亲爱的宝贝们，俗话说“万事开头难，结尾烦”。这里举几例写景作文开头与结尾的方法，你不一定原封不动，期待你们的感悟，期待你们更精彩的开头与结尾

开头

1.对比总起式

例：有人喜爱清丽淡雅的湖畔，有人喜爱热闹非凡的外滩，我却喜爱风景迷人的翠湖。

2、歌词、名句总起式

例1：“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草……”每当听到这熟悉的旋律，我仿佛看到那默默无闻、无私奉献的小草。

例2 ：人们都说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”金秋十月，我来到梦寐以求的黄山。

3、开门见山总起式

例1：我的家乡岳池是个风景优美的县城，我喜欢家乡的夜景。 例2：我的故乡岳池背誉为“银岳池”。那里风景优美，物产丰富。

4、悬念式

例1：萝卜青菜，各有所爱。你们知道我为什么特别喜欢凤山公园吗？ 例2：这是哪儿？我仿佛成了故乡的陌生人。当年，这儿没有如此美丽的花草，清澈的河水，遮天蔽日的树木……

5、激趣式

例1：亲爱的朋友，你一定喜爱吃橘子。这甜中带酸的橘子就是我们家乡的特产，欢迎你到我们家乡来。

6、抒情式

例：我第一次看到家乡的象鼻河，水是那么清，那么碧。我多想高歌一曲，表示我的愉快啊！

7、拟人抒情式

例：啊！春姑娘来了，大地万物在欢笑。春天，好一派迷人的风光！

8、倒忆式

例：家乡岳池那美丽的夜景，一直留在我的脑海里，抹之不去。

结尾

1.抒情式

例：啊！美丽的外滩，我多想变成一颗露珠，滋润你的一草一木；我多想变成一只小狗，日夜守护在你的身旁；我多想变成一直小鸟，在你的上空自由的飞翔；我多想变成一颗太阳，把你照得更加辉煌！

2.总结式

例：家乡岳池有这么多如画的美景，我爱岳池。

3.歌词、诗句式

例：看了这山这水，真是“舟行碧波上，人在画中游。

4、联想赞美式

例1：我赞美家乡美轮美奂的夜景，更赞美把家乡建设得如此美好的岳池人民！

例2：看了这山这水，真是“舟行碧波上，人在画中游。”

5.随想式

例：望着凤山那一颗颗根深叶茂的树木，我想，我什么时候也能像它们一样呢？

6.自然意境式

例：夕阳献出了最后一丝余辉，笑着离开了。然而，明天

朝霞又会冉冉升起……

7.回味式

例：我时不时留恋地回头望几眼，一不留神，差点摔个筋斗。翠湖的美景如此诱人〃〃〃〃〃〃

8、自然总结式

例：好几年过去了，我长大了，夹竹桃也长高了。望着洁白的秀丽的夹竹桃，我比以前更加爱它了。

开头结尾可以说有一定格式，也可以说没一定格式，用心去揣摩，顺其自然，扣住读者心弦就行……

第二篇：高考作文开头结尾

【网络综合-高中作文素材：高考作文精彩开头结尾50例】

俗话说：“织衣织裤，贵在开头；编筐编篓，重在收口。”一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。所谓“豹尾”，便是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。为了让大家更好的写出开头结尾，无忧考网特别为大家搜索整理了高考作文精彩开头结尾50例，大家可以参考借鉴。

高中作文素材：高考作文精彩开头结尾50例

首尾相应结构严谨

1、（开头）在城市尽头，没有繁华的街市，闪亮的霓虹；在城市的尽头，只有破旧的棚户区，有饱经生活风霜的生命；在城市的尽头、有他们这样一群人。

（结尾）太阳从地平线上升起，照亮了城市的尽头，照亮了他们的生活。

他们，终将会成为我们。（《他们》）

2、（开头）站在塞纳河畔，可以触摸巴黎时尚而又典雅的脉搏；身处第五大道、可以感受纽约华丽而又绚烂的气息；漫步银座街头，可以领略东京古老而又现代的文化；停留黄浦江边，可以体味上海兼容而又独特的精神……

（结尾）我在无限的思考中面对都市，触摸它的外壳，也渴望触摸它的灵魂。但愿有朝一日它的内质可以像外壳一样美丽动人，但愿有朝一日那些虚假与轻浮都会变得真实与坚固，但愿是“云销雨霁，彩彻区明”，但愿我们可以重新触摸到都市那由内而外的如花般缩放的美丽。（《触摸都市》）

3、（开头）窗外风儿清清，鸟儿啁啾。窗内阳光跳动，梦儿甜甜。时间之舟悄悄驶进梦境，拉开惺忪的眼帘。生活的风车每天都周而复始的转动，而我却不感觉到那是一座褪色的雕塑，因为感动每天与我同行。

生活中中处处存在着感动，哪怕是一草一木，一花一石。带着感动出发，我发现生活之河中，每一种水滴碰撞声都是那样清脆悦耳。

（结尾）带着感动出发，每一天都会将行囊充实，无论是喜还是忧。我都会觉得那是自己阅历上的一个个字码。（《带着感动出发》）

4、（开头）人类不竭的欲望是推动历史车轮滚滚前进的原动力。

欲望来自哪儿？来自人类生而拥有的——好奇心。

（结尾）好奇心——它在推动世界进步的同时，也在积蓄着毁灭世界的力量。 对待这一颗颗仍在膨胀的好奇心，我们应当何去何从？（《好奇心》）

5、（开头）为什么？

两个人都上年纪了，相距不过几米的屋子，有什么必要隔几分钟就喊一下？ 每次去奶奶家，这件事总是会勾起我的好奇心。

（结尾）我想，所谓爱，便是如此。就是我所爱的人，我惦念的人，必得在我看得见的地方，我手够得到的地方，我能够走到的地方，好好的存在着。

我庆幸我拥有好奇心，才得以知晓奶奶一辈的关心，温情与爱。我知道了，那声声呼唤是在说，有你在，整个世界，都在。（《好奇心》）

自然收束朴素无华

6、生活是由苦乐、美丑交织而成的经纬网，它穿越时空而光芒犹在。需要我们不断探索和思考人生，只要我们能够在思考之中不断添加沙子、水和石头，人生就变得充实。 让我们一起来做好和充实我们的人生之杯吧！（《杯中窥人生》）

7、人生，其实就是一次过程，很多事，很多人，失败过，经历过才会懂，才会成熟。当失败来临的时候，不要伤悲，而应该看作是一次成长的机会，一次锻炼的机会。冲过去，

会更美好、更灿烂的生活等着你，更会有一番成就感；如果退而不前，那只能迎来更多的失败，更多人生的遗憾。

当我们快要走完人生路时，回首这一生，特别是那些困难和失败时，会觉得，或许正是由于这些，丰富了我们的人生，战胜、克服了它们，才让我们的人生更加完美无瑕。（《不要轻易说“不”》）

8、我站在金急雨的花树下，将那颗好奇心小心翼翼地放进心中的角落，用她给我的充满爱的心温暖自己。（《好奇心》）

9、对你唯有惊鸿一瞥，却窥见了一种平淡致远的处世态度，淡罢，淡罢，绝不为万物所主宰，我独逍遥于濯浊之外，蝉蜕去拖累，只愿抱明月而长终。江边一蓑烟草，一片缟素。 教我如何追寻你的步伐，那美至于无所适从的精髓；教我如何触及你的衣襟，那平淡而超然的态度。

这便是你吧，淡淡如泉水，你偏执的追逐，泉边那飘扬的一片缟素，是为你而起的缥缈之歌。（《一蓑烟草任江平》）

10、“人间有味是清欢。”抓不住明月的影，但求留住一颗琥珀的心。繁忙的生活中，饮一杯淡淡的矿泉水，哪怕是片刻的清欢，也会带给你一番别样的感受。（《清欢》） 画龙点睛卒章显志

11、一切都如铅灰色的残梦！生命易逝，世间沧海桑田。所有那些夭折了希望和梦想的人们啊，我们会珍存你们的梦想！我们会在祖国的大地上种下爱与团结的花朵。世界与我们同在！我们珍存同一个梦，用那双带着梦想的翅膀学会飞翔。

梦和生命 命同在，它在记忆的暖室里将永不凋零，所有残缺的梦，让我们用爱的花朵，为它们插上奋飞的翅膀。（《残梦》）

12、怆然的灾难，古来有之。然而历史由古而今谁可曾见过这般振奋人心，撼天动地的团结？《史记》有云：民与民同心，则家安之，君与民同心，则国兴之。在今天，这是人民与人民，人民与国家，国家与世界的携手，何愁家不安，何愁国不兴？

青山一道，我们同历风雨，团聚一处。而将五洲四海的人们集汇在—起的纽带，也许，是这样的期望：为天下立心，为生民立命，为往圣续绝学，为万世开太平！（《青山一道同风雨》）

13、天空不留下飞鸟的痕迹，但它已飞过。飞翔不是为了留下痕迹，而是在飞翔中尽情享受自由和快乐！

花落无痕，但它曾经美丽过。虽然没有结果，但它享受过汗水和青春。虽然我不能拥抱第一志愿，但我会在第二志愿里创造出最美的澎湃，让这里成为我飞越梦想，步入艺术的殿堂！

我的杯中需要沙！（《我的杯中需要沙》）

14、然而事物总是在变化，楼房被建造成统一的、与麦田不再相符的风格，田间小径弯曲的线条变得生硬。人们看着现在的乡村，露出失望的表情。那些消逝在记忆中的画面，成为心中永远的痛，于是，它成为人们再也无法抵达的地方。

为了抵达乡村，现在的我们，不仅仅是要穿越无数城市。（《遥远的抵达》）

15、自然，有其自身的法则蕴于其中，人类也是世界生命的一环，我们应当遵守这一准则。也许，那怜悯的一挥手带来的是更多的灾难；也许，静静地注视着这一切的发生并非是冷漠，而是，一个人对生命的敬意和对这天然法则的恪守。《规则》）

回眸一笑秋波动人

16、生命中的一瞬间的爱，竟赚取了我们活一生，对庞大的悲哀甘之如饴。是苦是甜，能品尝这一世，终无悔！

天空中不知什么时候飞起了风筝，寂寞的鸟儿围着它盘旋，我伸出手遮挡夕阳刺人眼睛

的光线，仿若明暗相间的幻象，想起这一路跌跌撞撞，忍不住眼泪灼热地流淌下来。仰头喝下最后一口咖啡，生活的余香留于齿间。

伍尔芙微笑着说，让我们记住共同走过的岁月，记住爱，记住时光。（《我于咖啡中看见》）

17、风吹过窗台，有花落的痕迹，但愿别再有花落的迹象。因为我已委托明月的清辉轻轻告诉花儿：不要轻易说“不”。（《不要轻易说“不”》）

18、我的眼角常常湿润，或许因为，久在喧嚣，终于触动了心中长久未拨的一弦。而我总是努力地去传递些什么，在举手投足之间。是对爱的敬仰，还是为爱而生的感激。（《举手投足之间》）

19、我打江南走过／那等在季节里的容颜如莲花的开落。清清泉水淡淡水乡，品江南的同时，人情的光辉也在心灵的蓝图上勾勒出一片蔚蓝。

凭借着对水乡气息的执着，那城市的污浊尘埃似乎无法侵入被江南烟雨涤尽的内心。 在灵魂的庙宇中，我虔诚地祈祷，只为做一个在乱世的污泥之中保有江南味道的人。（《品江南》）

20、寻一方静室，冲上一杯咖啡，用馥郁的满室醇香祭奠那些逝去的灵魂。从此，携上一壶咖啡上路……（《携一壶咖啡上路》）

使用诗歌尽显华章

21、眼前的一切还在，对于我们的不辞而别，它们不诉离伤。只有我们的心里存着轻轻的离别的苦涩。

一场华美的宴会，终于曲终，人散。

从此刻启程

不要睡去，不要

亲爱的，路还很长 不要靠近森林的诱惑 不要失掉希望 我将在那儿

守护你疲倦的梦想

赶开一群群黑夜

只剩下铜鼓和太阳

或许毕业之前的成长里有着苦涩、疼痛与快乐，然而他们终于像时光里的轻烟一样，从容自然淡去。至于记住与否，那已经无关紧要。因为有些东西在我们的生命中，如同风飞过青山，燕飞过屋檐，只要有过，就已经足够了。（《品尝高考(论坛)》）

22、我们活于世上，自是来品味世之珍瑰，谁愿带着烦恼上路，悲恨不知所终，没有什么忧愁是放不开的。跳出一看，世间如此美好，个人那点小得小失又算得了什么？

“江上之清风，山间之明月，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”人，或许该带着一份超然上路。去领略世界，海阔天空。（《跳出》）

23、流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。走在自己生命路上，有时很难看清自己是否走了弯路。不妨跳出来，调准焦距，才能照出最好生活。（《远近焦距》）

24、《哈姆雷特》中有言：“身处果壳之中，也自以为无限宇宙之王。”也许，正因为有了真的“好奇心”在，我们才能以更有力的声音爆发出这样的呐喊。

更何况，因为有了好奇的心，我们的世界远比果壳广阔得多。（《好奇心》）

25、“不论是黄昏，还是晨曦初露，茉莉花，总是洁白的”。正如希 腊诗人乔治?赛福斯的这首小诗所说，我们青少年要想有所成就，就一定要坚守住自己的洁白，坚守住自己的芳香，坚守住自己心中的道德律！（《坚守心中的道德律》）

妙用修辞摇曳多姿

第三篇：如何写写景作文-六年级语文

语文课标要求：

1．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

2．内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。

3．根据表达需要，正确使用常用的标点符号。 4．语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。 5．40分钟能完成不少于400字的习作。 教材分析：

1．培养学生热爱自然的美好情操；

2．引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受；3．品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。

学情分析

我班的学生是我在三年级接手，由于写的比较多。在作文结构上已经有了一定的基础。但由于诸多因素，语文素养上参差不齐，对语言的运用也是差距极大。多数学生作文上语言空洞，对于写景作文不知如何下手，加上规范性也不够，因此导致多数学生作文能力低下。 教学目标：

小学生如何写写景作文

教学目标

1．使学生系统地掌握景色作文的基本思路

2．规范学生的写作格式

3．养成留心观察周围事物的习惯，积累习作素材，总结个人的独特感受。 教学重点与难点

重点：写景作文的思路与流程 难点：优美语句的积累和使用 教学方法与手段

教师引导，学生口述

使用教材的构想

教师整体把握和引导课文的种类，学生通过回忆和口述课文的内容，总结课文的结构、优美的语句和过渡句的使用

教学流程

一、明确概念

师：什么是写景作文

生：就是将看到的景色用优美的语句写出来。 生：写出心中的感想

师：请大家听一组句子：

（出示例句，进行比较）

A、晚秋的天空是澄清的，山脚下的高粱成熟了。

B、晚秋的天空是澄清的，你一望无际的平静的海；强烈的日光在窜跳动着；山脚下片片的高粱摇拽着丰满的穗头，犹如电影中的《红河谷》；而衰黄的叶片却给田野染上的凋谢的颜色。 师：大家听了有什么样的感想？

生：A句写的特别的直接。B句写得特别的优美。不仅有了看到的，还加入了自己的联想。太美了。我也想去看一看。

师：你们说的特别的好。其实这就是山区乡村的景色。A只景物叙述 B则景物描写

概念总结：写景就是运用语言文字把看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动地描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出文章的中心，抒发自己的思想感情。（学生进行记录）

二、景物分类

师：我们平时学习过的写景作文有哪些？

生：（进行举例）

师：你们的记性还真不错，出乎了我的意料。有的是我想说的，有的是老师我也没回忆起来的。挺牛！下来我还想看看你们谁更牛？

师：试着复述课文，简单列出结构即可。 （举例）《颐和园》： 谁能按照老师的方式再举几个例子。 生：口述举例

师：我们对这些课文进行分类。 生：（进行记录）

1．游记。浏览中的见到的景物。 《颐和园》《记金华的双龙洞》等。 2．生活中的自然现象 《山雨》《火烧云》等。

3．我们的生活处所 《第一场雪》《我们的民族小学》等。

师：我们共同来回忆这些美丽的语言文字。 （师引导，生进行口述）

三、描写顺序

师：谁能给大家讲一下这些课文的写作顺序？

生：（回答）

师：如《第一场雪》的写作顺序是什么？（生回答）《颐和园》作者是如何进行描写的：（生回答）《桂林山水》又有什么样的特点？（生：其中还有总分总的结构）

师：我们常用的写作顺序有这些 1．空间顺序

《第一场雪》：由远及近 2．观察的先后顺序

《颐和园》：长廊－－佛香阁――万寿山――昆明湖 3．接时间推移的顺序 《山雨》《观潮》《海上日出》

4．景物的不同类别

《桂林山水》《索溪峪的野》 （生：《桂林山水》先总说桂林山水佳天下。再分说水、山，最后再进行总结。《索溪峪的野》分为山野、水野、动物野和人野。）

生：（进行记录）

师：其实这些方面的作文我们以前都写过。我们今天只是进行一次总结。

四、结构

师：我们常用的结构要点有这些 生：（进行记录）

1．总分结构 例：《桂林山水》 2．移步换影 例：《颐和园》

3．时间的变化 例：《海上日出》

五、写作要点

师：你们听过这样一句话吗？细节决定成败。作文也是一样，结构都大致相同，平庸和优秀的区别在于对细节的处理。如语句的优美程度、关联词的准确运用、过渡句的巧妙处理等。 生：仔细聆听，细细体会。 师进行总结： 1．感受细微不同 （出示例句）

A、 蔚蓝的大海一望无际，美丽的鱼儿在水里游来游去。沙滩上有各种各样的贝壳，有半圆型的、椭圆型的。。。。。。

B、 一层层波浪像巨人在奔跑，它吐着白色的泡沫向我冲来。它越来越大，越来越响，最后一下子撞在岩石上，浪花四溅。。。。。。 学生进行比较：

A眼中的海只是一块蓝色，无海浪、白沫和滚动之分。B则形象的将波浪描述出来，纤微必见。 2．要把吸引眼球的景色写动起来 （出示例句）

湖水清澈见底，犹如一面硕大的银镜，柳树的影子倒映其间，茎叶毕现。这时，一阵微风吹来，水平如镜的湖面，立刻泛起了鱼鳞般的波纹，在阳光的照耀下闪着点点银光。微风过后，湖面又恢复了平静。

3．写出自己的心境。《记金华的双龙洞》 4．学会运用比喻、拟人等修辞手段。

六、作文评价：

师：还记得原先老师告诉大家的好作文的标准吗？ 生：进行总结

1．中心明确。每一句话都紧紧地围绕中心

2．结构清晰。准确的判断出开头、结尾、过渡等关键点。 3．详略得当。

4．语句优美。

5．字迹工整、清晰、整洁。 6．字数达标

师：总结得不错。希望你们在训练中仔细运用。你们说的是作文的通用标准。老师针对写景作文再加两条：

7．要注意方位顺序。主次分明，详略得当。 8．要注意景物类别。

9．充分观察。写出景物的光、色、味。既要写它的静态，也要写出它的动态效果。 生：（仔细记录）

师：这节课至此为止，下课！

作业设计：

1．以《可爱的家乡》为题，写一篇作文。字数不少于400字。 2．对照作文评价，进行自我修改。

选作：以优美的语言对我校校园进行描述。不少于100字。要求运用比喻、拟人等修辞手法。

板书设计：

一、明确概念 二、景物分类

1．游记。浏览中的见到的景物。 2．生活中的自然现象。 3．我们的生活处所。 三、描写顺序 四、结构 五、写作要点

教学反思：

（成功）学生们基本上明确了写景作文的写法和注意事项，对写景作文不再恐惧。对以后的此

类课文的自学也有了一定的思路。

（不足）对不同层次的学生，分类教学进行得较少。 （改进）以后对不同层次的学生，提出不同的要求。

教 学 设 计：

小 学 生 写 景 作 文

(人教版小学语文六年级上第一单元)

20xx.12