容，要求学生说说自己最喜欢的一句名言，拓展为以“我喜欢的一句话”或“我不喜欢的一句话”为题，写一篇习作。 教学目的：

1.在平等自然的谈话中交流自己最喜欢（或最不喜欢）的一句话，引导学生从自己的生活中选择自己记忆最深的、感受最大的一句话。

2.通过下水作文的引路，引导学生自主发现习作中的要点，从而让学生逐渐掌握细致描写与写出真实感受相结合的方法。

教学重点难点：

让学生在习作练习中学会细致描写，学会边叙边感，使文章更加充实，更加富有感染力，更有真情实感。

授课时间：两课时

第一课时 指导习作并写作

第二课时 继续写作，并评讲

教学设计：

一、 打开话匣，实话实说

板书文题，引导学生把题目说完整。

板书：我最爱注意：学生补充完整时，老师注重联系实际与学生平等自由地对话。目的是让学生在宽松愉快的气氛中交流，唤醒学生的生活积累，打开学生的思维闸门，激发学生表达的欲望。

二、 范文引路，掌握写法

1. 老师以自己的亲身经历口述一篇习作。

2. 就老师的这篇口头习作讨论交流，总结出本次习作的方法和写作注意点。

(1) 要写自己身边发生的真实的事情；

(2) 通过具体的事情表达自己的观点；

(3) 叙述要抓住重点，叙述具体清楚；

(4) 要写出自己内心真实的所思所感，要写出真情实感；

(5) 注意首尾呼应，注意结构要完整。

其中，要写好这篇文章，其中（3）（4）两点最重要。

3.提出写作要求。

三、 朗读习作，修改点评

（老师指名让学生上台朗读作文，老师边听边改，然后征求意见，打出分数。）

教学实录：

师：今天我们来上一节课，先看老师板书。（板书课题：我最爱）谁能把这句话说完整？

生：我喜欢玩。

师：大实话，谁不喜欢玩呢？

生：我最爱一个人。

师：谁？

生：我爸爸妈妈。

师：那是两个人。（生大笑）

生：我最爱骑单车。

师：骑自行车能锻炼身体。

生：我最爱学习。

师：爱学习的孩子大家都喜欢。

生：我喜欢拆东西。

师：你喜欢研究。有些东西该拆的拆，不该拆得不能拆啊。

师：同学们，每个人都有自己喜欢的东西，那你最爱听的一句话是什么呢？（板书：我最爱的一句话）也可以说我最不爱听的一句话。

生：我最讨厌听的一句话是别人说我胖。

师：说你胖？老师觉得你并不胖啊。我觉得你长得很英俊。这句话你喜欢听吗？ 生：爱听。

生：我最不爱听的一句话是妈妈天天说的一句话就是：“快点上床睡觉。”

生：我最喜欢考试时别人告诉我答案。(哄笑）

师：有意思，太有意思了。

生：我最不喜欢听妈妈说我不如谁谁谁！

师：你觉得你比人家好吗？

生：我觉得我并不比他差多少。

师：自信是通向成功的铺路石。

生：我最爱听”谢谢你“。

师：是啊，别人得到了你的帮助，得谢谢你，这是礼仪文明。

生：我最喜欢听的一句话是：“今天没有作业。”（众笑）

师：我们小时候也最喜欢听老师说：“今天没作业。”最好是一句：“今天放假。”（生笑） 生：每当我考了95分时，爷爷总是说：“看看你考得多差！”

师：哎哟，你爷爷要求也够高了，老师小时候也没考过90分啊。（生笑）

（点评：什么样的话题让学生有话可说，有事可叙，有情可抒？课上老师选了一个很好的切入口------“我最爱听（不爱听）的一句话”。相信这个话题任何人都会有话说的。

我们老师在上课时与学生的对话也要相得益彰，也要有意思，不要让学生有一种居高临下的感觉，不然学生会拘谨。我们老师上课与学生交流的语言要如家常话，平等自然，最好要像说相声一样诙谐幽默些。学生如相声里的逗哏，是主要的表述者；老师是相声里捧哏，或鼓励或幽默地回应，让人忍俊不禁，充满喜剧色彩，那更是锦上添花，一定更加难得。学生在这样宽松愉悦的气氛中学习，生活的积累更容易唤醒，思维的闸门更容易打开，表达的欲望会更加强烈。）

师：每个人都有自己最喜欢听的话，也有自己最不喜欢听的话，老师也有自己最爱听的话，你们想听听吗？（生答）老师从小到大有许多人对我说过各种话，我最爱听的一句话是“陈老师你真幽默。”

记得一个盛夏的午后，我正在上语文课。同学们认真地读着书。读着读着，我突然发现一个同学趴在桌上睡着了。我轻轻走过去，拍拍他的肩。他立刻惊醒了，连刷的红了。教室了突然安静了下来，等待一场风暴来临。我笑了笑，对大家说：“我们班的同学个个都爱读语文，瞧，他连睡觉都不忘拿着语文书呢。”

全班同学大笑，我们继续上课。课后，这个同学在家校联系簿上写道：“陈老师，你可真幽默!”我真的很喜欢这句话，因为我看出这位同学喜欢我。

还有一次，上作文课，有一位同学在作文里这样描写学校门房的尹师傅：“尹叔叔瘦瘦的，脸上棱角分明，中等身材。他的背有点驮，走起路来头往前够着，匆匆的，真像一头赶路的骆驼。”我一看写得太生动、太细致、太形象了。我欣喜地写下了一句批语：“嘿嘿，神了，还是匹単峰骆驼呢!”第二天，这位同学走到我的身旁对我说：“老师，你真幽默！”我当时笑得很开心。幽默需要爱，爱学生，爱学校，爱事业。我愿意做这样幽默的老师。

师：同学们喜欢这样幽默的老师吗？（生：喜欢）谢谢大家。刚才我就是在口述一篇作文，他的题目是《我最喜欢听的一句话》。评评看，我刚才的这篇口头作文，你们觉得好吗？（生：好）那大家谈谈好在哪儿？

生：这篇作文选材真实，都来自老师生活中的亲身经历。我们听了就像发生在我们身边似的，很亲切。

师：他讲的一点非常重要，就是选材真实。只有真实了，才能表达出真情实感，才能打动人心。这是首当其冲的。

生：用具体的事例说明自己心中的想法。

师：对！写作文一定要通过具体的事例来说明，文章才会有理有据啊。这是第二个要点。 生：老师在讲事情时讲得很清楚，很有条理。

师：你讲得很好。写事情就是要写清楚事情的前因后果，这样别人读起来才清楚你写的是什么事情。这是第三点。

生：我觉得你的作文注重来了细节描写，把人物的外貌描写得细致、形象。

师：这一点非常重要。常言道：细节决定成败。写文章一定要注意细节描写。抓住了细节描写不仅能表现出人物的特点，还能突出重点，会给读者留下深刻的印象。这是第四点。

生：每件事情结尾都谈了老师的感想。

师:你听得真认真。其实，这就是我们六年级学生写作中要达到的一个要求，就是叙述中要力求边叙边议，边叙边抒情。不过，感想一定要自然，发自内心。这样才有感染力，才叫做富有真情实感。这是我们要好好努力的。这是第五点。

生：老师开始就交代了喜欢自己是个幽默的人，作文最后又强调了“老师，你真幽默。”这是前后照应。

师：前呼后应，能使文章结构更完整。这是第六个要点。这篇口头作文有六个方面的优点，同学们概括出来了。老师将它们归纳了一下。要写好作文有两点非常重要：

1.要抓住重点写细致，写生动形象。

2.要学会边叙写边谈感想，写出自己的真情实感。

同学们写作时还有注意段落间的过渡。下面请大家用“我最喜欢的一句话”或“我最不喜欢的一句话”为题，写一篇作文。

（老师亲自下水示范，给学生提供参考，然后你一言我一语地自己领会文章的写法特点，最后再有老师强化归纳出写作要点。这虽然并不是什么新鲜方法，但是只要运用得法，以尊重学生为主，恰当点拨和引导，做到“润物细无声”，让学生与无声处见真知。）

学生习作：

人生百态，每个人都有最爱听的话。爱听好话，爱听建议，爱听赞美。一句话可以使一个人充满温暖，充满快乐。告诉你们，我也有最爱听的一句话：“圆圆，你真棒！”一听到这句话，我就会笑逐颜开，打心眼儿里喜欢。

每当我要参加奥数比赛时，妈妈总会千叮咛，万嘱咐，希望我能考出最好的成绩。这时我总会非常紧张，生怕会出一点差错，令妈妈大失所望。功夫不负有心人。每次经过我认真复习，都能取得不负众望，取得优异的成绩。妈妈一看到这么好的成绩，脸上马上露出灿烂的笑容摸着我的头说：“圆圆，你真棒！”此时此刻，我就像到了人间仙境一般，心里美滋滋的，周围的一切好像都不存在了。

我真希望“圆圆，你真棒！”这句话伴我一起成长。因为这句话充满了父母亲对我的鼓励和期望，使我充满了自信。如果你们觉得我写得好，就一起对我说：“圆圆，你真棒”吧！

我最不喜欢的一句话

我最讨厌别人对我说：“切，有什么了不起的。”

记得有一次体育课上，我看到同学穿着品牌衣服鞋子，头上扎的辫子上别了一些好看的发卡，各色各样。经过这样点缀，小人儿显得既美观又雅致，既大方又时髦。而我呢，从来也不注重打扮。头发只是随意一扎，没有任何修饰；衣服不是鲜红便是大绿，谈不上品牌。我突然觉得自己太土了 ，有点感觉像个旧时的农村人，便对旁边的小敏说：“小敏，你看我身上的牛仔裤在香港买的，就39快钱，超便宜！不过款式已经过时了。”小敏嘴巴一翘：“切，有什么了不起的。”我纳闷了，怎么说我的裤子不好看，你也生气呢？后来，小菲告诉我，她并不是生气，而是不相信我去过香港。当开学时，老师经常表扬我，她也经常“切，有什么了不起的”。

上次，陈老师表扬小敏，小伟也“ 切”，就是因为他经常对别人切，这句话几乎成为她的口头禅了，可我最讨厌听的也是这句话，这话显然就是不服气的意思，既然人家比你好，你就应该去学习人家，而不是去怨恨人家，心中充满了不服。

还有一次，我在体育课上踢毽子，我对小季说 “我提的毽子比你多。”她不服气地说：“切，有什么了不起的.,有本是咱们比比”。我傲慢的说：比就比，你和小邵一起比，有本事咱们赌一把。”我知道赌博不是好事，但我豁出去了。

过了一会儿，比赛结束了，我足足比他们多了20几个，“怎么样，输了吧，愿赌服输。”说完，便大步流星的走了。

教师点评:

这两篇习作紧紧围绕中心进行叙写，最可贵的是小作者在作文中写出了自己的想法，自己的认识，自己的观点，做到了边叙边议，写出了自己的真情实感。结尾写出了自己喜欢这句话的感想，此为画龙点睛之笔，也照应了课题和开头。

（陈玲华）